Организация учебно-методической работы в ВУЗе.
3.1. Федеральный государственный образовательный стандарт
Основным руководящим документом, в соответствии с которым осуществляется обучение по конкретным направления подготовки является Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС), применительно к системе высшего образования (ВО) – ФГОС ВО.
Определение. ФГОС - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Цели ФГОС.
Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают: а) единство образовательного пространства Российской Федерации; б) преемственность основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.
На базе стандарта разрабатываются:
· Программы организации образовательного процесса в образовательных организациях, реализующих основную образовательную программу в соответствии со стандартом, независимо от их организационно-правовых форм и подчиненности.
· Основные образовательные программы (ООП);
· Рабочие программы дисциплин, курсов, учебно-методической литературы, оценочных материалов и т.д.
|
|
|
Место ФГОС в учебно-методической структуре подготовки в высшем учебном заведении (Рис. 4).
| Основная образовательная программа (ООП) |
Рис. 4. Структура учебно-методической деятельности в ВУЗе
3.2 Основная образовательная программа. Определение. Структура.
Основная образовательная программа (ООП) образовательного учреждения определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени общего образования, высшего образования (по каждому направлению (специальности) и уровню) и реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов [12].
Высшие учебные заведения разрабатывают ООП в соответствии с ФГОС ВО.
Структура основной образовательной программы ООП ВО:
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа (определение)
1.2. Нормативные документы для разработки ООП
|
|
|
1.3. Общая характеристика ООП
1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения данной программы
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП
4.1. Календарный учебный график
4.2. Учебный план
4.3. Рабочие программы учебных курсов, дисциплин (модулей) - РПД
4.3. Программы практик (в том числе научно-исследовательской
работы обучающихся)
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.
Состав ООП, а также прочие характеристики программы представлены на Рис. 5.
Рис.5 Состав основной образовательной программы
3.3. Учебный план
Учебный план (УП) является составляющей компонентой основной образовательной программы ООП.
|
|
|
Определение. УП – это документ, включающий график учебного процесса, структуру и содержание полной программы обучения в образовательном учреждении по выбранному направлению (специальности), трудоемкость обучения в условных единицах или академических часах, форму контроля знаний по учебным дисциплинам и т.п [12]. Является обязательным элементом учебно-методического комплекса.
Учебный план по специальности предназначен для упорядочения учебного процесса в ВУЗе по:
· семестрам
· годам обучения.
Во временном отношении учебная деятельность делится на:
· семестры и каникулы,
· промежуточные и итоговые аттестации,
· зачеты и экзамены,
· аудиторные занятия и самостоятельную работу,
· производственную практику.
При этом ВУЗом формируется последовательность изучения
· дисциплин,
· самоподготовки,
· консультаций,
· сдачи зачетов и экзаменов,
· лабораторных работ,
· факультативов и практики,
а также часовая учебная нагрузка по отдельным дисциплинам и по комплексу дисциплин на каждый день рабочей недели.
3.4. Рабочая программа дисциплины. Матрица компетенций
Рабочая программа учебной дисциплины – это документ, определяющий на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) высшего профессионального образования (ВО) по направлению (специальности) содержание дисциплины, вырабатываемые компетенции, составные части учебного процесса по дисциплине, учебно-методические приемы, используемые при преподавании, взаимосвязь данной дисциплины и других дисциплин учебного плана, формы и методы контроля знаний обучающихся, рекомендуемую литературу [9, 12].
|
|
|
Рабочая программа учебной дисциплины является основным документом, регламентирующим организацию и содержание обучения по конкретной дисциплине. Рабочая программа входит в состав учебно-методического комплекса дисциплины (УМК), который включает также другие учебно-методические материалы – методические указания к занятиям различного рода, материалы по промежуточному контролю знаний по дисциплине, экзаменационные билеты, примерные темы заданий по самостоятельной работе студентов и примеры их выполнения, карточки обеспеченности учебной литературы и др.
ФГОС содержит перечень компетенций, выработка которых должна быть обеспечена в процессе преподавания всей совокупности дисциплин учебного плана, в том числе и по данной дисциплине. Конкретно перечень
компетенций, вырабатываемых при изучении дисциплины, определяется Матрицей соответствия дисциплин учебного плана и предлагаемых ФГОС компетенций (иначе «матрицей компетенций»).
Рабочая программа должна удовлетворять следующим основным требованиям:
– устанавливать цели и задачи изучения конкретной дисциплины в усвоении студентами необходимых знаний, умений и навыков в соответствии с ФГОС;
– определять место и роль данной учебной дисциплины в образовательном стандарте соответствующего направления подготовки или специальности;
– устанавливать рациональное распределение времени, отводимого на изучение дисциплины учебным планом, по видам занятий и учебным поручениям;
– устанавливать формы контроля знаний студентов по дисциплине и правила формирования рейтинговой оценки за каждое задание или учебное поручение.
Структура и содержание рабочей программы должны обеспечить единство всех находящихся во взаимодействии сторон учебного процесса: теоретического курса, лабораторно-практических занятий, самостоятельной работы студентов(СРС), учебно-методического обеспечения дисциплины, ее взаимосвязь с другими дисциплинами, предусмотренными учебным планом направления (специальности).
Элементы рабочей программы. В связи с вышеуказанным необходимыми элементами каждой рабочей программы учебной дисциплины должны быть:
– цели изучения дисциплины, соотнесенные с общими целями основной образовательной программы, в том числе имеющие междисциплинарный характер и/или связанные с задачами воспитания;
– содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в часах;
– учебно-методическое обеспечение дисциплины, включая перечень основной и дополнительной литературы, методические рекомендации (материалы) преподавателю и методические указания студентам;
– требования к уровню освоения программы и формы промежуточного и итогового контроля по дисциплине.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 664; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!