КАРТА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ОБЕСПЕЧЕННОСТИ

по дисциплине «Законодательсво о СМИ и этика журналиста»

Специальность: 5В011900-«Иностранный язык: два иностранных языка»

№	Изучаемый раздел	Основная литература (автор, наименование, год издания, стр. по изучаемому разделу)	Дополнительная литература и Интернет источники	Прочие ресурсы в случае необходимости (программное обеспечение, презентации, нагл.пособия и др.)
Модуль 1. …….
1.	Основные теории журналистики	Учебное пособие «Ахмадулин Е.В.» Москва-Ростов-на-Дону: Феникс,2009.350с.	Ким М.Н. «Новостная журналистика. Базовый курс»		Интернет ресурсы
2.	Журналистика	Ворошилов В.В «М:КНОУРС»2010г.496с.	Кодола Н.В. «Интервью. Методика обучения.»		Интернет ресурсы
3.	Композиционная поэтика публициста	Кайда Л.Г. «Учебное пособие для студентов, аспирантов, преподователей-филологоф»2006г. 144с.	Лазутина Г.В. «Основы творческой деятельности журналиста»		Интернет ресурсы
4.	Технология интервью	Лукина М «М-Аспект-Пресс» учебное пособие 2-е изд. 2005г. 192с.	Козыбаев С.К. «Журналистика Казахстана»		Интернет ресурсы
5.	Жанровые формы и функции современной журналистики	Кенжегулова Н. «Учебное пособие» Казак университетi, 2012г.	Нургожина Ш.И. «Основы Журналистики.Теоретические аспекты функционирования современной журналистики Казахстана»		Интернет ресурсы

(шифр) (наименование специальности)

Составитель:

(Ученая/академическая степень, должность) Садакбаев Т.Т..

Заведующий кафедрой,

к.п.н., доцент Кадырниязов Н.С.

ТЕЗИСЫ ЛЕКЦИЙ

№ недели

Название лекции и тезисы

Объем в часах

ЧАСТЬ 1. Введение в специальность Тема 1.1. Введение в дисциплину Курс «Законодательсво о СМИ и этика журналиста» представляет собой первую профессиональную дисциплину, изучаемую студентами, обучающимися по специальности «Журналистика». В его основу положено знакомство студентов с комплексом теоретических знаний об их будущей специальности. Цель дисциплины – ознакомить студентов с содержанием центральных понятий журналистики, дать комплексные и системные знания о закономерностях ее развития, об особенностях работы редакций СМИ в современных условиях, выработать навыки практической работы в прессе и организациях, где используется журналистский труд. В курсе «Основы журналистики» сосредоточены термины, понятия и категориальный аппарат, освоение которых, студенты будут свободно ориентироваться в профессиональной среде, а также будут готовы к изучению других, более конкретных учебных дисциплин. Базовыми категориями предмета являются: журналист, роли и функции прессы, свобода печати, массовая аудитория, эффективность журналистской деятельности, редакция, корреспондент, верстка и др., смысловым ядром которых является понятие «журналистика». Термин «журналистика» в зависимости от сферы применения наполняется разными смыслами. Им обозначают вид творчества, профессию, учебную дисциплину, область научного знания, совокупность произведений СМИ, совокупность самих СМИ, общественную деятельность и даже особый социальный институт. Однако в процессе изучения дисциплины «Основы журналистики» мы будем использовать понятие «журналистика» в значении «особый вид творческой деятельности по сбору, обработке и периодическому распространению актуальной социально значимой информации». В учебниках по журналистике встречается также аббревиатура СМК – средство массовой коммуникации. В этом отношении журналистика понимается как посредник в общении. В зарубежной лексике в сходном значении используется понятие mass media (массмедиа) или просто media (медиа), которое трактуется как «средство коммуникации (газеты, радио или телевидение), предназначенное для того, чтобы обращаться к массе людей», либо «различные средства, используемые для доставки информации массовой аудитории: радио, телевидение, кабельное ТВ, газеты, журналы, книги, диски и т. д.». В процессе изучения дисциплины мы будем также использовать еще несколько понятий в значениях, определенных в Законе Республики Беларусь «О средствах массовой информации» от 17 июля 2008 г. №427-З: · Средство массовой информации – форма периодического распространения массовой информации с использованием печати, телевизионного вещания и радиовещания, глобальной компьютерной сети Интернет. · Вид средства массовой информации – газета, журнал, бюллетень, радио-, теле-, видео-, кинохроникальная программа, иная совокупность информационных сообщений и (или) материалов (передач), носящих периодический характер и предназначенных для неопределенного круга лиц. · Журналист средства массовой информации – физическое лицо, занимающееся сбором, редактированием и созданием (подготовкой) информационных сообщений и (или) материалов для юридического лица, на которое возложены функции редакции средства массовой информации, связанное с этим юридическим лицом трудовыми либо другими договорными отношениями. Процесс функционирования журналистики в обществе определяет четыре группы структур, которые являются потребителями журналистского продукта. Это власть, бизнес, интеллигенция и структуры гражданского общества. Все они встроены в социокультурный механизм, который находится под воздействием важнейших факторов, обеспечивающих устойчивое положение общества и государства. Это политика, экономика, духовные и социальные процессы. Журналистика становится мощным детерминатором всех социальных процессов, позволяя коммуникантам воссоздавать картины различной степени соответствия или несоответствия действительности. Назначение журналистики продиктовано необходимостью постоянного обеспечения общества информацией. Журналист выступает здесь как посредник, своего рода связующее звено между различными источниками информации и аудиторией. Направляя потоки информации подобно регулировщику на перекрестке, журналистика участвует в формировании общественного мнения по актуальным проблемам социального развития, которое, в свою очередь, является движущей силой общественного прогресса. Деятельность журналистики базируется на определенных принципах и методах. Это ее относит к занятию профессиональному. Начало журналистского образования в Америке и странах Европы датируется концом XIX столетия. В России – началом ХХ в. Система преподавания включала в себя машинопись, телеграфное дело, написание и редактирование статей, а также основы знаний по истории, языку, общеобразовательным дисциплинам. В Республике Беларусь началу обучения журналистов послужило создание в 1932 году Коммунистического института журналистов (КИЖ) Республики Беларусь, а в 1944 году в Белорусском государственном университете начал свою работу факультет журналистики. Сегодня основной кузницей журналистских кадров в Казахстане является Институт журналистики Казахсского государственного университета, где осуществляется подготовка специалистов по восьми направлениям специальностей. Там же, на факультете повышения квалификации и переподготовки получить диплом журналиста могут представители других профессий, имеющие высшее образование, пройдя двухгодичный курс переподготовки. Отделения журналистики открыты в региональных университетах – брестском, гродненском, могилевском. Готовят журналистов частные вузы. В центрах детского досуга организуются кружки юных журналистов. Тем не менее, в средствах массовой информации работают не только дипломированные журналисты, а в некоторых изданиях, бывает даже, что нет ни одного работника с профильным образованием. Основу теоретических разработок образовательных программ по журналистике составляют публикации и учебные пособия белорусских и российских ученых: В. П. Воробьева, В. В. Ворошилова, А. А. Градюшко, С. В. Дубовика, В. К. Касько, О. В. Коноваловой, С. Г. Корконосенко, Т. Д. Орловой, И. И. Саченко, Б. В. Стрельцова, Е. П. Прохорова и других. Эмпирические данные почерпнуты посредством мониторинга белорусских и зарубежных СМИ, из материалов республиканских и международных научно-практических конференций, а также результатов исследований, регулярно проводимых в Институте журналистики Белорусского государственного университета. Литература: 1. Вараб’ёў В. П., Дубовік С. В. Журналістыка: ад А да Я : даведнік / В. П. Вараб’ёў, С. В. Дубовік. – Мн. : Выдавецкі цэнтр БДУ, 2002. – 216 с. 2. Воробьев, Василий Петрович. Система СМИ Беларуси / В. П. Воробьев. – Мн. : Изд. центр БГУ, 2002. – 252с. 3. Ворошилов, Валентин Васильевич. Журналистика : учебник для студ. вузов, обуч. по гуманит. спец. / В.В. Ворошилов; Санкт-Петербургский гос. ун-т сервиса и экономики. – 6-е изд., перераб. и доп. – Москва : Кнорус, 2009. – 491 с. 4. Дубовiк С. В. Даведнік журналіста / С. В. Дубовік. – Мн. : Выд. цэнтр БДУ, 2006. – 221 с. 5. Инджиев А. А. Универсальный справочник начинающего журналиста / А. А. Инджиев. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2007. – 496 с. 6. Корконосенко, С. Г. Основы журналистики : учебник, для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. «Журналистика» / С. Г. Корконосенко. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – Москва : Аспект Пресс, 2009. – 319 с. 7. Свитич Л. Г. Введение в специальность: Профессия – журналист: Учеб. пособие для студентов вузов / Л. Г. Свитич. – 3-е изд. испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2012. – 255 с.

Тема 1.2. Происхождение, концепции и модели журналистики Как и всякий социальный (общественный) институт, журналистика прошла сложный исторический путь, прежде чем занять свое сегодняшнее положение в мире. Пресса – это продукт и составная часть человеческой цивилизации, отражающая национальную и мировую культуру, а ее содержание и формы деятельности прямо пропорциональны потребностям определенной социальной системы на конкретном историческом этапе. Несмотря на то, что есть ряд известных фактов истории печатного слова, сама журналистика имеет короткую биографию. Первые проявления массово-информационной деятельности в теории носят название «пражурналистские явления». Естественные потребности людей в информации способствовали формированию предпосылок к возникновению журналистики. Эти предпосылки складывались в следующих сферах: · информационной (естественная потребность людей в информации); · духовной культуры (отражение мировоззрения и духовной жизни при помощи творчества – ораторского мастерства, рукописных книг, философских воззрений и др.); · материально-технической (прогресс в научной и производственной областях жизнедеятельности, расширивший материальную базу образования и культуры). Переход общества от феодально-абсолютистского строя к буржуазному, становление капитализма – вот главные двигатели в возникновении журналистики. Разделение труда между производителями и рыночный обмен товарами, оживление связей между населенными пунктами и городами требовали периодического поступления информации. А поскольку именно периодичность делает прессу журналистикой, историческим периодом возникновения журналистики традиционно считается конец XVII – начало XVIII столетий. Первые периодические печатные издания появились в Европе. В 1609 году – в Германии (Zeitung), в 1622 году – в Англии (Weekly News), в 1631 году – во Франции (La Gasette), а в 1665 году в Париже вышел первый журнал (Jurnal de Savan). В России возникновение журналистики связано с деятельностью Петра I – в январе 1728 года увидела свет первая российская газета «Ведомости». С 1850 года начался бурный рост газетного бизнеса в США. Ежедневные газеты издавались профессионалами-газетчиками. В содержательном плане это были рассчитанные на купцов и богатых горожан издания, размещавшие сведения о торговых путях, ценах, ходе торговли, внутренней жизни стран и международных отношениях. Тип системы журналистики обусловливается социально-политической организацией общества и общественными интересами. В практике журналистики сложились четыре типа прессы («четыре теории прессы»). Авторы данной концепции (Сиберт, Шрамм и Питерсон) в основу деления поставили два важных критерия – отношения СМИ и власти и вид собственности на СМИ. Самая «древняя» теория прессы – авторитарная. Возникнув на рубеже XVI-XVII веков, в монархических государствах журналистика существовала, поддавшись условиям, которые ей диктовала власть. Это выражалось в ограничении свободы, запрете частной собственности на СМИ, работе на государство, а также недопущении всякой критики в адрес власти. На рубеже XIX – XX веков на основе философии Дж. Локка и прав человека в США и Англии сформировалась вторая теория – либертарианская (теория свободной воли журналиста). Ее сущность в том, что СМИ осуществляют контроль за деятельностью власти, собственность на СМИ частная – ими может владеть каждый, кто имеет на это средства, а контроль над СМИ производится самопроизвольно либо в судебном порядке. В 1918 году оформилась коммунистическая теория, ядро которой составили труды К. Маркса и Ф. Энгельса. Согласно этой теории, собственность на СМИ может быть только государственная, подвергать критике особ, стоящих у власти, запрещено, а на всю распространяемую СМИ информацию устанавливается жесткая цензура. Модель журналистики, которая закрепилась и господствует сегодня в демократических государствах, получила название «теория социальной ответственности журналиста». Ее суть в достижении бесконфликтных ситуаций. Теория базируется на принципах гласности, правдивости, социальной ответственности. Теория ограничена рамками профессиональной этики, принципы которой должны соблюдаться всеми, кто задействован в системе журналистских отношений и связей. Белорусская модель журналистики во многом переняла традиции мировой печати. До распада СССР основные направления деятельности отечественных СМИ определялись программными документами КПСС. Современная белорусская журналистика регулируется правовыми нормами, которые при необходимости изменяются и дополняются. Основными законодательными документами в области СМИ в Республики Беларусь являются: Конституция Республики Беларусь 1994 года (с изменениями и дополнениями), Законы Республики Беларусь (с соответствующими изменениями и дополнениями): «О средствах массовой информации» (от 17.07.2008 №427-З), «Об авторском праве и смежных правах» (от 16.05. 1996 №370-XIII), «О рекламе» (от 10.05. 2007 №225-З), «Об издательском деле в Республике Беларусь» (от 29.12.2012 №8-З), а также «Кодекс профессиональной этики журналиста» (принят 18.10.1995), «Декларация принципов профессиональной деятельности журналиста» (принята 06.06.2003) и ряд иных нормативных документов, которые регулируют правоотношения между различными субъектами, входящими в поле зрения СМИ. Литература: 1. Вараб’ёў В. П., Дубовік С. В. Журналістыка: ад А да Я : даведнік / В. П. Вараб’ёў, С. В. Дубовік. – Мн. : Выдавецкі цэнтр БДУ, 2002. – 216 с. 2. Воробьев, Василий Петрович. Система СМИ Беларуси / В. П. Воробьев. – Мн. : Изд. центр БГУ, 2002. – 252с. 3. Ворошилов, Валентин Васильевич. Журналистика : учебник для студ. вузов, обуч. по гуманит. спец. / В.В. Ворошилов; Санкт-Петербургский гос. ун-т сервиса и экономики. – 6-е изд., перераб. и доп. – Москва : Кнорус, 2009. – 491 с. 4. Дубовiк С. В. СМI постсацыялiстычнай Беларусi: пошук новай рацыянальнасцi / С. В. Дубовик. – Мн. : БДУ, 2003. – 303 с. 5. Закон Республики Беларусь «О средствах массовой информации» от 17 июля 2008 г. № 427-З. 6. Инджиев А. А. Универсальный справочник начинающего журналиста /

Тема 1.3. Журналистика в системе социальных институтов

Все элементы общества связаны между собой общественными отношениями – связями, возникающими между социальными группами и внутри них в процессе материальной и духовной деятельности. Социальными институтами (от лат. institutum — устройство, учреждение) называются элементы общества, представляющие стабильные формы организации и регулирования общественной жизни. Таким образом, социальный институт – это исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей. В более узком смысле – это организованная система социальных связей и норм, призванная удовлетворить основные потребности общества, социальных групп и личности.

К основным социальным институтам традиционно относят семью, государство, образование, церковь, науку, право. Они упорядочивают социальные отношения, регулируют деятельность людей и их поведение в обществе.

Средства массовой информации также представляют собой своеобразный социальный институт, поскольку они упорядочены в систему (прошли процесс институционализации), отношения в которой строятся на четких правилах, законах, образцах. Основная цель социальных институтов — достижение стабильности в ходе развития общества. В соответствии с этой целью функции социального института массовой информации направлены на удовлетворение информационных потребностей общества и регуляцию социальных процессов (общественное мнение).

Журналистика в системе социальных институтов играет особую роль. Она является тем связующим звеном, которое помогает выстроить взаимоотношения между государством и иными структурами гражданского общества. Журналистика выступает как посредник в вертикальной системе связей и как ретранслятор в горизонтальной плоскости. Это, в свою очередь, наделяет ее своеобразными «властными» полномочиями, поскольку среди всех прочих, главная функция современной журналистики состоит в формировании и развитии общественного мнения с целью образования в людях социально-психологических качеств, взглядов и убеждений, отвечающих требованиям гражданского общества, основанного на демократизации и рыночных отношениях, и превращения убеждений в практические результаты в области материальной и духовной жизни. Литература:

1. Вараб’ёў В. П., Дубовік С. В. Журналістыка: ад А да Я : даведнік / В. П. Вараб’ёў, С. В. Дубовік. – Мн. : Выдавецкі цэнтр БДУ, 2002. – 216 с.

2. Ворошилов, Валентин Васильевич. Журналистика : учебник для студ. вузов, обуч. по гуманит. спец. / В.В. Ворошилов; Санкт-Петербургский гос. ун-т сервиса и экономики. – 6-е изд., перераб. и доп. – Москва : Кнорус, 2009. – 491 с.

3. Дубовiк С. В. Даведнік журналіста / С. В. Дубовік. – Мн. : Выд. цэнтр БДУ, 2006. – 221 с.

4. Дубовiк С. В. СМI постсацыялiстычнай Беларусi: пошук новай рацыянальнасцi / С. В. Дубовик. – Мн. : БДУ, 2003. – 303 с.

5. Закон Республики Беларусь «О средствах массовой информации» от 17 июля 2008 г. № 427-З.

6. Корконосенко, С. Г. Основы журналистики : учебник, для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. «Журналистика» / С. Г. Корконосенко. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – Москва : Аспект Пресс, 2009. – 319 с.

Тема 1.4. Функции и принципы журналистики

Социально-ролевая характеристика прессы имеет прямое отношение к определению ее функций (от лат. functio — исполнение, совершенствование). В рамках определенной социальной системы журналистика выполняет специфические ролевые функции, которые предписаны ей, как и другим участникам процессов.

Так, Е. П. Прохоров различает шесть функций журналистики:

· коммуникативную (исходная функция) – общения, налаживания контакта;

· непосредственно-организаторскую, в которой «наиболее наглядно проявляется роль журналистики как «четвертой власти» в обществе»;

· идеологическую (социально-ориентирующую) – оказания влияния на мировоззренческие основы и ценностную ориентацию аудитории, на сомосознание людей, их идеалы и стремления, включая мотивацию поведенческих актов;

· культурно-образовательную – пропаганда и распространение в жизни общества высоких культурных ценностей, способствует всестороннему развитию человека;

· рекламно-справочную – «удовлетворение утилитарных запросов в связи с миром увлечений различных слоев аудитории»;

· рекреативную – развлечение, снятие напряжения, получение удовольствия.

Г. Першке видит функции журналистики во влиянии, оказываемом журналистикой на общество и способствующем развитию последнего. В частности, он выделяет три группы функций:

1. Идеологические – совокупность действий, направленных на интеграцию людей в идеологических, прежде всего, в политических отношениях, на оказание им помощи в такой ориентации в социальной действительности, которая соответствует их месту в общественных отношениях, на их мобилизацию для сохранения и развития этих отношений.

2. Культурные – связанные с участием журналиста в развитии человека, в проявлении его личности, зависящей от многообразия его общественных связей, в формировании образа жизни, основанного на достижениях человеческого развития. Это выражается в журналистских действиях, направленных на воспитание, образование, развлечение.

3. Социальные – участие журналистики не в культурном развитии самом по себе, а в развитии личности, формировании человеческой индивидуальности в рамках образа жизни известных социально-исторических общностей.

Н. Н. Богомолова, с деятельностью которой связан социопсихологический подход, разделяет функции СМИ на группы – социальные и социально-психологические. К социальным функциям она относит: распространение знаний о действительности, информирование; социальный контроль и управление; интеграцию общества и его саморегуляцию; формирование общественного мнения; идейное воспитание; реализацию социально активных членов общества; распространение культуры; развлечение. Социально-психологические функции, по мнению Н. Богомоловой, определяют социально-психологические потребности аудитории в целом и отдельных, входящих в нее социальных групп, включая в себя: социальную ориентировку и участие в формировании общественного мнения; аффилиацию, социальную идентификацию; контакт с другим человеком; самоутверждение; решение конкретных практических проблем (утилитарная функция); эмоциональную разрядку. Литература:

1. Богомолова Н. Н. Социальная психология печати, радио и телевидения / Н. Н. Богомолова – Москва : Изд. Моск. ун-та, 1991. – 127 с.

2. Вараб’ёў В. П., Дубовік С. В. Журналістыка: ад А да Я : даведнік / В. П. Вараб’ёў, С. В. Дубовік. – Мн. : Выдавецкі цэнтр БДУ, 2002. – 216 с.

3. Воробьев, Василий Петрович. Система СМИ Беларуси / В. П. Воробьев. – Мн. : Изд. центр БГУ, 2002. – 252с.

4. Ворошилов, Валентин Васильевич. Журналистика : учебник для студ. вузов, обуч. по гуманит. спец. / В.В. Ворошилов; Санкт-Петербургский гос. ун-т сервиса и экономики. – 6-е изд., перераб. и доп. – Москва : Кнорус, 2009. – 491 с.

5. Дубовiк С. В. Даведнік журналіста / С. В. Дубовік. – Мн. : Выд. цэнтр БДУ, 2006. – 221 с.

6. Дубовiк С. В. СМI постсацыялiстычнай Беларусi: пошук новай рацыянальнасцi / С. В. Дубовик. – Мн. : БДУ, 2003. – 303 с.

7. Закон Республики Беларусь «О средствах массовой информации» от 17 июля 2008 г. № 427-З.

8. Корконосенко, С. Г. Основы журналистики : учебник, для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. «Журналистика» / С. Г. Корконосенко. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – Москва : Аспект Пресс, 2009. – 319 с.

5 5

Тема 1.5. Типология и система СМИ

Типология – это своеобразная классификация средств массовой информации. Она помогает определить положение изданий в системе СМИ, способствует их взаимодействию, развитию здоровой конкуренции, указывает место СМИ в рамках географического, информационного, экономического и социального пространства. Правильное определение типологии — это правильное позиционирование издания на рынке СМИ. В различных источниках можно встретить не совпадающие друг с другом типологические системы, однако в любом случае основой типологии является расчленение систем объектов и их группировка с помощью обобщенной модели, или типа. В системе печатной периодики такой единицей является газета (журнал), аудиовизуальной – теле(радио-)программа.

В качестве основных типообразующих признаков СМИ в теории журналистики приняты: характер аудитории, предметно-тематическая направленность издания, целевое назначение, время выхода, периодичность. Типология отечественных СМИ обусловлена культурными потребностями и интеллектуальными возможностями аудитории, поэтому белорусская пресса традиционно классифицируется по тематическому направлению, целевому назначению и характеру аудитории. Доказательство этому – большие группы изданий и аудиовизуальных проектов по следующим тематическим направлениям: научные, научно-популярные, деловые, общественно-политические, познавательные. СМИ «с особым адресом» затрагивают, круг интересов социального, духовного, профессионального характера, имеют определяющее значение в деятельности ученых и философов, играют важную роль в развитии науки и культуры страны.

Жизнь современного общества невозможна без полноценного обеспечения его информационных потребностей. Многообразие в сфере СМИ является гарантией реализации конституционного права граждан нашей страны на свободу слова, получение полной и достоверной информации о событиях, происходящих в стране и за рубежом. Структура системы СМИ Республики Беларусь включает следующие элементы:

– печатные СМИ (газеты, журналы, бюллетени, каталоги, альманахи);

– аудиовизуальные СМИ (радиостанции и телекомпании, включая Национальную государственную телекомпанию Республики Беларусь);

– информационные агентства;

– интернет-издания (сетевая пресса).

Большое значение в системе информирования сегодня также приобрели пресс-центры, пресс-службы и службы по связям с общественностью, функционирующие при предприятиях и организациях различных форм собственности и направлений деятельности.

По данным Министерства информации Республики Беларусь на 1 августа 2014 г., в стране зарегистрировано 1556 печатных изданий (в том числе 709 газет, 790 журналов, 43 бюллетеня, 12 каталогов, 2 альманаха), 264 электронных средства массовой информации (в том числе 171 радио- и 93 телепрограммы), 9 информационных агентств. В системе периодической печати количественно превалируют негосударственные издания (1132 против 424). Ведущими общественно-политическими республиканскими изданиями в нашей стране являются издания Учреждения Администрации Президента Республики Беларусь «Редакция газеты «Советская Белоруссия»: «СБ. Беларусь Сегодня», «Рэспублiка», «Народная газета», «Знамя юности», «Сельская газета». Наряду с газетами важнейшим источником информирования читателей о событиях и фактах общественной жизни являются журналы (научные, методические, деловые и др.), количество которых с каждым годом растет. В Беларуси реализуется более 200 наименований периодики стран СНГ. Создаются издательские дома и холдинги, активно развивается региональная и корпоративная пресса, на сектор СМИ обращают внимание бизнес-структуры, считающие обладание собственными медиа выгодным финансовым вложением.

Литература:

2. Воробьев, Василий Петрович. Система СМИ Беларуси / В. П. Воробьев. – Мн. : Изд. центр БГУ, 2002. – 252с.

3. Ворошилов, Валентин Васильевич. Типология журналистики : Конспект лекций / В.В.Ворошилов. – СПб : Изд-во Михайлова В. А., 1999. – 46с.

4. Дубовiк С. В. СМI постсацыялiстычнай Беларусi: пошук новай рацыянальнасцi / С. В. Дубовик. – Мн. : БДУ, 2003. – 303 с.

5. Корконосенко, С. Г. Основы журналистики : учебник, для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. «Журналистика» / С. Г. Корконосенко. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – Москва : Аспект Пресс, 2009. – 319 с.

6. Слука А. Г. Беларуская журналістыка : падручнік / А. Г. Слука. – Мінск : БДУ, 2011. – 447 с.

7. Справочник молодого журналиста / [И. А. Зотов и др.] ; Российское агентство международной информации "РИА Новости" , [Межгосударственный фонд гуманитарного сотрудничества государств–участников стран СНГ]. – Москва : РИА Новости, 2010. – 512 с.

8. Средства массовой информации в меняющемся мире / Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ; Под ред.И.Д.Лаптева, Т.С.Иларионовой. - М. : Изд-во РАГС, 1999.

9. Типология периодической печати : Учеб. пособие для студентов вузов / М. Е. Аникина, В. В. Баранов, О. А. Воронова и др.; Под. Ре. М. В. Шкондина, Л. Л. Реснянской. – М.: Аспект Пресс, 2009. – 236 с.

10. Шкондин, М. В. Средства массовой информации: системные характеристики / М. В. Шкондин. – Москва : [б. и.], 1995. – 23 с.

6 6

Тема 1.6. Журналистика как массово-информационная деятельность

Информация (от лат. informatio — «разъяснение, изложение, осведомлённость») – сведения о чём-либо, независимо от формы их представления. Первоначально информация означала только сведения, передаваемые людьми. С середины ХХ века информация представляется как понятие, отражающее обмен сведениями между субъектами и объектами и сигналами в животном и растительном мире. В настоящее время не существует единого определения информации как научного термина, однако с точки зрения различных областей знания данное понятие описывается своим специфическим набором признаков. Информация классифицируется следующим образом:

1) по способу восприятия: визуальная (воспринимаемая органами зрения), аудиальная (воспринимаемая органами слуха), тактильная (воспринимаемая тактильными рецепторами), обонятельная (воспринимаемая обонятельными рецепторами), вкусовая – воспринимаемая вкусовыми рецепторами;

2) по форме представления: текстовая (передаваемая в виде символов, предназначенных обозначать лексемы языка), числовая (в виде цифр и знаков, обозначающих математические действия), графическая (в виде изображений, предметов, графиков), звуковая (устная или в виде записи и передачи лексем языка аудиальным путём), видеоинформация (передаваемая в виде видеозаписи);

3) по назначению: массовая (содержит тривиальные сведения и оперирует набором понятий, понятным большей части социума), специальная (содержит специфический набор понятий, при использовании происходит передача сведений, которые могут быть не понятны основной массе социума, но необходимы и понятны в рамках узкой социальной группы, где используется данная информация), секретная (передаваемая узкому кругу лиц и по закрытым (защищённым) каналам), личная (набор сведений о какой-либо личности, определяющий социальное положение и типы социальных взаимодействий внутри популяции);

4) по значению: актуальная (информация, ценная в данный момент времени), достоверная (информация, полученная без искажений), понятная (информация, выраженная на языке, понятном тому, кому она предназначена), полная (информация, достаточная для принятия правильного решения или понимания).

Сигналы и знаки в количественном выражении являются объектом статистической информации. Основой общения между людьми выступает смысловая информация. Она предполагает обмен опытом, идеями, эмоциями, мнениями, при этом она не нацелена на изменение взглядов и установок людей. В процессе человеческой деятельности возникает социальная информация. Она распространяется главным образом через СМИ, отражает факты с точки зрения их социальной значимости и служит в общения между людьми катализатором достижения ими своих целей, обусловленных их социальным положением. Для журналистики важным представляется содержание информации. Это политическая, экономическая, социально-культурная, правовая, организационная и другая информация. Уровень жизни современного общества возвел информацию в ранг своеобразного, однако необходимого для существования и деятельности товара, который стал средством массового потребления. Появилось понятие массовой информации – информации, которая рождается и потребляется массовой аудиторией и распространяется по массовым каналам. Литература:

1. Брайант Д., Томпсон С. Основы воздействия СМИ.: Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2004. – 432 с.

2. Волковский Н. 111 баек для журналистов. / Н. Волковский. –Спб.: Питер, 2013. – 208 с.

3. Ворошилов, Валентин Васильевич. Журналистика : учебник для студ. вузов, обуч. по гуманит. спец. / В.В. Ворошилов; Санкт-Петербургский гос. ун-т сервиса и экономики. – 6-е изд., перераб. и доп. – Москва : Кнорус, 2009. – 491 с.

4. Ворошилов, Валентин Васильевич. Результативность журналистики : Конспект лекций / В.В.Ворошилов. – СПб : Изд-во Михайлова В. А., 1999. – 47с.

5. Воскобойников, Яков Сергеевич. Журналист и информация : Профессиональный опыт западной прессы / Я. С. Воскобойников и В. К. Юрьев; Отв. Ред .А. Н. Оленин. – М. : РИА «Новости», 1993. – 204с.

6. Журналист в поисках информации / Сост. В. В. Авдеев; Отв. ред. А. К. Симонов. – М. : Права человека, 1997. – 99 с.

7. Ким, Максим Николаевич. Технология создания журналистского произведения / М.Н.Ким. – СПб. : Изд-во Михайлова В. А., 2001. – 319с.

8. Коновалова О. В. Основы журналистики. Учебное пособие по современной практической журналистике. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. – 272 с.

9. Копперуд, Рой. Как преподносить новости / Рой Копперуд, Рой Пол Нельсон; Пер. с англ. С. Л. Музалевского. – М. : Нац. ин-т прессы : ВИОЛАНТА, 1998. – 126с.

10. Корконосенко, С. Г. Основы журналистики : учебник, для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. «Журналистика» / С. Г. Корконосенко. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – Москва : Аспект Пресс, 2009. – 319 с.

11. Орлова, Т. Д. Теория и методика журналистского творчества (технология подготовки журналистского произведения) : учеб. пособие / Т. Д. Орлова. – Минск : Современные знания Ч. 1. – 2005. – 117с.

12. Проблематика СМИ. Информационная повестка дня : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по специальности «Журналистика» / [Г. С. Вычуб и др.] ; под ред. М. В. Шкондина, Г. С. Вычуба, Т. И. Фроловой . – Москва : Аспект Пресс, 2008. – 317 с.

13. Прохоров, Евгений Павлович. Введение в теорию журналистики : Учеб. пособие / Е.П.Прохоров. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : РИП-холдинг, 1998. – 306 с.

14. Фихтелиус, Эрик. Новости. Сложное искусство работы с информацией / Эрик Фихтелиус; Пер. со швед. В. Менжун. – М.: МедиаМир, 2008. – 200 с.

Тема 1.7. Свобода печати и социальная ответственность журналиста

Свобода – одно из старейших конституционных личных прав человека и политических прав граждан, являющееся составной частью более общего права – свободы мысли и слова. Право на свободу было впервые провозглашено во французской Декларации прав человека и гражданина 1789 года. Вопрос о свободе печати часто поднимается в литературе, СМИ и общественной практике. С одной стороны, свобода печати стоит в одном ряду с такими ценностями цивилизации, как свобода духа, мысли, совести. С другой стороны, журналистика не может не подчиняться определенным нормам и правилам, поскольку оказывает сильное влияние на течение социальных процессов, а также на жизнь конкретных людей. В статье 19 Всеобщей декларации прав человека, принятой ООН в 1948 г. записано: «Каждый человек имеет право на свободу своих убеждений и на свободное выражение их; это право включает свободу беспрепятственно придерживаться своих убеждений и свободу искать, получать и распространять информацию и идеи любыми средствами и независимо от государственных границ».

Специалисты считают, что лозунг свободы печати возник в конце XVII в., когда английский парламент отменил закон о выдаче королевской властью лицензий на издательскую деятельность, в результате чего была ликвидирована база для монархической монополии на печать и цензуры. Последовательными сторонниками ограничения всесилия государства выступали идеологи молодой буржуазии в период ее борьбы с феодализмом, которые сформировали революционно-демократический взгляд на свободу печати. Идеи данной концепции ярко выражены в статье К. Маркса 1842 года «Дебаты шестого Рейнского ландтага о свободе печати и об опубликовании протоколов сословного собрания», где изложено авторское понимание свободы печати – свободная печать исторична и призвана честно отражать реалии своего времени и способствовать разрешению социальных противоречий. В противовес революционно-демократическому взгляду сформировался предпринимательский подход к свободе журналистской деятельности, когда в ходе дебатов в Прусском парламенте оратор от городского сословия (то есть зарождающегося класса капиталистов) назвал свободу печати превосходной вещью и предложил приравнять ее к промысловой свободе. Представители русской буржуазии лозунг «свободы печати» стали употреблять лишь во второй половине XIX в.

В современных конституциях и законах о СМИ понятие «свобода печати» включается в понятие «свобода информации». Так, статья 34 Конституции Республики Беларусь гарантирует гражданам Республики Беларусь «право на получение, хранение и распространение полной, достоверной и своевременной информации о деятельности государственных органов, общественных объединений, о политической, экономической, культурной и международной жизни, состоянии окружающей среды». Она же допускает законодательное ограничение пользования информацией в «целях защиты чести, достоинства, личной и семейной жизни граждан и полного осуществления ими своих прав».

Литература:

1. Ворошилов, Валентин Васильевич. Журналистика : учебник для студ. вузов, обуч. по гуманит. спец. / В.В. Ворошилов; Санкт-Петербургский гос. ун-т сервиса и экономики. – 6-е изд., перераб. и доп. – Москва : Кнорус, 2009. – 491 с.

2. Ворошилов, Валентин Васильевич. Результативность журналистики : Конспект лекций / В.В.Ворошилов. – СПб : Изд-во Михайлова В. А., 1999. – 47с.

3. Градюшко А. А. Основы журналистики. Организация работы редакции СМИ : учеб.-метод. комплекс для студентов фак. Журналистики / А. А. Градюшко. – Мн.: БГУ, 2005. – 104 с.

4. Колесниченко, Александр Васильевич. Практическая журналистика : учеб. пособие / А. В. Колесниченко. – Москва : Изд-во Московского ун-та, 2010. – 192 с.

5. Коновалова О. В. Основы журналистики. Учебное пособие по современной практической журналистике. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. – 272 с.

7. Мельник, Галина Сергеевна. Актуальные проблемы современности и журналистика : учеб. пособие / Г. С. Мельник, А. Н. Тепляшина ; Санкт-Петербургский ун-т, Фак. журналистики . – 2-е изд., испр. и доп. – Санкт-Петербург : Роза мира, 2009. – 241 с.

9. Фихтелиус, Эрик. Десять заповедей журналистики / Эрик Фихтелиус; Пер. со швед. В. Менжун. – Стокгольм : Utbildningsradion, 1999. – 155с.

Тема 1.8. Журналистика как область творческой деятельности

По определению творчество – это процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания объективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от производства – уникальность его результата. Журналистика – это особый вид творческой деятельности. И главная особенность заключается в том, что исходным материалом для него являются актуальные факты действительности – информация, почерпнутая из происходящих событий, имеющих значение для развития общества. Первоочередная забота журналистов – создавать информационные продукты, предназначенные для оперативного познания изменений действительности. Поэтому журналистское творчество – это осознанная, целенаправленная познавательная деятельность.

Журналистское произведение создается для сообщения о конкретных изменениях действительности – очевидных (совершающиеся события) или неочевидных (назревающие проблемы). Поэтому предметом познания для журналиста выступают конкретные ситуации жизни, в которых обнаруживают себя ее новые позитивные или негативные моменты, обязательно значимые для многих. Целью журналистского поиска выступают сведения об этом предмете, которые журналист целенаправленно изучает на протяжении некоторого времени, используя при этом определенную методологию работы с источниками информации. Задачи, которые ставит журналист в своем произведении, как правило, достаточно конкретны и направлены на реализацию определенной функции средства массовой информации в зависимости от цели публикации.

Процесс рождения журналистского произведения – творческий акт, который включает в себя несколько этапов:

1. Возникновение идеи (мысленного прообраза предмета будущей публикации, его существенных черт).

2. Сбор материалов (изучение документов, публикаций в СМИ, наблюдение, интервьюирование, общение с экспертами и др.).

3. Оценка собранной информации с точки зрения проблемы, поставленной автором в начале работы (актуализация).

4. Компоновка данных и написание текста в одной из выбранных форм.

5. Уточнение и дополнение недостающей информации (экспертиза).

6. Вычитка текста.

В процессе работы журналиста над публикацией в зависимости от количества и характера собранной информации по решаемой проблеме могут возникать идеи для новых публикаций в рамках одной и той же темы.

Журналистские произведения по своему содержанию, структуре, цели и способу отображения действительности различны. Они существуют в определенной форме, которую обозначают понятием «жанр». В соответствии с этим и познавательная деятельность журналиста также обрела формы, которые в значительной степени отличаются друг от друга по объему задач, их составу и конкретным условиям в которых они решаются. В арсенале современного журналиста несколько десятков жанров, объединенных в три большие группы. Это: информационные жанры (цель таких текстов заключается в информировании аудитории о произошедших событиях в ответах на вопросы «Что?», «Где?», «Когда?», «Как?», «С кем?» и «Почему?» произошло); аналитические, задачей которых является интерпретация событий и явлений, постановка и стремление к конструктивному решению проблем; художественно-публицистические, которые отражают реальные события через создание образов с помощью изобразительно-выразительных средств языка.

Традиционно к информационным жанрам относят заметку, интервью, репортаж, отчет и анонс, к аналитическим – корреспонденцию, обозрение, рецензию, статью, к художественно-публицистическим – зарисовку, эссе, очерк. В современной системе жанров гораздо больше, поскольку, как и в любой сфере, в журналистике происходит постоянное движение: жанры трансформируются, объединяются, заимствуются из других сфер деятельности и т. д. Подробно теория жанров, а также методология создания журналистских произведений в различных жанрах рассматривается в рамках учебной дисциплины «Основы творческого мастерства». Литература:

1. Журналист в поисках информации / Сост. В. В. Авдеев; Отв. ред. А. К. Симонов. – М. : Права человека, 1997. – 99 с.

2. Ким, Максим Николаевич. Технология создания журналистского произведения / М.Н.Ким. – СПб. : Изд-во Михайлова В. А., 2001. – 319с.

3. Киселёв, Александр Георгиевич. Теория и практика массовой информации : подготовка и создание медиатекста : учебник для студ. вузов, обуч. по напр. подгот. «Связи с общественностью» / А. Г. Киселёв. – Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2011. – 399 с.

4. Лазутина Г. В. Основы творческой деятельности журналиста: учебник для студ. вузов, обучающихся по спец. «Журналистика» / Г. В. Лазутина. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Аспект Пресс, 2004. – 240 с.

5. Мельник Г. С., Тепляшина А. Н. Основы творческой деятельности журналиста : учеб. пособие для студ. 1-го курса фак. Журналистики / Г. С. Мельник, А. Н. Тепляшина. – Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2009. – 272 с.

6. Орлова, Т. Д. Теория и методика журналистского творчества (технология подготовки журналистского произведения) : учеб. пособие / Т. Д. Орлова. – Минск : Современные знания Ч. 1. – 2005. – 117с.

7. Свитич Л. Г. Введение в специальность: Профессия – журналист: Учеб. пособие для студентов вузов / Л. Г. Свитич. – 3-е изд. испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2012. – 255 с.

8. Стральцоў Б. В. Метад і жанр. Асновы творчага майстэрства журналіста : вучэб. дап. для студ. спец. Е 23 01 08-01 «Журналістыка» / Б. В. Стральцоў. – Мн. : БДУ, 2002. – 118 с.

9. Стральцоў, Барыс Васільевіч. Асноуныя творчыя метады у журналістыцы / Б.В.Стральцоў; У аут. рэд. – Мн. : БДУ, 2000. – 71с.

10. Фихтелиус, Эрик. Десять заповедей журналистики / Эрик Фихтелиус; Пер. со швед. В. Менжун. – Стокгольм : Utbildningsradion, 1999. – 155с.

Тема 1.9. Специфика профессии журналиста

Журналист – это лицо, профессионально занимающееся сбором, редактированием, созданием либо подготовкой сообщений и материалов для редакции средства массовой информации и связанное с ней трудовыми либо другими договорными отношениями. Журналисты ведут авторскую, редакторскую, организационную работу по сбору, обработке, компоновке массовой информации для газет и журналов, программ радио и телевидения, новостных лент информационных выпуски агентств.

Личность журналиста всегда уникальна и неординарна и должна обладать свойствами, качественно отличающими и выделяющими ее среди других представителей профессии. Ведущее место среди личностных качеств журналиста занимают его интеллектуальные качества. Главное для журналиста – разбираться в явлениях жизни. Ум, ясность мысли, способность к рациональному постижению действительности оказываются ключевыми в его личностных качествах. Журналист должен быть любопытным, уметь выдвигать и обсуждать спорные вопросы, сохраняя при этом самокритичность, владеть логикой, научным подходом. Профессия журналиста требует наличия таких черт, как доброта, отзывчивость, психологическая устойчивость в конфликтных и острых ситуациях, мобильность.

Квалификационные требования к профессии журналиста содержатся в Образовательном стандарте по специальности «Журналистика», Едином тарифно-квалификационном справочнике работ и профессий рабочих, а также в должностных инструкциях работников, разрабатываемых работодателями на основе вышеназванных документов, и предполагают овладение им системой общегуманитарных, специальных и профессиональных знаний. Квалификация – знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом об образовании. Специалист в области журналистики должен быть подготовлен к решению следующих задач профессиональной деятельности:

– регулирование отношений и взаимодействий в редакционно-творческом процессе;

– проведение теоретических и прикладных научных исследований;

– владение навыками управления трудовым коллективом;

– оценка результатов, в том числе маркетинговый анализ деятельности на информационном рынке;

– планирование, управление и организационное обеспечение деятельности редакции;

– получение, обработка и распространение информации в печатных, аудиовизуальных и интернет-СМИ;

– осуществление профессиональной деятельности в сфере печатных, аудиовизуальных и интернет-СМИ, связанной с выпуском периодических изданий, с подготовкой теле- и радиопередач, с наполнением и обновлением интернет-сайтов в соответствии с требованиями развития общества и состояния информационного пространства.

Базовые компетенции журналиста объединены в три группы:

1. Академические компетенции, которые включают знания и умения по изученным учебным дисциплинам, умение учиться. Специалист должен: уметь применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач; владеть системным и сравнительным анализом; владеть исследовательскими навыками; уметь работать самостоятельно; быть способным вырабатывать новые идеи (обладать креативностью); владеть междисциплинарным подходом при решении проблем; иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером; обладать навыками устной и письменной коммуникации; уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни. Литература:

2. Волковский Н. 111 баек для журналистов. / Н. Волковский. –Спб.: Питер, 2013. – 208 с.

4. Засорина, Т. Профессия-журналист / Т.Засорина,Н.Федосова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1999. – 318с. : ил.

Тема 1.10. Проблемы и перспективы развития журналистики

На современном этапе развития общества деятельность в области информации приобретает все большее значение. В контексте глобальных проблем современности журналистика выступает посредником между правящими верхами и населением. Можно констатировать, что борьба за влияние на мировое общественное мнение ведется главным образом через медиа: различные аспекты межгосударственных отношений становятся объектами, по поводу которых формируется мнение мировой общественности, которое используется государствами в качестве инструмента ведения геоэкономической и геополитической борьбы, выступает как действенный фактор проведения внешнеэкономической политики страны и выхода на новые рынки. В современном обществе особенностью такой системы, как СМИ, является то, что она создает особый информационный продукт, отражающий то, что происходит в действительности. Потому растет значимость информации в жизни социума в связи с потребностями государства представлять как своим гражданам, так и мировому сообществу собственную картину действительности в соответствии со своими геополитическими задачами.

Современные тенденции развития печатных, аудиовизуальных и сетевых СМИ изучаются и обсуждаются на республиканских и международных научно-практических конференциях, семинарах и круглых столах по проблемам журналистики. Так, в частности, Институт журналистики БГУ на протяжении уже более 15 лет ежегодно проводит международную научно-практическую конференцию «Журналистика: состояние, проблемы, перспективы». Министерство Информации Республики Беларусь регулярно организует ряд мероприятий – встреч, форумов, коллегий и др., на которых выявляются проблемы современной журналистики, разрабатываются и пересматриваются программы по совершенствованию деятельности СМИ.

Самая главная проблема сегодня в журналистике Беларуси заключается в изменении структуры средств массовой информации и предпочтений аудитории. Печатные СМИ уходят на задний план, на первое место выходят электронные СМИ, в первую очередь, масс-медиа интернета. В результате структурной перестройки в системе государственных СМИ был создан издательский дом «Звязда», задачей которого стала консолидация белорусскоязычной прессы; на базе Учреждения Администрации Республики Беларусь «Редакция газеты «Советская Белоруссия» состоялось объединение пяти республиканских общественно-политических газет – «СБ: Беларусь сегодня», «Рэспубліка», «Народная газета», «Знамя юности», «Белорусская Нива» («Сельская газета»). Сокращается периодичность региональных изданий – их переводят на еженедельный выпуск.

Практически завершился переход государственных изданий на самоокупаемость. По данным Министерства информации, вся белорусская государственная пресса, как региональная, так и республиканская, почти 90% своих затрат покрывает за счет собственных доходов издания. Сегмент печатных СМИ растет за счет негосударственных изданий. Все больше оборотов набирает журнальная периодика. На 1 августа 2014 года Министерством информации Республики Беларусь зарегистрировано 790 наименований журналов против 709 газет.

Сегодня журналист должен быть универсальным, чтобы он мог работать и в печати, и на радио, и на телевидении, и в интернете. С 2012 года Министерство информации совместно с Министерством труда и социальной защиты населения ввело в штат государственных газет должность «редактор интернет-ресурсов».

Переход телевидения на цифровое вещание, а также создание полноценного интернет-телевидения, над проектом которого работает Белтелерадиокомпания, требует от журналиста дополнительных знаний новых технологий. Наиболее важная тенденция, которая предопределит развитие журналистики в Беларуси в ближайшую пятилетку – развитие мобильной журналистики.

Литература:

2. Градюшко, А. А. Сетевая пресса в системе СМИ : учебно-методический комплекс / А. А. Градюшко. – Минск : Современные знания, 2005. – 144с.

3. Дубовiк С. В. СМI постсацыялiстычнай Беларусi: пошук новай рацыянальнасцi / С. В. Дубовик. – Мн. : БДУ, 2003. – 303 с.

4. Журналистика и конвергенция: почему и как традиционные СМИ превращаются в мультимедийные / [авт.: А. Г. Качкаева и др.] ; под ред. А. Г. Качкаевой. – Москва : [б. и.], 2010. – 200 с.

5. Кихтан В. В. Информационные технологии в журналистике / В. В. Кихтан ; под ред. Л. А. Кохановой. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. – 156 с.

7. Рэндалл, Дэвид. Универсальный журналист / Дэвид Рэндалл; Пер. с англ. А. Порьяза; Под ред. В. Харитонова. – 3-е изд., испр. и доп. – Великий Новгород ; СПб., 1999. – 368 с.

8. Современная журналистика : методология, творчество, перспективы : сб. науч. ст. / [редкол.: Н. Т. Фрольцова (гл. ред.) и др.]. – Минск : БГУ, 2008. – 204 с. : ил.

9. Средства массовой информации в меняющемся мире / Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ; Под ред. И. Д. Лаптева, Т. С. Иларионовой. - М. : Изд-во РАГС, 1999.

Тема 2.1. Понятие и правовой статус редакции СМИ

Термин «редакция» имеет несколько значений, в основу которых положено действие – редактирование, то есть правка текста. Для теории и практики журналистики эта дефиниция используется, прежде всего, в контексте определения понятия «редакция средства массовой информации». Согласно Закону Республики Беларусь «О средствах массовой информации», средство массовой информации – это форма периодического распространения массовой информации с использованием печати, телевизионного вещания и радиовещания, глобальной компьютерной сети Интернет. В том же Законе дается дефиниция понятия «юридическое лицо, на которое возложены функции редакции средства массовой информации», – юридическое лицо, осуществляющее производство и выпуск средства массовой информации на основании решения учредителя (учредителей) средства массовой информации, либо в случае, если указанное юридическое лицо не является учредителем средства массовой информации, – на основании договора этого юридического лица с учредителем (учредителями) средства массовой информации. Таким образом, редакция СМИ – это в первую очередь, юридически оформленная организация (учреждение, предприятие, отдельные граждане), осуществляющая производство и выпуск средства массовой информации. Также это коллектив занятых в данном производстве людей,

Деятельность любой редакции регламентирована рядом нормативных документов, которые в той или иной мере касаются работы СМИ: Конституцией Республики Беларусь (статьи 33, 34), Законом «О средствах массовой информации», законами «О рекламе», «Об авторском праве и смежных правах» и другими законодательными и нормативными актами. Однако поскольку юридически редакция выступает как субъект правоотношений не только в сфере массовой информации, но как организация определенной формы собственности ведет деятельность и в иных областях, на нее распространяются действия гражданского, административного, трудового, налогового, уголовного законодательства. Кроме того, существует перечень внутренних документов редакции, которые в рамках государственного законодательства регламентируют и обеспечивают ее работу (устав редакции, штатное расписание, положение о материальном стимулировании работников и проч.).

Литература:

2. Воробьев, Василий Петрович. Система СМИ Беларуси / В. П. Воробьев. – Мн. : Изд. центр БГУ, 2002. – 252с.

4. Градюшко А. А. Основы журналистики. Организация работы редакции СМИ : учеб.-метод. комплекс для студентов фак. Журналистики / А. А. Градюшко. – Мн.: БГУ, 2005. – 104 с.

5. Гуревич, С.М. Газета : Вчера, сегодня, завтра: Учеб. пособие для вузов / С. М. Гуревич. – М. : Аспект Пресс, 2004. – 288с.

6. Закон Республики Беларусь «О средствах массовой информации» от 17 июля 2008 г. № 427-З.

Мельник, Галина Сергеевна. Актуальные проблемы современности и журналистика : учеб. пособие / Г. С. Мельник, А. Н. Тепляшина ; Санкт-Петербургский ун-т, Фак. журналистики . – 2-е изд., испр. и доп. – Санкт-Петербург : Роза мира, 2009. – 241 с.

Тема 2.2. Кадровая политика средства массовой информации

Редакция современного средства массовой информации есть симбиоз творческой, технической и коммерческой деятельности с общими целями и задачами и единым управлением. Поэтому персонал редакции представлен широким кругом специалистов в соответствующих областях.

Всех работников СМИ можно условно разделить на три категории: персонал управления, работников, занятых непосредственно редакционно-творческой деятельностью, и вспомогательные службы. При этом некоторые сотрудники функционально могут относиться одновременно к нескольким категориям. Так, главный редактор с одной стороны, осуществляет общее руководство редакцией, с другой – активно включен в творческий процесс создания и редактирования материалов.

Для журналистики деятельность редакции – это, прежде всего все то, что связано с процессом подготовки и выпуска информационного продукта. В печатных СМИ данное направление представлено творческим персоналом, к которому относятся главный редактор (редактор) и его заместители, редакторы творческих отделов, ответственный секретарь, корреспонденты (в том числе специальный и собственный), обозреватели, фотокорреспонденты, а также работниками технических служб (операторы компьютерного набора, корректоры, стилистические и выпускающие редакторы, верстальщики, веб-дизайнеры, программисты, сетевые администраторы и др.), которые обеспечивают полноценный технологический процесс выпуска СМИ. Нельзя представить редакцию без отдела рекламы, службы мониторинга, а также ряда вспомогательных служб, без специалистов которых (секретаря, юриста, бухгалтера, инспектора по кадрам, инженера по охране труда, технички и др.) невозможно обойтись в повседневной деятельности любой организации.

В условиях рыночной среды немаловажной в редакции является коммерческая деятельность. Она позволяет средствам массовой информации быть финансово независимыми и дает им возможности для развития и совершенствования качества.

Литература:

1. Ворошилов, Валентин Васильевич. Менеджмент средств массовой информации : Конспект лекций / В. В. Ворошилов. – СПб. : Изд-во Михайлова В. А., 1999. – 47 с.

2. Грабельников А. А. Работа журналиста в прессе : учебное пособие / А. А. Грабельников. – М. : РИП-холдинг, 2001. – 173 с.

3. Грабельников, А. А. Редакционный коллектив : прошлое, настоящее, будущее / А. А. Грабельников. – Москва : Изд-во Университета дружбы народов, 1990. – 172 с.

5. Гуревич, С. М. Основы редакционного менеджмента / С. М. Гуревич. – Туймазы : [б. и.], 1994. – 44 с.

6. Гуревич, С.М. Газета : Вчера, сегодня, завтра: Учеб. пособие для вузов / С. М. Гуревич. – М. : Аспект Пресс, 2004. – 288с.

Тема 2.3. Управление редакционным коллективом

В структуре редакционного коллектива значимое место занимает персонал управления. В печатных СМИ к нему относятся главный редактор (в районных и многотиражных газетах – редактор), его заместители, редакционная коллегия (редакционный совет), ответственный секретарь. На радио и телевидении руководство возложено на программного директора, генерального продюсера, редактора, а также на производственную и техническую дирекции.

Главный редактор газеты назначается учредителем. Он определяет ее информационную политику и концепцию, стратегию деятельности. Главный редактор руководит работой редакции и редакционной коллегии (редакционного совета), самостоятельно решает все вопросы деятельности СМИ: кадровые (утверждает штатное расписание, определяет должностные обязанности сотрудников, принимает их на работу и увольняет, отвечает за морально-психологическое состояние в коллективе), финансовые (заключает договоры, выдает доверенности, открывает счета в банках), производственные (руководит разработкой редакционных планов, определяет приоритетные темы и формы публикаций, несет ответственность за интеллектуальный и профессиональный уровень издания, допущенные в ней ошибки и искажения). По согласованию с учредителем главный редактор назначает своих заместителей, ответственного секретаря, главного бухгалтера. Приказы, распоряжения и указания главного редактора обязательны для исполнения всеми работниками редакции. Руководитель редакции заботится о повышении авторитета своего издания, представляет редакцию в государственных органах и учреждениях, в отношениях с юридическими лицами и гражданами, а также в суде.

Заместитель главного редактора выполняет функции главного редактора в его отсутствие. В крупных редакторах заместителей главного редактора может быть несколько, каждый из который отвечает за определенную сферу деятельности редакции (финансы, рекламу и др.)

Для коллективного рассмотрения творческих вопросов, связанных с выпуском газеты, в редакциях республиканских СМИ создается совещательный орган – редакционная коллегия (редакционный совет), функции которой состоят в разработке концепции издания, утверждении редакционных планов, обсуждении текущих творческих и кадровых вопросов. Возглавляет редколлегию главный редактор. В ее состав также входят заместители главного редактора, ответственный секретарь, заведующие наиболее значимыми отделами, авторитетные журналисты редакции, главный бухгалтер газеты. Состав редакционной коллеги по предложению главного редактора утверждает учредитель. Ее решения носят рекомендательный характер. Право принятия окончательного решения по тем или иным вопросам всегда остается за главным редактором.

Помимо заседаний редколлегии, в редакциях часто проводятся оперативные совещания – планерки. В них обычно участвуют главный редактор, его заместители, ответственный секретарь, заведующие отделами. На планерке в деталях обсуждается план текущего номера газеты: его структура, содержание, макет, дизайн. Длится она обычно в течение 10-20 минут. Помимо планирования текущего номера газеты, на ней могут обсуждаться другие оперативные вопросы, касающиеся деятельности различных редакционных служб (ошибки корректоров, срыв графике подготовки предыдущего номера и др.). Литература:

5. Гуревич, С. М. Основы редакционного менеджмента / С. М. Гуревич. – Туймазы : [б. и.], 1994. – 44 с.

Тема 2.4. Творческий персонал редакции

Творческий персонал редакции занят непосредственно созданием журналистских материалов. В каждой редакции, как правило, существует несколько творческих отделов, где авторы трудятся в определенном тематическом направлении (например, отдел новостей и хроники, отдел политики и экономики, отдел культуры и другие). Действия журналиста внутри творческого отдела носят взаимозависимый характер и направлены на выполнение общей функции издания.

Подготовкой материалов к печати по соответствующему направлению руководит заведующий отделом (редактор отдела). Он сочетает в себе качества умелого организатора, квалифицированного редактора, талантливого творческого сотрудника. Заведующий отделом планирует и организует работу своего подразделения, редактирует журналистские материалы, контролирует работу журналистов, сроки выполнения заданий, разрабатывает месячные и перспективные планы публикаций, сам готовит материалы, выезжает в командировки; проводит встречи с читателями; активно участвует в работе по выпуску номеров. Он обеспечивает необходимый запас «редакционного портфеля», координирует работу штатных и внештатных сотрудников.

Редакционная деятельность журналиста обусловлена теми функциональными и профессиональными требованиями, которые ему предъявляются в процессе его работы. С функциональной точки зрения журналист может выполнять различные роли и обязанности: хроникера, репортера, корреспондента, обозревателя и т. д.

Корреспондент устанавливает контакты с различными организациями в закрепленных за ним отраслях, собирает оперативную информацию и готовит ее в печать в виде публикаций в информационных жанрах. Корреспондент несет ответственность за оперативное и достоверное освещение событий. Корреспондент также составляет индивидуальные творческие планы, готовит подборки и рубрики, собирает оперативную информацию. Все свои действия корреспондент согласует с планом и основными направлениями деятельности отдела. В течение месяца он, как правило, обязан подготовить и опубликовать обязательный минимум информации, согласно установленным в редакции нормам. В республиканских газетах это обычно от 1,5 до 2,6 тыс. строк в месяц, или е 80-156 тыс. печатных знаков.

Работа специальных корреспондентов (спецкоров) носит, как правило, разъездной характер. Эти журналисты выезжают на места событий для выполнения особых заданий, готовят наиболее ответственные материалы по закрепленным за ним направлениям работы. В роли спецкора может выступать любой журналист. Однако в крупных редакциях должность специального корреспондента может быть выделена в отдельную штатную единицу.

Литература:

5. Гуревич, С. М. Основы редакционного менеджмента / С. М. Гуревич. – Туймазы : [б. и.], 1994. – 44 с.

1 15

Тема 2.5. Технические и вспомогательные подразделения редакции

Сотрудники технических и вспомогательных подразделений обеспечивают условия для эффективной работы журналистов. В каждой из этих структур работают специалисты, владеющие специфическими знаниями и умениями. При этом творческие, технические и вспомогательные подразделения редакции непрерывно взаимодействуют и влияют друг на друга. Технические работы в газете выполняют операторы компьютерного набора, стилистические редакторы, корректоры, верстальщики. В ряде мелких редакций функции этих специалистов совмещены. Например, стиль-редактора и корректора.

Стилистический редактор занимается исправлением смысловых, фактических и стилистических ошибок, тщательно следит за тем, нет ли в нем смысловых недочетов, опечаток, обращает внимание на правильность дат, цифр, фамилий, географических названий и т.п. В процессе редактирования серьезное внимание уделяется четкости и ясности каждой фразы. Из текста убираются языковые штампы, ненормативная лексика.

В редакционной практике встречается четыре вида правки материалов:

правка-обработка – приведение текста к литературным нормам;

правка-сокращение – направлена на уменьшение объема материала без искажения его содержания;

правка-переделка – доработка текста, расстановка акцентов;

правка-вычитка – контрольное прочтение текста, ликвидация остаточных погрешностей.

Работа корректора заключается в выявлении орфографических, синтаксических и пунктуационных ошибок, а также отмечает нарушений технических правил набора и верстки. При вычитке рукописи в нее вносятся необходимые изменения в написание строчных и прописных букв, в расстановку знаков препинания, сверяются названия, термины, унифицируются сокращения. Корректоры газеты должны быть грамотными, хорошо знать орфографию и стилистику. В своей работе они используют различные словари (орфографический, толковый, иностранных слов и т.д.), справочники (технический, географический и др.), а также всевозможные энциклопедии, сборники законодательных актов, электронные базы данных.

При подготовке номера газеты каждый материал проходит несколько корректур: отредактированного материала, верстки полос (обычно несколько раз), готовых оригинал-макетов полос. Корректура считается одним из наиболее ответственных участков выпуска газеты.

В некоторых изданиях в подготовке номера к печати участвует выпускающий редактор, который контролирует состояние готовности запланированных в номер материалов. Выпускающий редактор также оформляет заказы на печать номера, следит за соблюдением графика выхода издания из печати, контролирует величину тиража.

Компьютерную верстку газеты выполняет верстальщик, одновременно осуществляющий функции дизайнера. Это специалист, который должен обладать профессиональными навыками работы в программах, используемых для создания макетов и верстки: InDesign, Adobe PageMaker, Adobe Photoshop, Corel Draw и др. Верстальщик отвечает за композицию и качество каждой сверстанной полосы. Он выполняет рисунки, диаграммы, занимается созданием модулей рекламных объявлений. Всю работу по оформлению газеты верстальщик осуществляет в тесном контакте с ответственным секретарем или его заместителем.

За техническое исполнение и информационное наполнение веб-сайтов СМИ отвечают веб-дизайнеры и веб-редакторы.

Целостный и непрерывный процесс функционирования редакции обеспечивают многочисленные вспомогательные подразделения. Это бухгалтерия, юридический отдел, кадровая служба, отдел технического обеспечения, отдел распространения. Помимо того, в редакциях имеются транспортные, хозяйственные, охранные и другие службы. Чем меньше редакция, тем меньше штат вспомогательных сотрудников. Наблюдается также совмещение должностей.

В ряде редакций важная роль отводится должности заведующего приемной (секретаря главного редактора), обязанности которого заключаются в работе с посетителями, в организации и ведении делопроизводства.

Литература:

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ, ПРАКТИЧЕСКИХ,

Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 283; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 6 789 10 11 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!