Тема 3. Психические эмоционально-волевые состояния и их проявление в профессиональной деятельности
Всего – 8 ч.
Лекций – 2 ч.
Семинаров – 2ч.
Практических занятий – 2 ч.
Самостоятельная работа – 2ч.
Семинар (2 часа)
Цель занятия: закрепить теоретические знания, полученные на лекции и в процессе самостоятельной работы, проверить степень усвоения теоретических положений.
Контрольные вопросы:
1. Психические состояния: понятие, виды, сущность.
2. Природа и сущность эмоций и чувств.
3. Понятие и общая характеристика основных эмоционально-психологических состояний.
4. Воля и волевое поведение.
Содержание занятия:
Индивидуальное выступление обучающегося по заданному преподавателем вопросу с возможным последующим обсуждением выступления, постановкой дополнительных вопросов в составе группы.
Форма отчета по занятию: индивидуальное выступление слушателя по заданному вопросу.
Место проведения занятия: учебные аудитории кафедры криминалистики.
Практическое занятие (2 часа)
Цель занятия: сформировать навыки визуальной психодиагностики для оказания правомерного психологического воздействия на участников уголовного судопроизводства; научиться использовать приемы профилактики, управления и разрешения конфликтов в служебной деятельности; выработать навыки саморегуляции поведения будущего сотрудника правоохранительных органов.
Содержание занятия:
2) просмотр видеосюжета с анализом эмоционального состояния участника (распознавание вида эмоций, чувств);
|
|
|
3) разработка рекомендаций о способах правомерного психологического воздействия в конкретной ситуации;
4) тренинг на развитие эмоционально-волевой сферы.
Форма отчета по занятию: работа в микрогруппах, индивидуальная работа во время тренинга.
Место проведения занятия: учебные аудитории кафедры криминалистики.
Материальное обеспечение: игры-задания для проведения тренинга; видеоролики.
Рекомендуемая литература к теме 3:
1. Алексеева, Л.В. Проблема юридически значимых эмоциональных состояний. – Тюмень, 1997.
2. Бреслав Г. М. Психология эмоций: учеб. пособие. – М., 2004.
3. Васильев И. А. Эмоции и мышление. – М., 1980.
4. Василюк Д. Е. Психология переживаний: анализ преодоления критических ситуаций. – М., 1984.
5. Гиппенрейтер Ю. Б. О природе человеческой воли // Психологический журнал. – 2005. – № 3.
6. Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. – М., 1983.
7. Леви В. Л. Приручение страха. – М., 2006.
8. Овруцкий А. В. Проблемы агрессии // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 1995. – № 2.
9. Попова Н. П. Анатомия центральной нервной системы: учеб. пособие. – М., 2006.
10. Шмыков В. И. Теория интегральной индивидуальности и пострессовые состояния // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 1997. – № 1.
|
|
|
11. Щербатых Ю. В. Психология стресса и методы коррекции: учеб. пособие. – СПб., 2006.
Тема 4. Социально-психологическая характеристика деятельности сотрудников органов наркоконтроля
Всего – 6 ч.
Семинаров – 2ч.
Практических занятий – 2 ч.
Самостоятельная работа – 2ч.
Семинар (2 часа)
Цель занятия: закрепить теоретические знания, полученные на лекции и в процессе самостоятельной работы, проверить степень усвоения теоретических положений.
Контрольные вопросы:
1. Виды профессиональной деятельности и их характеристика.
2. Профессиональный рост.
3. Профессиональная деформация.
4. Психологические возможности самокоррекции.
5. Психологическая подготовка сотрудников правоохранительных органов: структура, содержание, этапы.
Содержание занятия:
Индивидуальное выступление обучающегося по заданному преподавателем вопросу с возможным последующим обсуждением выступления, постановкой дополнительных вопросов в составе группы.
Форма отчета по занятию: индивидуальное выступление слушателя по заданному вопросу.
Место проведения занятия: учебные аудитории кафедры криминалистики.
Практическое занятие (2 часа)
|
|
|
Цель занятия: сформировать навыки коммуникативной деятельности будущего сотрудника правоохранительных органов.
Содержание занятия:
5) тренинг на развитие коммуникативной сферы.
Форма отчета по занятию: индивидуальная работа во время тренинга.
Место проведения занятия: учебные аудитории кафедры криминалистики.
Материальное обеспечение: игры-задания для проведения тренинга.
Рекомендуемая литература к теме 4:
1. Бобровникова Т. В. Эмоциональное «выгорание» как фактор возникновения внутриличностного конфликта // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2007. – № 1.
2. Бобровничий И. Н., Тетерина Т. А. Профессиональная адаптация следователей на основе формирования коммуникативной компетентности // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2008. – № 4.
3. Еникеев М. И. Психология коммуникативной деятельности следователя // Юридическая психология. – 2009. – № 4.
4. Калугина Н. Г. Некоторые особенности профессиональной деформации следователя // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 1998. – № 2.
5. Христофорова С. Я., Дмитриева Н. В. Пограничные личностные расстройства у сотрудников правоохранительных органов // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2007. – № 2.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 81; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!