Дидактическая игра «Какую одежду я спрятала?»
Для запоминания берется по четыре предметных картинки с изображением одежды. Игра проводится аналогично игре «Что пропало?» (см. с. 17).
Заснятие 2
З а д а чи: различение понятий «одежда» и «обувь»;
различение одежды для дома и сезонной верхней одежды;
формирование фразовой речи; закрепление лексики по теме;
развитие слухового и зрительного восприятия, памяти.
О борудование: картинки «Девочка одевается», «Девочка обувается»; предметные картинки по теме (те
же, что на предыдущем занятии), детская одежда (куртка, шапка, варежки, брюки), мяч.
Х од занятия
1. Организационный момент Дети стоят у своих стульчиков. Логопед дает задание:
- Н а стул садится только тот, кого я назову по имени.
Различение понятий «одежда» и «обувь»
На мольберт (доску) выставляются картинки «Девочка одевается» и «Девочка обувает-|ся». На столе разложены предметные картинки с изображением одежды и обуви. Ребенок Выбирает картинку, которую называет логопед, и с его помощью определяет, одежда это или 1«бувь. Далее картинка ставится на мольберт к соответствующему ей изображению девочки.
Игра с речевым сопровождением
Дети встают в круг. Один из них - в центре (например, девочка по имени Валя). Дети водят хоровод вокруг Вали, а логопед произносит стихотворный текст, называя имена детей-участников игры:
П о дорожке Валя шла, Валя тапочки нашла. Валя тапки примеряла, Чуть надела, захромала. Стала Валя выбирать, Кому тапочки отдать. Коле тапки хороши:
|
|
|
- На, надень и попляши.
Валя «передает тапочки» тому из детей, чье имя названо логопедом в тексте (в данном случае - Коле).
Ди д а к т и ческая игра «Какую одежду я спрятала?»
Проводится с предметами детской одежды, аналогично игре «Что пропало?» (см. с. 17).
Ди д а к т и ческая игра «Надену дома, надену на улицу»
Логопед бросает поочередно мяч каждому ребенку, называя какой-либо предмет одежды. Дети возвращают мяч логопеду, отвечая по следующему образцу: «надену дома» или
«надену на улицу». Например:- ^
- Шорты.... (Надену дома.)
- Шапку... (Надену на улицу.)
З а н я т и е 3
З а д а чи: уточнение названий деталей одежды;
активизация словаря;
закрепление понимания категории числа существительных; развитие слухового внимания, зрительного восприятия.
О борудование: парные картинки («сапог»-«сапоги», «носок»-«носки», «ботинок»-«ботинки», «варежка»-
«варежки», «перчатка»-«перчатки»), детская куртка, платочки (по числу детей), веревка, магнитофон, аудиозапись народной танцевальной музыки.
|
|
|
Х од занятия
Организационный момент
Дети выполняют словесные инструкции логопеда («поднять руки», «поднять руку», «закрыть глаз»,
«показать пальцы» и т.п.).
Дидактическая игра « У кого что?»
Логопед раздает детям по одной из парных картинок, на которых изображен один предмет или пара предметов одежды и обуви. Логопед задает вопрос и просит поднять картинку:
- У кого сапог? ( - У меня.)
- У кого перчатки? ( - У меня.) И т.д.
Затем дети меняются картинками, игра продолжается.
Уточнение названий деталей одежды
Логопед показывает, называет и просит детей повторять за ним: «воротник», «рукав», «рукава»,
«карман», «карманы», «пуговица», «пуговицы», «молния», «капюшон».
И гра с речевым сопровождением «Мы платочки постираем»
У детей платочки. Между стульями натянута веревка. В соответствии с текстом, который произносит логопед, дети производят действия. Логопед помогает им, показывая, как и что надо делать. В конце игры звучит народная танцевальная музыка.
М ы платочки постираем, Крепко, крепко их потрем. А потом повыжимаем,
|
|
|
М ы платочки отожмем.
А теперь мы все платочки
Н а веревку отнесем.
Пуст ь посохн ут все платочки, А пока мы отдохнем.
А теперь платки погладим, Мы погладим утюгом.
М ы платочками помашем, С ними весело попляшем.
Итог занятия.
З ан ятие 4
З а д а чн: активизация словаря;
практическое усвоение предложно-падежной конструкции типа «на голову»;
развитие фразовой речи;
развитие слухового внимания, восприятия;
развитие координации движений.
О борудование: мяч, матрешка.
Х од занятия
1. О р ганизационный момент
Д е т и называют предметы одежды, в которую одеты. Логопед уточняет цвет одежды и
Дидактическая игра «На что наденем?»
Логопед учит детей правильному произнесению предлога «на» и окончаний существительных.
- На что наденем шапку? ( - На голову.)
- На что наденем шарф? ( - На шею.)
- На что наденем сапоги (брюки, носки, колготки)? ( - На ноги.)
- - Н а что наденем варежки (перчатки)? ( - На руки.)
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 533; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!