Сущность научного исследования и его особенности
Nbsp; . В.А.Максименко В.А. Кафедра землеустройства,строительства автомобильных дорог и геодезии
Рекомендации для самостоятельной работы студента на период практики по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности
для студентов магистрантов по направлению подготовки
21.03.02 «Землеустройство и кадастры»
Луганск 2019
УДК 655.28.022:528.4 (07)
Максименко В.А. Рекомендации для самостоятельной работы студента на период практики по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности для студентов магистрантов по направлению подготовки 21.03.02 «Землеустройство и кадастры», Луганск: ЛНАУ, 2019. – 31 с.
«Рекомендации для самостоятельной работы студента на период практики по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» составлен в соответствии с программой практики и предназначен для магистрантов направления подготовки 21.03.02 «Землеустройство и кадастры». Рекомендации содержат общие сведения о науке и научно-исследовательской деятельности, методологии и методике теоретических и экспериментальных исследований, организации и проведении научного процесса. Направлены на формирование у магистрантов навыков проведения самостоятельной научно-исследовательской работы с использованием современных методов исследования, развитие способностей к анализу, обобщению результатов и подведению итогов научно-исследовательской и творческой деятельности.
|
|
|
Рецензент: Слонева Т.И. канд. геогр. наук, доцент кафедры географии Луганского национального педагогического университета имени Тараса Шевченко.
Содержание
1.Наука и ее роль в развитии общества. Сущность научного исследования и его особенности…………………………………………………………………………………….3
1.1. Науки и их классификации………………………………………………………………..4
1.2.Сущность научного исследования и его особенности………………………………......5
2.Планирование научных исследований……………………………………………………..10
2.1.Основные этапы научного исследования………………………………………………….10
2.2. Аспекты обоснования темы научных исследований…………………………………….11
2.3. Гипотеза исследований в научно-исследовательской работе…………………………..15
3. Особенности составления программы НИР………………………………………………..16
4.Информационный поиск: виды, методика проведения……………………………………17
4.1. Библиотечно-информационные ресурсы. Электронные формы информационных ресурсов…………………………………………………………………………………………21
|
|
|
5.Методологические основы научных исследований………………………………………..24
5.1. Методы, используемые на этапе выявления проблемы ………………………………...25
5.2. …………………………………26
6.Общенаучные методы исследований……………………………………………………….
6.1. Общелогические методы проведения научных исследований…………………….......
6.2.Научные методы теоретических исследований…………………………………………..28
6.3.Методы эмпирического исследования…………………………………………………….29
7.Междисциплинарные методы исследований……………………………………………….
7.1. Методы получения первичной информации……………………………………………..
7.2.Методы анализа
7.3. Графические методы, используемые в научных исследованиях
7.4. Математические методы исследований
8.Методы научных исследований и использование информационных технологий в землеустройстве и кадастрах
8.1. Расчетно-конструктивный, вариантный и абстрактно-логический методы
8.2. Балансовый метод
8.3. Экономико-статистические и математико-статистические методы
8.4. Использование современных информационных и геоинформационных технологий в научно-исследовательских работах
|
|
|
Наука и ее роль в развитии общества. Сущность научного исследования и его особенности
Наука – это исторически сложившаяся и непрерывно развивающаяся на основе практики система знаний о природе, обществе и мышлении, об объективных законах их развития.
Наука – среда деятельности, ориентированная на выработку знаний о мире, их систематизацию, построение образа мира и определения способов взаимодействия с миром.
Науку, как другие общественные явления можно рассматривать с трех основных сторон.
Во-первых, с теоретической – как систему знаний, форму общественного сознания.
Во-вторых, как определенный вид общественного развития труда, научную деятельность, связанную с целой системой отношений между учеными и научными учреждениями.
В-третьих, со стороны практического применения выводов науки, с точки зрения ее общественной роли.
Предмет науки – различные формы движущейся материи, а также формы их отражения в сознании человека. Для науки характерны ее дифференциации и интеграции, развитие функциональных и прикладных исследований. Предмет науки - это сторона, которой объект представлен в науке.
Главная функция науки – познание объективного мира. Наука специально создается для непосредственного выявления наиболее существенных сторон явлений, происходящих в природе, обществе и мышлении. Отличительная черта науки – ее активный поисковый характер. Отражая объективный мир, который постоянно изменяется и развивается, она, естественно, также должна двигаться вперед, находить новые решения.
|
|
|
Объект исследования – материальная или идеальная система. Объекты исследований делят на эмпирические и теоретические. Эмпирические, в свою очередь, бывают натуральные и искусственные (технические). В качестве натуральных объектов исследования служат явления природы и ее материальные тела; в качестве искусственных – способы, процессы, различные устройства и вещества. Любой объект исследования рассматривается как система, состоящая из отдельных элементов, расположенных в определенном порядке. Элемент – это отдельная часть системы, которая на данной стадии исследования не расчленяется. Каждой науке присущи свои понятия, средства и методы: основу науки составляют законы – открытые устойчивые связи между явлениями. Совокупность законов составляет теорию – то есть систематизированное описание и объяснения явлений в определенной области. Развитие науки представляет собой развитие и смену теорий.
Науки и их классификации.
Классификация наук – это раскрытие их взаимной связи на основании определенных принципов и выражение этих связей в виде логически обоснованного расположения или 5 ряда. Классификация наук раскрывает взаимосвязь естественных, технических, общественных наук и философии. В настоящее время в зависимости от сферы, предмета и метода познания различают науки: 1) о природе – естественные; 2) об обществе – гуманитарные и социальные; 3) о мышлении и познании – логика, гносеология, эпистемология и др. В Классификаторе направлений и специальностей высшего профессионального образования, разработанных научно-методическими советами – отделениями УМО по направлениям образования выделены: 1) естественные науки и математика (механика, физика, химия, биология, почвоведение, география, гидрометеорология, геология, экология и др.); 2) гуманитарные и социально-экономические науки (культурология, теология, филология, философия, лингвистика, журналистика, книговедение, история, политология, психология, социальная работа, социология, регионоведение, менеджмент, экономика, искусство, физическая культура, коммерция, агроэкономика, статистика, искусство, юриспруденция и др.); 3) технические науки (строительство, полиграфия, телекоммуникации, металлургия, горное дело, электроника и микроэлектроника, геодезия, радиотехника, архитектура и др.); 4) сельскохозяйственные науки (землеустройство, агрономия, зоотехника, ветеринария, агроинженерия, лесное дело, рыболовство и др. Существуют и другие классификации наук. Например, в зависимости от связи с практикой науки делят на фундаментальные (теоретические), которые выясняют основные законы объективного и субъективного мира и прямо не ориентированы на практику, и прикладные, которые направлены на решение технических, производственных, социальнотехнических проблем. Наука играет огромную роль в развитии человеческого общества. Она пронизывает все сферы человеческой деятельности как материальной, так и духовной. Понятие науки включает в себя как деятельность по получению нового знания, так и результат этой деятельности, т.е. сумму полученных к данному моменту научных знаний, образующих в целом научную картину мира.
Сущность научного исследования и его особенности
Научное исследование – это целенаправленное познание, результаты которого представляются в виде системы категорий, терминов, понятий, законов, закономерностей, теорий и методик. Структура организации научных исследований состоит из четырех компонентов:
первый - общие вопросы научных исследований (теория, методология и методы);
второй – процессы научных исследований (формы, методы и средства познания);
третий – методика научных исследований (выбор конкретных форм, методов и средств, эффективных для соответствующей области науки или отрасли профессиональной деятельности);
четвертый – технология научных исследований (совокупность знаний о процессах научных исследований и методике их выполнения).
Для научного исследования характерны следующие отличительные особенности:
- обязательно целенаправленный и организованный процесс, предусматривающий признание осознанной проблемы, достижения поставленной цели и четко сформулированных задач;
- основной признак научного исследования – наличие специальных методов исследования. В отличие от созерцательного познания, которое стихийно, не организованно, научное познание базируется на целом или системе научных методов;
- новизна результатов, полученных в процессе, направленном на поиск нового, открытия неизвестного, выдвижение оригинальных вопросов, творческое развитие известного;
- систематичность и упорядоченность процесса исследования и его результатов, строгая доказательность, последовательное обоснование сделанных обобщений и выводов;
- точность полученных данных. Например, если познания в искусстве опираются на опыт и интуицию субъекта познания, то научное знание основывается на точно установленных фактах, открытие которых становится возможным благодаря использованию специальных методов исследования;
- воспроизводство полученных результатов, означающее возможность повторно получить установленные данные (факта, закономерности) другими людьми в сходных условиях, то есть по той же методике, какой уже пользовался исследователь, получивший эти данные;
- демократичность. Демократичность науки проявляется в том, что знание об установленных фактами закономерностях всегда получает описание с помощью формально логических средств, поэтому его принципиально можно передать другому человеку, и, соответственно, это знание он может понять.
Под исследовательским процессом понимается один из видов целенаправленной деятельности, отличающийся от других видов тем, что:
- содержит творческую часть, которую можно назвать мысленным экспериментом с воображаемыми объектами;
- устремлен на выяснения существующих характеристик явлений, процессов, которые в итоге выступают как важные обобщения в форме принципов, закономерностей и законов, знание которых обеспечивает преимущество в соответствующей области;
- исследователь не имеет каких-либо предписаний успеха, нельзя также найти решение проблемы в литературе или выяснить это решение у своих коллег по науке;
- исследователь поставлен в положение, когда он оказывается перед лицом сложности научной проблемы, испытывает объективную недостаточность информации, очевидно неопределенность направления поиска.
Цель и непосредственные задачи научно-теоретического исследования состоят в том, чтобы найти общее у ряда единичных явлений, вскрыть законы, по которым функционируют такого рода явления, проникнуть в их глубинную сущность для всестороннего изучения объекта или явления на основе разработанных в науке принципов и методов познания, а также получения и внедрения в производство полезных для человека результатов. Выполнение научных исследований в землеустройстве и кадастрах имеет свою определенную цель:
- систематизация, закрепление и расширение теоретических и практических знаний;
- применение полученных знаний при решении конкретных научных, экономических и производственных задач;
приобретение опыта самостоятельной работы и методики теоретических, экспериментальных и научно-практических исследований.
Суть исследования состоит в выведении в процессе синтеза знаний существенных связей между исследуемым объектом и окружающей средой, объяснение и общение результатов эмпирического исследования, выявления общих закономерностей и их формализация, то есть процесс производства новых знаний и их исследования.
К сфере научных исследований относится систематическая творческая деятельность, призванная увеличивать научные и технические знания. Научные исследования имеют большое разнообразие по степени точности, методам и масштабам исследования, характеру и области использования результатов НИР и т.п. Классификация научных исследований может быть построена на основе учёта таких признаков, как применяемые методы исследования, стадии исследования, виды и свойства исследуемых явлений, характер использования результатов, место проведения НИОКЭПР.
По этому признаку научные исследования делятся на фундаментальные, прикладные и разработки. Фундаментальные научные исследования – экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды. Прикладные научные исследования – исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач. Разработка – целенаправленный процесс преобразования новой научной и научно-технической информации, полученной в результате фундаментальных и прикладных исследований в форму, пригодную для освоения в промышленности. Фундаментальные исследования направлены на получение новых знаний наиболее существенных закономерностей и методов исследования объектов вне зависимости от путей и областей их применения. Результатом фундаментальных исследований является законченная система научных знаний и ориентация на использование этих знаний в определенной отрасли практической деятельности человека.
Фундаментальное исследование может быть вольным теоретическим или целенаправленным. Вольное теоретическое исследование обычно возглавляет видный ученый, который определяет направление на основании своих идей. Целенаправленное исследование ограничивается отраслью науки, объект исследований выбирают члены научного коллектива. Вольное теоретическое фундаментальное исследование подразумевает глубокий поиск в области принципиально новых идей, явлений и закономерностей. Целенаправленные фундаментальные исследования имеют цель выявления технических, экономических и других возможностей в разрешении проблем, поставленных перед обществом; получение более полных знаний и большего количества информации об изучаемых объектах, разработки путей применения в соответствующих областях производства принципиально новых для них способов и средств. Фундаментальные исследования можно разделить еще на первично-фундаментальные, направленные на открытие новых фундаментальных законов природы и предметно-фундаментальные, которые стремятся объяснить факты, процессы. Прикладные исследования направлены на нахождение способов использования законов природы для создания новых и совершенствования существующих средств и способов человеческой деятельности. В результате прикладных исследований на основе научных понятий создаются технические понятия. Прикладные исследования, в свою очередь, подразделяются на поисковые, научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы. Поисковые исследования направлены на установление факторов, влияющих на объект, отыскание путей создания новых технологий и техники на основе способов, предложенных в результате фундаментальных исследований. В результате научно-исследовательских работ создаются новые технологии, опытные установки, приборы и т.п. Целью опытно-конструкторских работ является подбор конструктивных характеристик, определяющих логическую основу конструкции. Разработка направлена на создание новой техники, материалов, технологии или совершенствование существующих. Конечной целью разработки является подготовка материалов прикладных исследований к внедрению.
По используемым методам исследования НИОКЭПР можно подразделить на теоретические, теоретико-экспериментальные и непосредственно экспериментальные. Теоретические исследования основаны на использовании математических, экономико-математических и логических методов и средств в процессе познания. Экспериментальные исследования базируются, главным образом, на методах хронометражного наблюдения и фактического измерения, постановки полевых и лабораторных опытов, испытаний новых образцов техники, мониторинга и результатов осуществления проектных и опытно-конструкторских разработок. Рациональная комбинация технических и других способов и методов представляет теоретико-экспериментальные исследования
Наибольшее разнообразие НИОКЭПР отличается по такому признаку, как стадии и масштабы исследования. Особое место среди них занимают поисковые работы, цель которых заключается в нахождении принципиально новых путей исследований и создания новой техники, технологии. Научно-исследовательские разработки представляют такие исследования, при которых не ставится цель получить новые научные данные, а используются результаты прикладных исследований и имеющаяся информация для конкретной их реализации и применения в определенных областях народного хозяйства или предприятиях. Как правило, это промежуточная стадия между собственно исследованием и использованием его результатов. По масштабам постановки исследования могут быть направлены, как на решение крупной научной проблемы, так и на выполнение отдельной научной работы. Научная (научно-техническая) проблема, обладая сложной иерархической структурой, включает разработку нескольких научных направлений. В состав основного направления могут быть включены узкие научные направления, состоящие из совокупности тем и работ.
Научная тема – структурный элемент основного или узкого научного направления, посвященный решению локальной задачи в рамках всей проблемы. Научная работа, являясь этапом научной темы, представляет ее наименьшую часть. Научное (научно-техническое) направление – наиболее крупная работа, имеющая самостоятельный характер и посвященная решению важной задачи развития данной отрасли науки и техники. Научная тема – часть проблемы, которая решается, как правило, в пределах научной организации и выступает основной единицей тематического плана при финансировании, планировании и учете работ. Цель темы - эффективное решение конкретной задачи исследования патентных или экономических работ и т.д. Тема, в зависимости от своей сложности, может разбиваться на этапы и подэтапы. Информационные работы – научные работы, направленные на улучшение и совершенствование анализа научно- технической информации. Важнейшей составной частью информационных работ являются патентные исследования.
Организационно-экономические работы направлены на совершенствование организации и планирования производства, разработку методов организации труда и управления 15 методов классификации и оценки эффективности научных работ и т.д.
Под опытно-конструкторскими работами (ОКР) понимается применение результатов поисковых исследований для создания (или модернизации, усовершенствования) образцов новой техники, материала, технологии. ОКР – завершающая стадия научных исследований, это своеобразный переход от лабораторных условий и экспериментального производства к промышленному производству. К ОКР относится:
разработка определенной конструкции инженерного объекта или технической системы (конструкторские работы);
разработка идей и вариантов нового объекта;
разработка технологических процессов.
Планирование научных исследований
Планирование – важнейшая функция управления. Это, прежде всего, выбор целей развития управляемого объекта и стратегия их достижения, включая определение программы и образа действий, средств и ресурсов, сроков и исполнителей работ. Планирование деятельности научных организаций – это система расчетов и эффективного опережающего воздействия на информационные, технические, организационные, правовые и социально-экономические отношения, которые складываются в процессе всей работы данной организации. Целями планирования являются: выбор направлений и тематики научных исследований и разработок; определение направлений развития научных организаций и их подразделений; уточнение программы и последовательности работ; расчет потребности в средствах и ресурсах; выбор исполнителей; определение сроков достижения промежуточных и конечных целей. Планирование научной деятельности организации разделяют на тематическое, технико-экономическое и социальное, объемно-календарное, оперативное. При тематическом планировании определяют направления и тематику научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, их номенклатуру, оценивают научно-технический уровень и эффективность тем, выбирают оптимальные.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 6016; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!