Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста.
Билет 15
Особенности подготовки к докладу.
Прочитайте текст. Проведите анализ прочитанного текста, ответьте на предложенные вопросы.
1) Когда я учился в школе, а потом в университете, мне казалось, что моя «взрослая» жизнь пройдет в какой-то совершенно иной обстановке, как бы в ином мире, и меня будут окружать другие совсем люди. (2) От настоящего не останется ничего… (3) А на самом деле оказалось все иначе. (4) Мои сверстники остались со мной. (5) Не все, конечно: многих унесла смерть. (6) И все же друзья молодости оказались самыми верными, всегдашними. (7) Круг знакомых возрос необычайно, но настоящие друзья – старые. (8) Подлинные друзья приобретаются в молодости. (9) Я помню что у моей матери настоящими друзьями остались только подруги по гимназии. (10) У отца друзья были его сокурсники по институту. (11) И сколько я ни наблюдал, открытость к дружбе постепенно снижается с возрастом. (12) Молодость – это время сближения. (13) И об этом следует помнить и друзей беречь, ибо настоящая дружба очень помогает и в горе и в радости. (14) В радости ведь тоже нужна помощь: помощь, чтобы ощутить счастье до глубины души, ощутить и поделиться им. (15) Неразделенная радость – не радость. (16) Человек портит счастье, если он переживает его один. (17) Когда же наступит пора несчастий, пора утрат – опять-таки нельзя быть одному. (18) Горе человеку, если он один.
(19) Поэтому берегите молодость до глубокой старости. (20) Цените все хорошее что приобрели в молодые годы не растрачивайте богатств молодости. (21) Ничто из приобретенного в молодости не проходит бесследно. (22) Привычки, воспитанные в молодости, сохраняются на всю жизнь. (23) Навыки в труде – тоже. (24) Привык к работе - и работа вечно будет доставлять радость. (25) А как это важно для человеческого счастья! (26) Нет несчастнее человека, вечно избегающего труда, усилий…(27) Как в молодости, так и в старости. (28) Хорошие навыки молодости облегчат жизнь, дурные - усложнят ее и затруднят.(29) И еще. (30) Есть русская пословица: «Береги честь смолоду». (31) В памяти остаются все поступки, совершенные в молодости. (32) Хорошие будут радовать, дурные - не давать спать!
|
|
|
Д.С.Лихачев, ученый, историк литературы.
Задания:
1. Запишите номера предложений, в которых выражена основная мысль текста.
2.Выпишите слово образованное по схеме: приставка + корень+ суффикс + окончание
3. Сколько раз звук [в] встречается в предложении 1?
4. Укажите способ образования подчеркнутых слов.
5.Объяснить значение пословицы ««Береги честь смолоду» и продолжите ее.
6. Найдите в тексте сложное предложение (запишите его номер).
7.Расставить знаки препинания в предложении 20
|
|
|
Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста.
Билет 16
Признаки текста. Абзац.
Прочитайте текст. Проведите анализ прочитанного текста, ответьте на предложенные вопросы.
1) О книгах, которые читают для развлечения, принято говорить пренебрежительно: «бульварное чтиво», «макулатура». (2) Это и правда, и не совсем правда. (3) Правда потому, что большая часть таких книг и впрямь написана ужасающе плохо: однообразно и примитивно. (4) Не совсем правда поскольку и серьезная литература не из одних шедевров состоит и развлекательная не вся бездарна. (5) И еще потому, что любая литература остается удовольствием.(6) Конечно, чтение детектива (даже если это роман Конан Дойла или Агаты Кристи) и, скажем, Толстого – совсем разные занятия, и удовольствие здесь различной природы. (7) Некоторые книги, например Достоевского или Белля, выматывают душу. (8) Но ведь когда книга не нравится, ее бросают, а раз продолжают читать, значит, и она тоже доставляет удовольствие.(9) Если развлекательное чтение – только отдых и удовольствие, то серьезная литература – это еще и работа, работа души. (10) Искусство вообще откликается на заложенную в человеке потребность в прекрасном. (11) А восприятие красоты связано с душевным усилием: не зря его часто называют «восхождением» или «дорогой» к прекрасному. (12) И для того чтобы совершить такое восхождение, нужны тренировки. (13) Эстетическое чувство есть у каждого человека, но его следует развивать, иначе эталоном прекрасного останутся пошловатые песенки и дешевые мелодрамы. (14) Это нулевой уровень, и, чтобы удержаться на нем, усилий не требуется. (15) А движение вверх трудно. (16) Более того, оно сделается и вовсе невозможным, если человек спросит: «Зачем мне это надо?» (17) Пожалеть такого человека, готового всю жизнь довольствоваться подделками, можно, а вот ответить на его вопрос нельзя. (18) Разве что старым афоризмом: «Если надо объяснять, то не надо объяснять».
|
|
|
Из энциклопедии для детей «Всемирная литература ХIХ и ХХ века».
Задания:
1. Запишите номера предложений, в которых выражена основная мысль текста.
2.Выпишите слово образованное по схеме: приставка + корень+ суффикс + окончание
3. Сколько раз звук [в] встречается в предложении 17?
4. Укажите способ образования подчеркнутых слов.
5.Объяснить правописание слова ПРЕКРАСНЫЙ
6. Найдите в тексте сложное предложение (запишите его номер).
7.Расставить знаки препинания в предложении 4
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 351; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!