Психолого-педагогические требования к личности воспитателя осужденных, обусловленные спецификой деятельности ИУ
Каждый вид деятельности предъявляет к отдельным личным качествам работников определенные требования, которые не могут быть компенсированы другими свойствами личности. Трудно представить профессиональным водителем -дальтоника, музыкантом - человека без музыкального слуха, воспитателем осужденных - ярко выраженного эгоиста, человека, у которого отсутствует элементарная психологическая устойчивость. Не получится из них настоящих специалистов, квалифицированных работников даже при наличии отличной профессиональной подготовки. Не случайно в большинстве европейских государств при приеме новых сотрудников в пенитенциарные учреждения в первую очередь обращается внимание на их личностные качества, а не на профессиональные знания. Не может быть настоящего воспитателя осужденных без элементов альтруизма, желания и стремления оказать помощь осужденному, нуждающемуся в ней.
Проведенные нами исследования показали, что выпускники учебных заведений, готовящих специалистов для ИУ, отличающиеся эгоизмом, карьеристскими установками к предстоящей деятельности с трудом адаптировались к работе в И У, нередко были вынуждены покинуть их. Как свидетельствует практика, кроме альтруизма, порядочности, психологической устойчивости, сотруднику ИУ необходимо иметь такие личные профессионально значимые качества, как коммуникативность, педагогический оптимизм, умение перевоплощаться (артистизм), доброта, самокритичность, совестливость, любовь к отечеству и т. д. Несмотря на важность перечисленных свойств для профессиональной деятельности сотрудника ИУ, перечень которых при необходимости можно продолжить, целостного психо логического образа сотрудника пенитенциарных органов, тем не менее, мы не получим, потому что все эти качества будут оторваны от тех или иных сторон конкретной деятельности.
|
|
|
Наиболее удачно, в систематизированном виде деятельность сотрудника ИУ описана А. Д. Глоточкиным и Е. Ф. Пирожковым в книге «Исправительно-трудовая психология». Определяя специфику деятельности сотрудников ИУ, авторы выделяют пять достаточно выраженных, взаимосвязанных между собой подструктур:
- социальную;
- юридическую;
- психолого-педагогическую (воспитательную);
- производственно-хозяйственную;
- организационно-управленческую.
Социальная подструктура
Деятельность сотрудника ИУ осуществляется в специфических условиях - в среде осужденных, являющихся, в своем подавляющем большинстве, носителями антисоциальных установок и привычек, преступного мышления. Она содержит в себе опасность усвоения нравов преступной среды (порой стихийного), ее традиций, «огрубления» личности воспитателя. Если усвоение преступной психологии, преступного мышления воспитателями - явление, в целом, редкое, то «огрубление» личности - профессиональная деформация - явление, к сожалению, достаточно распространенное.
|
|
|
Главнейшим условием, профилактирующим эти негативные моменты в деятельности воспитателя осужденных, является его убежденность в полезности и необходимости своего труда. Недопустимы малейшие уступки морального плана со стороны воспитателя по отношению к осужденным, разделяющим преступные взгляды и убеждения.
Убежденность в необходимости своего труда, нравственная чистота воспитателя, постоянное стремление повышать свой кругозор, профессиональное мастерство должны поддерживаться осознанием большой социальной значимости профессии сотрудника И У, социального заказа, над выполнением которого он работает.
Работа сотрудника И У в настоящее время осложняется тем, что растет число наиболее криминально зараженных осужденных. Молодой сотрудник И У заранее должен быть готов к встрече с так называемой «отрицаловкой», то есть осужденными, придерживающимися традиций уголовного мира. Без психологической подготовки, психологической устойчивости противостоять «отрицаловке», которая к тому же постоянно консолидируется, будет непросто.
|
|
|
Сложнее стало работать сотруднику ИУ в условиях провозглашенных пенитенциарной системой лозунгов демократизации, гуманизации и цивилизации ее деятельности ввиду того, что ИУ стали доступными для значительной части общественных и государственных организаций, отдельные представители которых в печати, на радио не пытаются даже отличать современное И У от сталинских лагерей в худшем смысле этого понятия.
В то же время, элементы цивилизации, гуманизации ИУ многие осужденные поняли «по-своему» - как ослабление режима, возможность «давить» на администрацию по любому поводу.
Выполнение социального заказа в таких условиях требует от сотрудников ИУ не только мужества, психологической стойкости, но и хороших знаний, надлежащей профессиональной подготовки, общей эрудированности.
Юридическая подструктура
В плане юридической подструктуры воспитатель призван обеспечить надлежащее исполнение уголовного наказания. Для этого он должен хорошо знать многие правовые дисциплины: уголовно-исполнительное право, уголовное право, гражданское право и процесс и др. Он должен обладать развитым юридическим мышлением для того, чтобы профессионально грамотно бороться с правовым инфантилизмом и правовым нигилизмом осужденных. В своей работе воспитатель должен исходить из того, что в строгом исполнении приговора народного суда заложен большой воспитательный смысл. Строгое соблюдение законности сотрудниками ИУ - основа исполнения ими юридической подструктуры.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 769; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!