Практическая работа № 5. Типы общества.

Стр 1 из 6Следующая ⇒

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БОГАТОВСКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ»

Методические рекомендации по выполнению практических работ по учебной дисциплине

ОУД.10 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

по профессии: 35.01.13Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства (очно-заочная форма обучения)

Составитель:

Остроухова Т.В., преподаватель истории, обществознания

с. Богатое 2016 г.

Критерии оценивания практических работ. 3

Перечень практических работ. 3

Список используемой литературы……………………………………. 21 Пояснительная записка

Организация изучение курса обществознания требуют от преподавателя системной целенаправленной работы по реализации компетентностного подхода. Данный подход подразумевает формирование как общеучебных, так и специальных умений и навыков, создание условий для развития творческих способностей обучающихся.

К числу основных общеучебных умений, навыков и способов деятельности, формируемых в курсе обществознания, мы относим: - понимание сущности прочитанного текста;

- умение выделять основную, главную мысль;

- умение кратко изложить его содержание, ответить на вопросы по тексту;

- умение преобразовывать информацию, переводить ее из одной знаковой системы в другую;

- умение высказывать собственную точку зрения и аргументировано ее доказывать;

- способность находить нужную информацию;

- выявлять общие свойства предметов и явлений, делить их на группы, классифицировать определенным образом;

- логически последовательно рассуждать;

- планировать собственную деятельность, определять последовательность своих действий; - оценивать свою деятельность на основе сравнения с образцом;

- находить допущенные ошибки и исправлять их.

К числу специальных умений и навыков, формируемых в процессе обучения обществознанию, мы можем выделить следующие:

- умение критически воспринимать информацию на основе комплексного анализа ее источников;

- понимание специфических особенностей социально – гуманитарного знания, его отличия от естественнонаучного;

- умение оперировать специальными научными понятиями;

- умение анализировать социальные явления и процессы, определять их причины и последствия;

- умение понимать сложность и многообразие современного мира, ориентироваться в социальной обстановке;

- умение оценивать свое поведение и поведение других людей на основе его соотнесения с социальными нормами и ценностного отношения к людям;

- умение регулировать собственное поведение на основе знания социальных норм и допустимых способов социальной деятельности;

- способность воспринимать общество как систему, выделять его существенные элементы и компоненты, связи и отношения между ними; - умение определять свою социальную принадлежность;

- способность критически мыслить и объективно оценивать социальные объекты, действия, поведение;

- способность эффективно строить взаимодействия с другими людьми.

Критерии оценивания практических работ

«5» - работа выполнена в полном объѐме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, практическое умение и навыки. «4» - самостоятельная работа выполняется учащимися в полном объѐме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Работа показывает знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

«3» - работа выполняется при помощи учителя. Обучающиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают серьѐзные затруднения при самостоятельной работе.

«2» - выставляется в том случае, когда обучающиеся не подготовлены к выполнению работы. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.

Перечень практических работ

Практическая работа № 1. Человек, индивид, личность.

Практическая работа № 2. Деятельность и мышление.

Практическая работа № 3. Виды деятельности

Практическая работа № 4. Многообразие мира общения.

Практическая работа № 5. Типы общества.

Практическая работа № 6. Процессы глобализации.

Практическая работа №7. Виды и формы культуры.

Практическая работа № 8. Наука и образование в современном мире.

Практическая работа №9. Семинар «Общество и духовная жизнь».

Практическая работа № 10. Социальные отношения.

Практическая работа № 11. Общение и его особенности.

Практическая работа № 12. Семинар «Социальные группы и их классификации».

Практическая работа № 13. Семинар «Молодежь как социальная группа».

Практическая работа № 14.Понятие власти. Еѐ типы.

Практическая работа № 15. Принципы избирательной системы РФ.

Практическая работа № 16. Семинар «Парламентаризм».

Практическая работа № 17. Трудовой договор.

Практическая работа № 18. Коллективный договор. Практическая работа № 19. Семинар «Уголовное право и несовершеннолетние».

Практическая работа № 1.

Человек, индивид, личность.

Цель: развитие критического мышления, умения анализировать и обобщать.

Оборудование: учебник, тетрадь, письменные принадлежности.

Задание

Установите соответствие между понятием и определением.

Понятие	Определения
1.Личность	а) это существо, принадлежащее к биологическому виду Homosapiens
2. Человек	б) это представитель человеческого рода, наделенный особыми, отличными от других людей чертами.
3. Талант	в) специфические черты, которые выделяют человека из совокупности себе подобных.
4. Индивид	г) это целостность социальных свойств человека, продукт общественного развития и включения индивида в систему социальных отношений посредством активной предметной деятельности и общения.
5. Индивидуальность	д) это осознание своей неповторимости как субъекта деятельности в качестве члена общества.
6. Воспитание	е) человек, способный к активной социальной деятельности.
7. Модальная личность	ж) принятый культурой соответствующего общества тип личности, в наибольшей степени отражающий особенности данной культуры.
8. Социальный субъект	з) человек, разделяющий те же культурные образцы, что и большинство членов данного общества, это тип личности, наиболее распространенный на данной территории и в данный момент.

Литература.

А.Г.Важенин. Обществознание для профессий специальностей технического, естественнонаучного, гуманитарного профилей. Москва, изд. Центр« Академия»,2016

Практическая работа №2.

Деятельность и мышление.

Цель:развивать логическое мышление, умение систематизировать социальную информацию по теме, умение сравнивать, анализировать делать выводы.

Оборудование: учебник, тетрадь, письменные принадлежности.

Задание.

Установите соответствие между понятием и определением.

1.Бессознательная информация	а) Наука, изучающая систему идей, взглядов на мир и место в нем человека
2. Реальное бытие	б) результат познавательного процесса
3. Идеальное бытие	в) Бытие, которое имеет пространственно-временной характер, оно индивидуально и неповторимо и означает действительное существование вещи или человека.
4.Самосознание	г) Бытие, которое представляет собой сущность предмета, оно лишено временного, практического характера, остается неизменным, им обладают идеи, ценности, понятия.
5.Философия	д) Совокупность психических процессов, лежащих вне сферы осознанного, не подчиняющихся контролю со стороны разума и рассудка.
6. Знание	е) Ощущение, восприятия, эмоции, чувства, которые не были переработаны сознанием.
7. Бессознательное	ж) Свойство человеческого мозга воспринимать, осмысливать и активно преобразовывать окружающую действительность.
8.Общественная психология	з) Вид общественного сознания, который отражает общественное бытие с позиций интересов тех или иных социальных групп, классов, партий.
9. Сознание	и) Вид общественного сознания, характеризующий душевную, эмоционально-волевую жизнь людей на обыденном, бытовом уровне.
10.Общественная идеология	к) Сознание человеком своего тела, своих мыслей и чувств, своего положения в обществе, отношения к другим людям.

Литература.

Практическая работа № 3.

Виды деятельности

Цель: закрепить знания обучающихся о деятельности.

Оборудование: учебник, тетрадь, письменные принадлежности.

Задание 1. Допишите недостающие понятия.

1.Структуру деятельности составляют:

- ………………………..;

- объект;

- ……………………….. .

2.Важную роль в осуществлении деятельности играют:

- цель;

- средства;

- …………………………. .

3. А. Маслоу предложил следующую классификацию потребностей:

- физиологические;

- …………………..;

- социальные;

- …………………;

- духовные.

4.Практическая деятельность бывает:

- ……………………;

- социальная.

5. В зависимости от результатов деятельности подразделяется на:

- ………………………..;

- разрушительную.

6. В зависимости от форм деятельности выделяют:

- трудовую;

- ………………………….;

- творческую;

- …………………………..;

- ……………………………;

- преподавательскую и другую деятельность.

7. В зависимости от результата труд подразделяется на:

- ………………………………;

- непроизводительный.

8. Трудовая деятельность в зависимости от еѐ характера, целей, затрат усилий и энергии может быть:

- индивидуальной;

- ………………….. .

Литература.

Практическая работа № 4.

Многообразие мира общения.

Цель: помочь учащимся уяснить понятие– общение и его особой роли в период развития личности.

Оборудование: учебник, тетрадь, письменные принадлежности.

Задание 1. Установите соответствие между понятием и определением.

1. Коммуникация	а) воздействие обучающего на обучаемого с целью привить ему определѐнный комплекс знаний, умений и навыков.
2. Этикет	б) взаимодействие между людьми.
3. Ритуальное общение	в) общение, которое связано со способностью человека улавливать психическое состояние собеседника, чувствовать его
4. Перцептивное общение	г) общение, с помощью слов
5. Бытовое (повседневное) общение	д) общение, которое возникает при взаимодействии людей в процессе совместной деятельности.
6. Вербальное общение	е) общение между близкими людьми в повседневной бытовой жизни.
7. Убеждающее общение	ж) общение, которое осуществляется на работе; оно проявляется в виде приказов, инструкций.
8. Обучающее общение	з) передача информации одним субъектом другому без обратной связи.
9. Интерактивное общение	и) общение, которое во влиянии одного человека на другого с целью изменить его взгляды и поведение.
10. Деловое (служебное) общение	к) взаимодействие людей в процессе приобщения к культурным ценностям.
11. Межкультурное общение	л) общение, которое сопровождает научно-
	исследовательскую деятельность.
12. Культурное общение	м) общение, которое происходит между людьми, разделяющими разные культурные ценности.
13. Общение	н) выполнение заранее предписанных правил поведения.
14. Научное общение	о) совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к окружающим.

Литература.

Практическая работа № 5. Типы общества.

Цель: знать исторические типы общества.

Оборудование: учебник, тетрадь, письменные принадлежности.

Задание 1.Вставьте пропущенные слова в таблицу «Сравнение стадий цивилизационного развития».

Позиции для сравнения	Аграрное общество	Индустриальное общество	Постиндустриальное общество
Основной принцип деления на группы	Сословно-кастовый		Профессиональный
Важнейшие социальные институты	Армия и церковь
Главная отрасль экономики		Промышленность
Самая распространенная форма государственного правления	Монархия

Литература.

Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 1702; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!