Конкурс № 2 «Восемь крепышей».
Команды по общему сигналу выполняют первое коллективное задание. Конкурс сопровождается мелодией из песни «Бескозырка белая».
Бывалый моряк: Молодцы, гардемарины! А теперь испытание второе. Оно будет более трудным. Для участия в нём каждому экипажу предлагается схема одного из самых сложных морских узлов и по 8 отрезков верёвки длиной в полметра. В течение трёх минут экипажам нужно будет связать эти отрезки морским узлом в одну длинную и очень крепкую верёвку.
Главный юнга: Победит тот экипаж, который выполнит задание за отведённое время более качественно и дружно.
Первый юнга: А победителям конкурса «Восемь крепышей» достанутся наши верёвочные призы. Итак, внимание! Гардемарины, вязать узлы!
Команды выполняют второе задание. Конкурс проходит в том же музыкальном сопровождении. Жюри подводит итоги двух испытаний, суммирует баллы, объявляет результаты, показывает зрителям самые аккуратные и точно завязанные узлы. В этом конкурсе командам вручаются отрезки верёвки с морскими узлами (сколько баллов – столько узлов на верёвке). Максимальное количество баллов – 6.
На середину сцены выходит один из ведущих и командует…
Главный юнга: «По местам стоять, с якоря сниматься!»
Первый юнга: Что это ты раскомандовался? (обращается к нему)
Главный юнга: Это не я! Это капитаны! Настало их время! В следующем конкурсе принимают участие главные гардемарины морских экипажей – «капитаны». Как вы думаете, где на корабле находится капитанское место? (обращается к зрителям, те пытаются ответить на вопрос)
|
|
|
Бывалый моряк: Правильно! Место капитана у штурвала на капитанском мостике. Вынести «капитанам» штурвалы!
Ассистенты под музыку «Капитан, капитан, улыбнитесь!» выносят по количеству участников плакаты с кроссвордом, нарисованным в виде штурвала. Капитанам раздаются маркеры, у каждого свой цвет.
Приложение № 1 (на дополнительном листе).
Бывалый моряк: Сейчас капитанам предстоит проявить свои творческие и интеллектуальные способности, логику, внимательность и показать свой большой словарный запас.
Главный юнга: «Капитанам» нужно вспомнить как можно больше слов, которые заканчиваются на букву «а» и в своём составе обязательно содержат цифру «три». Например, биссекТРИсА!
Первый юнга: На выполнение задания участникам даются три минуты. А в это время остальные члены экипажа могут покинуть зал и начать подготовку к творческому конкурсу.
Участники покидают зал под музыку, им объясняют условия последнего творческого конкурса: подготовить матросский танец «Яблочко». Команды готовятся. «Капитаны» остаются в зале и принимаются за работу по команде ведущего.
|
|
|
Бывалый моряк: Капитаны, к штурвалам!
Конкур № 3 «По местам стоять, с якоря сниматься!». В это время зрителям предлагается концертный номер. По окончанию конкурса команды возвращаются в зал. Жюри проверяет конкурсные работы, подводит итоги. В конкурсе «По местам стоять, с якоря сниматься!»за правильно выполненное задание всем «капитанам» вручаются нарукавные шевроны с изображением морского якоря (3 балла – три шеврона, 2 балла – 2 шеврона, 1 балл – 1 шеврон)
Главный юнга: Что, такое морская карта? Зачем она нужна морякам?
Первый юнга: Карта – это уменьшенное изображение земной поверхности. Без них не могут обойтись ни моряки, ни летчики, ни геологи. Первые карты были сделаны на глиняных табличках. Во все времена мореплаватели нуждались в морских картах, где были бы обозначены глубины, сила течения, мели, рифы. Современные карты содержат всю эту информацию, но прочитать такую карту может только самый опытный моряк.
Бывалый моряк: Самым опытным моряком на корабле всегда был и остаётся «боцман». Он объездил все моря и океаны, знает названия всех стран и городов, островов и архипелагов. Следующий наш конкурс для вас, «боцманы»! Он называется «Ищи меня на карте». А знаете, почему? (обращается к другим ведущим, те отвечают: «Не знаем!»)
|
|
|
Главный юнга: Нашим «боцманам» будет предложена географическая карты материков и океанов, а также флажки с фамилиями известных исторических личностей: философов, путешественников, политических деятелей, писателей и учёных. Участникам конкурса нужно определить и разместить на карте географические объекты, названия которых звучат точно так же, как эти фамилии. Всего таких объектов будет шесть. Для выполнения этого задания «боцманам» даётся всего одна минуты. По количеству правильно определённого географического положения названных объектов и будут вручаться значки с изображением городов и стран. Желаем успеха!
Конкурс № 4 «Ищи меня на карте».
· город Лондон. Джек Лондон (1876-1916) - английский писатель и исследователь Аляски, написал 152 истории из жизни аборигенов и коренных жителей Англии.
· город Маркс. Карл Маркс (1818-1883) немецкий философ и экономист, основоположник социалистического и коммунистического движения.
· город Дарвин. Чарлз Дарвин (1809-1882) английский естествоиспытатель. На основе своих исследований сформулировал теорию эволюции путем естественного отбора.
· гора КОСТЮШКО. Андрей Тадэуш Банавентура Костюшко (1746-1817) военный инженер, предводитель восстания 1794 года за независимость Речи Посполитой.
|
|
|
После выполнения задания участники сдают свои конкурсные работы. Жюри проверяет их, подводят итоги. В этом конкурсе за правильно выполненное задание всем «боцманам» вручаются нагрудные знаки с изображением морского штурвала, а победителю вручается «боцманская дудка» (спортивный свисток).
Главный юнга: Пришло время проверить теоретическую подготовку наших «юнг». Ни одного из них, ни один из опытных моряков не возьмёт с собой в плавание до тех пор, пока «юнги» не пройдут «Школу старого шкипера». Это конкурсное испытание для самых юных участников команд.
Первый юнга: А кто такой «шкипер»? (обращается к нашим юнгам…)
Бывалый моряк: Шкипером назывался капитан торгового корабля. По роду плавания это звание разделялось на Шкипер дальнего и Шкипер каботажного плавания. Высшим званием считался Шкипер дальнего плавания, затем Шкипер каботажного плавания.
Дипломы на эти звания получали лица, имевшие от роду не менее 21 года, выдержавшие экзамен в особой правительственной испытательной комиссии и совершившие плавания в открытом море в качестве матроса. Для подготовки шкиперов по положению 1867 года создавались мореходные классы.
Сегодня звание "шкипер" заменено званием "капитан". А мореходные классы с 1902 года стали называться мореходными училищами и мореходными школами.
Главный юнга: А причём здесь наши участники, и что от них нужно старому шкиперу? (обращается к зрителям…)
Первый юнга: Старый шкипер решил устроить экзамен нашим гардемаринам-«юнгам» и прислал им трудное задание. В этом конкурсе каждому из них придётся ответить на вопросы, которые содержатся в этих конвертах. Предлагаем участникам подойти к столу, выбрать себе конверт с вопросами и вернуться в команду, не вскрывая конверт.
Участники конкурса выходят к столу, выбирают себе по одному конверту и, не вскрывая конверт, возвращаются в свои команды.
Бывалый моряк: Уважаемые участники! Обращаю ваше внимание на то, что в каждом конверте три карточки с вопросами. Если вопрос написан на зелёной карточке – вы можете обратиться за помощью к зрителям, если вопрос на карточке синего цвета – можете попросить помощи у экипажа, если же вопрос написан на красной карточке – отвечать придётся самим. Вам всё понятно! Итак, к микрофону с конвертом приглашается «юнга» первого экипажа…
Так далее к микрофону приглашается каждый участник по очереди. Ведущий сам вскрывает конверт и зачитывает вопросы в очерёдности от «зелёного» к «синему» и после – «красному». За каждый правильный ответ участник получает по одному спасательному кругу.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!