Методические рекомендации к практическому занятию 2.
Философия Нового времени: поиск нового метода познания
При подготовке к практическому занятию необходимо изучить рекомендованную литературу и на основании полученных данных рассмотреть вопросы практического занятия.
При подготовке к занятию группа делится на 3 подгруппы. Первая и вторая подгруппы готовят философский диспут о достоинствах выбранного метода познания (эмпирического или рационалистического). Подготовка к диспуту включает в себя систему доказательств (аргументов и фактов) своей точки зрения и опровержения точки зрения противоположной стороны. Третья подгруппа готовит систему доказательств опровергающих обе точки зрения (агностицизм).
План
1. Эмпирический метод.
2. Рационалистический метод.
3. Агностицизм в философии Нового времени.
Основные термины: эмпиризм, рационализм, индукция, дедукция, сенсуализм, скептицизм, агностицизм, «путь паука», «путь муравья», «путь пчелы», «идолы пещеры», «идолы площади», «призраки театра», «призраки рынка».
Диспут предлагается провести в три раунда. На словесный поединок выходят представители каждой из команд (поочередно) с монологом по теме и отвечают на вопросы команды противника.
Раунд первый. Монологи объемом по 4 минуты.
• Обязанности игрока 1 команды А: создать психологический фон к цели высказывания, определить ключевые понятия, обосновать аспекты проблемы, сформулировать пункт разногласий, привести аргументы своей команды, закончить четкой формулировкой своей позиции (тезиса утверждения).
|
|
|
• Обязанности игрока 1 команды Б: создать психологический фон к цели высказывания, сформулировать тезис отрицания; принять (отвергнуть, уточнить) определения ключевых понятий, принять выдвинутые аспекты проблемы (и/пли предложить свои), принять формулировку пункта разногласий или предложить свою;
1. привести аргументы своей команды, закончить четкой формулировкой своей позиции (тезиса отрицания);
2. направление вопросов – на уточнение определений и формулировки пункта разногласий, па слабые аргументы команды-противника.
Раунд 2. Монологи – объемом по 3 минуты. Полностью связаны с ситуацией спора, требуют быстрой реакции и полемического напора.
3. Обязанности игрока 2 команды А: восстановить тезис утверждения и опровергать позицию команды-противника. Допускаются только аргументы против, новые аргументы в пользу своей позиции не приводятся. В конце четко формулируется общая линия своей команды.
• Обязанности игрока 2 команды 1: – восстановить тезис отрицания и опровергать позицию команды-противника. Допускаются только аргументы против, новые аргументы в пользу своей позиции не приводятся. В конце четко формулируется общая линия своей команды.
|
|
|
4. Направление вопросов – на слабые аргументы команды-противника.
Раунд 3. Монологи объемом по 4 минуты. Призваны акцентировать основные моменты спора, сопоставить аргументы сторон и сделать вывод. Требуют от игроков логических навыков сравнения и обобщения. Обязанности игрока 3 команды А: выделить узловые пункты спора и наиболее уязвимые места в позиции отрицания, сравнивать аргументы сторон и объяснять, почему свои аргументы предпочтительнее, завершить линию утверждения (новые аргументы при этом не приводятся).
• Обязанности игрока 3 команды Б: выделить узловые пункты спора и наиболее уязвимые места в позиции утверждения, сравнивать аргументы сторон и объяснять, почему свои аргументы предпочтительнее, завершить линию отрицания (новые аргументы при этом не приводятся).
• Вопросы в этом раунде не задаются.
Самостоятельная работа. Эпоха Нового времени, характеризуется также наличием интереса к проблемам общественного развития. Для изучения этого вопроса вам необходимо заполнить следующую таблицу. Столбец, отражающий точку зрения Т. Гоббса, заполняется совместно на лекции по этой теме.
|
|
|
«Теория общественного договора» с точки зрения различных философов эпохи Нового времени
| Признаки для сравнения | Т. Гоббс | Дж. Локк | Ж. Ж. Руссо |
| 1. Характеристика естественного состояния | |||
| 2. Причины заключения общественного договора | |||
| 3. Оптимальная форма государственного политического устройства | |||
| 4. Соотношение объема прав между государством и личностью | |||
| 5. Главные функции государства |
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 373; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!