Тема 7. Психология группового преступного поведения
Всего – 6 ч.
Лекций – 2 ч.
Практических занятий – 2ч.
Самостоятельная работа – 2ч.
Практическое занятие (2 часа)
Цель занятия: сформировать навыки диагностики структуры преступной группы по материалам обобщения следственной практики и разработка механизма вхождения и разложения группы.
Содержание занятия:
1) анализ материалов обобщения следственной практики по расследованию групповых преступлений;
2) просмотр видеофильма в целях анализа информации.
Форма отчета по занятию: работа в микрогруппах;индивидуальная работа.
Место проведения занятия: учебные аудитории кафедры криминалистики.
Материальное обеспечение: материалы обобщения следственной практики; видеофильм цикла «Криминальная Россия».
Рекомендуемая литература к теме 7:
1. Быков В. М. Виды преступных групп // Российская юстиция. – 1997. – № 12.
2. Васильев В. Л. Психологические аспекты преступных формирований и расследование совершаемых ими преступлений. С-Пб, 1994.
3. Годунов И. В. Противодействие организованной преступности: учеб. пособие. – М., 2003.
4. Костина Л. Н. Психолого-криминологические особенности преступных групп несовершеннолетних // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2007. – № 1.
5. Овчинский, В.С., Эминов В.Е., Яблоков Н.П. Основы борьбы с организованной преступностью. – М., 1996.
6. Пирожков В.Ф. Криминальная субкультура учащихся-подростков и юношей. М., 1992.
|
|
|
7. Питулько К. В. Организованная преступность. – СПб., 2002.
8. Познышев С.В. Криминальная психология. М., 1926.
9. Ратинов А.Р., Лукашевич В.Г. Личность в преступной группе. М., 1979.
10. Рябченко И. В. Предупреждение правонарушающего поведения участников ОПГ, совершивших хищение с применением насилия // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2007. – № 2.
11. Ярочкин В.И. Организованная преступность. М, 1995.
Тема 8. Психологические особенности производства следственных действий
Всего – 10 ч.
Лекций – 2 ч.
Семинаров – 2ч.
Практических занятий – 4ч.
Самостоятельная работа – 2ч.
Семинар (2 часа)
Цель занятия: закрепить теоретические знания, полученные на лекции и в процессе самостоятельной работы, проверить степень усвоения теоретических положений.
Контрольные вопросы:
1. Особенности взаимодействия следователя с различными участниками уголовного судопроизводства.
2. Психологические особенности осмотра места происшествия.
3. Психологические особенности обыска и выемки (сравнительная характеристика).
4. Психологические особенности допроса и очной ставки (сравнительная характеристика).
5. Психологические особенности предъявления для опознания.
6. Психологические особенности следственного эксперимента.
|
|
|
Содержание занятия:
Индивидуальное выступление обучающегося по заданному преподавателем вопросу с возможным последующим обсуждением выступления, постановкой дополнительных вопросов в составе группы.
Форма отчета по занятию: индивидуальное выступление слушателя по заданному вопросу.
Место проведения занятия: учебные аудитории кафедры криминалистики.
Практическое занятие (4 часа)
Цель занятия: сформировать навыки использования психологических знаний при производстве отдельных следственных действий.
Содержание занятия:
1) производство отдельных следственных действий (осмотра, обыска, предъявления для опознания, допроса, следственного эксперимента) в сложных психологических ситуациях;
2) просмотр видеофильмов с анализом информации.
Форма отчета по занятию: ролевая игра; индивидуальное выступление.
Место проведения занятия: учебные аудитории кафедры криминалистики.
Материальное обеспечение: вводные данные по ситуации производства следственного действия; видеофильмы «Диагностика лжи», «Секреты допроса», «Иллюзии восприятия».
Рекомендуемая литература к теме 8:
1. Аксенов Р. Г. Пресечение лжи при допросе лица, подозреваемого (обвиняемого) в совершении преступления // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2007. – № 3.
|
|
|
2. Белоусов А. Д., Реуцкая И. Е., Костылева Г. Е. Психология очной ставки // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2006. – № 2.
3. Белых-Силаев Д. В., Аляутдинов Д. Р. Тактика и психология осмотра места происшествия // Юридическая психология. – 2009. – № 4.
4. Галустьян О. А., Белоусов А. Д., Реуцкая И. Е. Психология первоначального допроса подозреваемого // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2006. – № 2.
5. Глазырин Ф.В. Психология следственных действий. Волгоград, 1983.
6. Горшенин Л.Г. Анализ людей и методика моделирования предполагаемой ситуации. М., 1983.
7. Гримак Л. П. Гипноз и преступность. – М., 1997.
8. Еникеев М. И., Черных Э.А. Психология обыска и выемки. М., 1994.
9. Еникеев М.И., Черных Э.А. Психология осмотра места происшествия. М., 1994.
10. Еникеев М.И. Черных Э.А. Психология допроса. М., 1994.
11. Еремеев С. Г. Психолого-юридические основы признания доказательств недопустимыми на стадии предварительного расследования // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2008. – № 2.
12. Калугина Н. Г. Нравственно-психологические аспекты проведения обыска и выемки: лекция. – Домодедово, 2001.
|
|
|
13. Кобец П. Н. Использование психологических методов активизации памяти потерпевших, свидетелей и подозреваемых в следственной практике правоохранительных органов Российской Федерации и зарубежных стран // Юридическая психология. – 2009. – № 4.
14. Ковалев 0.Г., Амелин Э.Ю. Диагностика лжи. Рязань. 1996.
15. Комиссарова Я. В. Особенности невербальной коммуникации в ходе расследования преступлений. – М., 2004.
16. Котов Д.П. Установление следователем обстоятельств, имеющих психологическую природу. Воронеж, 1987.
17. Мифтахова Л. А. Проблемы участия психолога в уголовном процессе: автореф. дис... канд. юрид. наук. – Уфа, 2001.
18. Ратинов А.Р. Судебная психология для следователя. М, 1967.
19. Сысенко А. А. Особенности допроса подозреваемого (обвиняемого) при расследовании преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотиков // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2006. – № 2.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 138; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!