Говорение проверяется отдельно
Количество баллов – 35
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов
КО – задания, требующие краткого ответа
РО – задания, требующие развернутого ответа
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из заданий по 4 частям: Слушание, Чтение, Письмо, Говорение, включающих вопросы с множественным выбором ответов, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен дать подробный ответ, используя аргументы.
Характеристика заданий суммативного оценивания за 4 четверть
Тема | Виды речевой деятельности | Кол. заданий* | № задания* | Проверяемая цель | Тип задания* | Описание задания* | Время на выполнение, мин* | Балл* | Общий балл | |||
Планеты и спутники.
Человек и мир техники.
| Слушание | 5 | 1 | 6.1.1.1 Понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова 6.1.3.1 Понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя | МВО КО | Отвечает на вопросы, демонстрируя понимание аудиоматериала, находит информацию, отсутствующую в тексте, не соответствующую содержанию, определяет ключевые слова, тему, основную мысль текста. | 10 | 1 1 1 1 2 | 6 | |||
Чтение | 5 | 2 | 6.3.4.1 Использовать виды чтения, включая изучающее и выборочное чтение 6.3.8.1 Сравнивать содержание, идеи и структурные особенности текстов 6.3.7.1 Извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников, сопоставляя полученные сведения | МВО РО | Понимает текст, формулирует вопросы высокого порядка, использует различные виды чтения, сравнивает тексты, определяя основную мысль, тип, стиль. | 10 | 1 1 1 1 1 2 2 | 9 | ||||
Письмо
Использование языковых единиц | 1 | 3 | 6.4.5.1 Писать эссе (объем 80 - 100 слов) по картине/ теме, учитывая особенности текста- рассуждения. 6.4.6.1 Соблюдение орфографических норм | РО | Пишет эссе по теме, учитывая особенности текста –рассуждения, соблюдает правописание безударных глагольных окончаний, использует простые и сложные предложения, выражающие целевые, причинно-следственные отношения.
| 20 | 5 | 10 | ||||
6.5.2.2 Использовать простые и сложные предложения, выражающие целевые, причинно-следственные отношения | 5 | |||||||||||
Говорение | 1 | 4 | 6.2.3.1 Соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов, избегая повторов 6.2.4.1 Создавать высказывание (рассуждение) с опорой на ключевые слова или план | РО | Создает высказывание –рассуждение с опорой на план, учитывая особенности типа текста, соблюдает лексические нормы, избегая повторов. | Говорение проверяется отдельно. Время подготовки – 2 мин., время выступления – 1-1,5 мин. | 10 | 10 | ||||
Итого | 13 | 4 | 40 | 35 | ||||||||
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения | ||||||||||||
Образец заданий и схема выставления баллов
Задания суммативного оценивания
Слушание
Задание
Перед прослушиванием ознакомьтесь с заданиями. Прослушайте текст 2 раза, отметьте один правильный ответ: А, В, С или D. К тексту есть и вопросы, требующие краткого ответа. За каждый правильный ответ выставляется 1 балл.
Транскрипт http://posterspb.ru/articles/roboty/view/248-poznakomtes-s-myuzio---on-budet-vashim-drugom
Промышленные роботы или роботы, которые работают на складе, - все это робототехника для взрослых. А вот роботы-приятели - это друзья детей, хотя с ними не прочь пообщаться даже взрослые. Одним из таких роботов является Мьюзио, которого разработала компания AKA.
|
|
Мьюзио может писать за вас письма, записывать даты в календарь, но также он может взаимодействовать с разными устройствами в вашем доме, однако наиболее важно, что Мьюзио может стать вашим другом.
На самом деле, AKA разрабатывала Мьюзио как помощника при изучении английского языка для детей в Азии. Но затем разработчики расширили опции робота и сделали его полезным для общения и записей.
Мьюзио отвечает относительно медленно, но стоит помнить, что он не человек. Зато он запоминает информацию о том, кто с ним разговаривает, умеет включать лампочки, вентиляторы и музыку. Даже знает, как шутить. Его может купить каждая семья. Этот робот будет способен только на общение. Можно будет купить дополнение, которое будет обучать ребенка в интерактивном режиме.
1. Ключевые слова текста: …
А) роботы, может стать, полезный, информация
В) робототехника, друг, опции, купить
С) Мьюзио, взаимодействовать, опции, общение
D) Мьюзио, помощник, отвечает, дополнение [1]
|
|
2. Какой заголовок отражает идею текста?
А) Робот – друг детей
В) Робот Мьюзио
С) Помощник в изучении языка
D) Мьюзио не человек [1]
3.Для чего использовали Мьюзио в странах Азии?
А) включать лампочки и музыку
В) писать за вас письма
С) помогать в изучении языков
D) запоминать информацию. [1]
4. Укажите утверждение, которое не соответствует тексту
А) Мьюзио может писать книги
В) Робота разработали для детей в Азии
С) Мьюзио отвечает медленно
D) Робот включает вентиляторы
[1]
5. Какими человеческими качествами наделили Мьюзио? Укажите 2 качества.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[2]
[6]
Чтение
Задание
Прочитайте тексты и выполните задания.
Текст 1 http://www.boxter.org/stihi/show.php?id=244
Ночи длинные, томно-темные.
Звезды россыпью, как на парад.
Август месяц, дни еще теплые.
Праздник лета – большой звездопад.
Вот серебряным росчерком мчится,
Оставляя белеющий след,
Как волшебная, яркая птица,
Лишь одна из небесных комет.
Словно спелые яблоки с неба,
Звезды падают в зелень травы.
Не найти опаленного следа
От упавшей с небес синевы.
1. Найдите и выпишите из текста №1 эпитет и сравнение:
эпитет _______________________________________________________________________[1]
сравнение ____________________________________________________________________[1]
2. Как вы думаете, почему автор называет звездопад «праздником лета»?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[1]
Текст 2 http://kosmokid.ru/palneta_zemlya/pochemu_mozhno_nablyudat_zvezdopad.html
Если посмотреть в августовское небо, то в разных его частях можно заметить яркие светящиеся дорожки. Обычно в таком случае говорят, что это падают звезды и можно загадывать желание: оно непременно сбудется.
На самом деле звезды не падают, а яркие следы в ночном небе оставляют космические камни - метеоры. Они, приближаясь к нашей планете, «сталкиваются» с атмосферой и ярко вспыхивают, оставляя на прощание светящийся след. Метеоры - это «кусочки» хвоста кометы, которая, помимо камней, состоит также еще и изо льда. Когда метеоров очень много, кажется, что идет «звездный» дождь.
3. Слово звездопад и выражение «звездный» дождь в тексте
А) являются антонимами
В) являются синонимами
С) имеют разные значения
D) являются паронимами
[1]
4. Найдите слова, которые встречаются в обоих текстах. Выпишите 3 таких слова.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[1]
5. Определи стиль и тип речи 1-го текста
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Определи стиль и тип речи 2-го текста
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
[4]
[9]
Письмо
Задание
Напишите эссе (объем 80 - 100 слов) по одной из тем:
1. Мы живем в обществе, где технологии являются важной частью нашей повседневной жизни.
2. Солнце - удивительная звезда.
Учитывайте особенности текста – рассуждения, соблюдайте правописание безударных глагольных окончаний. Используйте в работе простые предложения и сложные предложения, выражающие целевые или причинно-следственные отношения, соблюдайте пунктуационные нормы.
[10]
Говорение
Задание
Создайте высказывание – рассуждение, учитывая особенности типа текста по одной из тем:
1. Как вы думаете, почему люди издавна стремились к звездам?
2. «Плюсы» и «минусы» современных технических устройств.
Составьте план высказывания. Соблюдайте лексические нормы, избегая повторов.
Время для подготовки – 2 минуты, время для выступления - 1,5 минуты.
Схемы выставления баллов
Слушание
№ вопроса | Ответ | Балл | Дополнительная информация |
1 | С | 1 | |
2 | А | 1 | |
3 | С | 1 | |
4 | А | 1 | |
5 | Мьюзио умеет шутить, писать письма | 2 | Возможны другие варианты ответов |
Итого | 6 |
Чтение
№ вопроса | Ключи ответов | Баллы | Дополнительная информация |
1 | Эпитет: томно-темные, большой, серебряным, волшебная и другие. Сравнение: звезды россыпью, как на парад; серебряным росчерком; как волшебная, яркая птица; словно спелые яблоки. | 1 1 | 1 балл получает, если верно выписал 1 эпитет или 1 сравнение; начисляется 2 балла, если верно выписаны сравнение и эпитет |
2 | Звездопад - явление очень красивое, бывает только в августе, поэтому автор образно называет его праздником лета. | 1 | 1 балл учащийся получает за правильное объяснение, допустимо, если ученик выразил мысль другими словами. |
3 | В | 1 | |
4 | Небо, звезды, комета (август - августовский, падают) | 1 | 1 балл учащийся получает за любые 3 слова, которые есть и в 1-м, и во 2-м текстах. |
5 | 1-й текст - художественный, описание 2 –й текст – публицистический, рассуждение | 2 2 | По 2 балл учащийся получает, если верно определяет стиль и тип каждого текста |
Итого
Мы поможем в написании ваших работ! |