Задачи воспитательной работы с позиций пенитенциарной психологии
К основным задачам воспитательной работы пенитенциарная психология относит:
- гражданское и нравственное переориентирование осужденных;
- формирование нового законопослушного мировоззрения, совести;
- формирование установки на исправление и перевоспитание.
Содержание и методы воспитательной работы в И У во многом определяются особенностью сознания и мировоззрения различных групп осужденных.
Всех осужденных, содержащихся в ИУ, можно подразделить на следующие группы:
1) лица, имеющие правильные взгляды и убеждения, совершившие преступления неумышленно, по неосторожности;
2) осужденные с некоторым грузом ошибочных взглядов и убеждений в сознании, противоречий в мировоззрении;
3) лица с явно асоциальными по своей сущности взглядами и убеждениями, отличающимися неустойчивостью;
4) осужденные с явно асоциальными по своей сущности взглядами и убеждениями, отличающимися устойчивостью и постоянством.
Воспитательная работа в ИУ располагает достаточным арсеналом опробованных средств воздействия на сознание осужденных. Это: лекции, доклады на правовые, моральные и другие темы, индивидуальные и групповые беседы, тематические вечера, диспуты, вечера вопросов и ответов и т. д. Все это многообразие средств воспитательной работы направлено на переубеждение осужденных, на устранение дефектов в их сознании, на формирование правильного мировоззрения.
|
|
|
Под переубеждением принято понимать коренное изменение взглядов и убеждений личности, замену их другими, противоположными по содержанию. С физиологической точки зрения переубеждение - это ломка одного динамического второсигнального стереотипа и формирование нового.
Здесь уместно вспомнить о трех известных нам законах, или обоснованных И. П. Павловым закономерностях формирования и переделки поведения:
- законе суммации;
- законе корректирования;
- законе отмены старого динамического стереотипа и замены его новым14.
Действие закона суммации будет распространяться на первую группу осужденных, с правильными взглядами и убеждениями. У этой категории осужденных необходимо закреплять все положительное, суммировать новые достоинства, новые положительные черты характера и т. д.
При корректировании и отмене старых качеств в сознании осужденного происходят наиболее сложные процессы, болезненно переживаемые человеком. Происходит борьба между старым и новым, которая начинается в результате возникшего сомнения в верности старых взглядов и убеждений. С этого в первую очередь и начинается процесс исправления. Задача воспитателя - опираясь на все положительное в человеке, вызвать конфликт между положительным и отрицательным, зародить это самое сомнение в верности своих убеждений. Но для этого, как мы говорили выше, необходимо проникнуть во внутренний мир человека, так как осужденные стараются скрыть свои пороки и дефекты сознания.
|
|
|
Сформировавшаяся у осужденного установка на исправление - показатель действенности воспитательной работы, основание для дальнейшего становления личности.
Изучая направленность личности, мы достаточно подробно рассмотрели вопрос об установках и знаем, что установка -это определенная форма направленности на объект деятельности.
Деятельность осужденного побуждается не одной, а множеством установок, находящихся между собой в сложной зависимости и взаимообусловленности. Какая же из установок должна быть доминирующей (определяющей)?
Конечно, установка на исправление. В зависимости от имеющихся установок всех осужденных можно подразделить на следующие категории:
1) осужденные с личностными криминальными установками;
2) лица с ситуативной установкой;
3) осужденные с твердой установкой на исправление.
Осужденные первой группы всячески противодействуют воспитанию, они твердо убеждены в возможности продолжения преступного образа жизни, а наказание воспринимают как временное зло.
|
|
|
Осужденные с ситуативной установкой безразлично относятся к своей судьбе. На их поведение в колонии, да и в жизни в целом, основное влияние часто оказывает случай.
Осужденные с твердой установкой на исправление неоднородны по своему составу: у одних эта установка - ориентир, пожелание, у других - не только твердая установка на исправление, но и стремление к исправлению путем самовоспитания.
Важно знать личностные установки осужденных в индивидуальной воспитательной работе с ними.
Процесс формирования установки на исправление отличается достаточной сложностью. Начинается он с искреннего раскаяния преступника в содеянном злодеянии, в пересмотре дефектов в своем сознании. Здесь необходимо широко применять метод внушения, метод прямого и косвенного воздействия на осужденного с учетом личности воспитуемого.
Занимаясь больше группой отрицательно характеризующихся осужденных, воспитатель часто выпускает из поля зрения лиц с ситуативной установкой, мало тревожащих своим поведением. Этого допускать нельзя.
Наиболее распространенными формами воспитательной работы являются:
- трудовое воспитание;
- разъяснение законодательства;
- индивидуальная воспитательная работа;
- культурно-массовая и спортивно-физкультурная работа. Таким образом, главной задачей воспитательной работы с психологической точки зрения является воздействие на сознание осужденного с целью устранения дефектных взглядов, убеждений и замены их научным мировоззрением, отвечающим требованиям нашего общества.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 208; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!