Повторение материала предыдущего урока
— Соедините стрелками слова синонимы левого и правого столбиков.
Доброта
Лживость
Скупость
Чуткость
Храбрость
Мужество
Бессердечность
Храбрость
Боязливость
Порядочность
Безразличие
жестокость
смелость
трусость
честность
равнодушие
искренность
сердечность
неискренность
жадность
внимательность
бесстрашие
Повторение
Задание 1. Упр.435:
Задание 2. Упр.436.
Задание 3. Составьте слова по схемам
*Задание 4. Разберите по составу следующие слова: непредрасположенность, непредусмотрительный, немногочисленный, неодобрительный, непродолжительность, неприкосновенный.
Задание 5. Можно ли по суффиксам определить часть речи? Определите, какими частями речи являются слова, имеющие следующие суффиксы: -юшк-; -ова-; -нибудь; -вши; -ва-; -оньк-; -айш; -вш-; -ющ-; - чик, -таки.
Задание 6. Орфографическая диктовка.
Безвкусный обед; бессовестный человек; прикрепить крючок; пришить пуговицы; восстановить силы; сделать прививку; море приутихло; прищуриться на солнце; исстари ведётся; привлечь внимание; иссечь крапивой руки; приоткрыть окно; раздался крик; беззаветная преданность; привскочить от неожиданности; мягко приземлиться.
— Выделите приставки в словах с при- — пре-; с з- — с-. Два человека в это время работают по карточкам:
Карточка № 1
От данных глаголов образуйте другие глаголы с помощью приставок. Придумайте и запишите с новыми глаголами словосочетания.
|
|
|
Ехать, греть, веять, печатать, читать, жечь, стучать, бежать, глядеть, считать, мазать, везти, лечь, слушать, стелить, гнать, нарядиться.
Карточка № 2
Образуйте глаголы с приставкой раз- (разо-)/рас- 2—го лица ед.ч.
Шить, сечь, дать, лить, рвать, стлать, гнать, царапать, говорить, бежать, ставить, бить, вернуть.
Задание 7. Тестирование.
1. В каком из слов пропущена буква е:
а) пр..утихло, б) пр..морский,
в) пр..острожно, г) пр..сутствовать.
2. В каком из слов пропущена буква и:
а) пр..мудрый, б) пр..неприятный,
в) пр..вратить, г) пр..клеить.
3. Какое слов образовано способом сложения:
а) преувеличение, б) предъюбилейный
в) межобластной, г) книголюб
4. Какое из слов не образовано способом сложения:
а) многозначный, б) преимущество,
в) кинотеатр, г) вездеход.
5. Найдите однокоренное слово к слову:
а) белого, б) белизна,
в) о белом.
6. Какое из слов состоит из приставки, корня, суффикса и окончания:
а) зрячий, б) зрение,
|
|
|
в) зрелый, г) узреть.
7. Найдите сложносокращённое слово:
а) ледокол, б) лесовод,
в) гороно, г) водолаз.
8. Это слово образовано суффиксальным способом:
а) обмолотить, б) глушь,
в) объездчик, г) подъезд.
9. Укажите слово, написание корня в котором отличается от остальных:
а) картофель, б) картограф,
в) картонка, г) картина.
10. Укажите слово с суффиксом -ин:
а) стульчик, б) разговорчик,
в) подоконник, г) диванчик.
11. Укажите слово без окончания
а) стекло, б) полотно,
в) окно, г) домино.
12. Укажите слово, в котором пре- не является приставкой:
а) прекрасный, б) упрекать,
в) презирать, г) прекратить
Выводы по уроку
— Какие способы образования слов вам известны?
Домашнее задание
Упр. 438, вопросы на стр. 196.
Урок 166
ТЕМА: Повторение. Морфология.
ЦЕЛИ УРОКА:
• повторить части речи (обзорно);
|
|
|
• повторить синтаксическую роль частей речи в предложении;
• уметь определять постоянные признаки у различных частей речи;
• р/р. Учить находить в тексте слова, характерные для художественной речи;
• повторить навык морфологического разбора.
ХОД УРОКА
Организационный момент
2. Проверка домашнего задания (устно)
Вопросы на страницах учебника 196, 197
4. Повторение (работа по учебнику)
Задание 1. Упр. 440 (составить таблицу на доске).
Задание 2. Упр. 441 (списать, над выделенными словами надписать постоянные признаки).
Задание 3. Упр. 442 (списать текст; произвести морфологический разбор выделенных слов; указать несколько слов, характерных для художественной речи).
Задание 4. Упр. 445 (самостоятельно).
Выводы по уроку
— На какие группы и по каким признакам делятся части речи?
— Какие морфологические признаки называются постоянными, а какие — непостоянными?
— Какова роль в предложении служебных частей речи?
Домашнее задание
Упр. 446; вопросы на стр.199.
Урок 167
ТЕМА: Повторение. Орфография.
ЦЕЛИ УРОКА:
• повторить некоторые виды орфограмм, изученных в 7-м классе;
• продолжить работу по овладению учащимися орфографическими умениями и навыками;
|
|
|
• р/р. Уметь конструировать предложения с заданными словами;
• провести работу над вырабатыванием орфоэпических норм.
ХОД УРОКА
Организационный момент
2. Проверка домашнего задания (по цепочке)
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 292; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!