Приложение 5. Примерное распределение программного материала по развитию познавательной деятельности
Средняя группа
Развитие сенсомоторной сферы
Восприятие основных цветов спектра: различение, называние, классификация по цвету.
Восприятие геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. Различение, называние, классификация. Сравнение и рядообразование по величине.
Восприятие величин. Различение, называние, классификация. Сравнение и рядообразование по величине.
Восприятие пространственных отношений: вверх — вниз, право — лево, впереди — сзади по отношению к себе.
Конструирование из 3—4 элементов.
Восприятие фактуры предметов: твердое — мягкое, гладкое — шероховатое.
Слуховое восприятие неречевых звуков: различение звучания игрушек.
Различение простых темпоритмических структур: I, II, III
Развитие мышления
Складывание пирамид.
«Почтовый ящик».
Доски Сегена для вставки геометрических форм.
Складывание разрезных картин, фигур, картин на кубиках из 2—4 частей (элементов).
Классификация объектов по одному признаку. Классификация объектов по категориям. Исключение предметов («4-й лишний»). Отгадывание загадок, основанных на перечислении внешних признаков предметов.
Развитие внимания и памяти
«Чего не стало?», «Что изменилось?» с применением 3—4 Элементов на конкретном материале.
Игры типа «Угадай, что звучит», «Угадай, кто позвал».
Прямое копирование образца в конструировании
Заучивание поговорок, стихов.
|
|
|
Формирование математических представлений
Счет до 5.
Формирование представлений «один — много».
Пересчет предметов в пределах 5.
Соотнесение количеств в пределах 5.
Решение задач на сложение и вычитание в пределах 3 на конкретном материале.
Состав чисел 2 и 3.
Представление о временах года, названия, основные отличительные признаки, последовательность сезонов.
Старшая группа
Развитие сенсомоторной сферы
Восприятие оттенков цвета спектра: различение, называние, классификация по цвету, рядообразование по интенсивности
Восприятие геометрических форм: овал, прямоугольник.
Различение, называние, классификация. Сравнение и рядообразование по величине,
Восприятие контурных изображений знакомых предметов.
Восприятие недорисованных изображений.
Различение предметов и изображений по длине, высоте, ширине, толщине. Рядообразование по этим параметрам.
Восприятие фактуры предметов: различение по материалу.
Восприятие пространственных отношений: вверх — вниз, право — лево, впереди — сзади по отношению к себе и другим объектам.
Узнавание и различение неречевых звуков в природе: шум ветра, звон капели и т.д.
Восприятие и воспроизведение темпоритмических структур из 3-х элементов.
|
|
|
Конструирование по образцу из 5 элементов.
Лабиринты.
Развитие мышления
Доски Сегена с сюжетными изображениями. Складывание разрезных картинок, фигур, картинок из кубиков — до 6 элементов.
Классификация объектов по 2 признакам. Определение понятий — классификация предметов по их назначению.
Классификация предметов по категориям. Исключение предметов («4-й лишний»). Отгадывание загадок, основанных на выделении функциональных свойств объектов.
Развитие внимания и памяти
«Чего не стало?», «Что изменилось?» с применением до 6 элементов.
Прямое и следовое копирование образца в конструировании — из 5 элементов.
Заучивание поговорок, стихов.
Формирование математических представлений
Порядковый счет: прямой в пределах 10, обратный — в пределах 5.
Ориентирование в числовом ряду в пределах 5.
Знакомство с цифрами.
Пересчет предметов в пределах 10.
Соотнесение количеств предметов.
Выбор заданного количества в пределах 5 без пересчета.
Сравнение количеств.
Составление чисел 2, 3, 4.
Решение задач на сложение и вычитание в пределах 5 на конкретном материале.
Составление задач с использованием конкретного материала.
|
|
|
Называние месяцев по сезонам.
Знание и называние дней недели. Различение будних и выходных дней.
Ориентирование в частях суток.
Подготовительная группа
Развитие сенсомоторной сферы
Трансформация геометрических форм.
Узнавание перечеркнутых изображений.
Узнавание наложенных друг на друга изображений.
Сравнение предметов и фигур по величине и трансформация.
Классификация предметов по фактуре.
Восприятие и узнавание неречевых звуков в быту и в природе.
Восприятие и моделирование пространственных отношений между предметами.
Конструирование из 6 элементов.
Восприятие и воспроизведение темпоритмических структур из 4—5 элементов.
Лабиринты.
Развитие мышления
Вкладыши Равена.
Складывание разрезных картинок, фигур, картинок на кубиках — из 9 элементов.
Классификация объектов по разным параметрам.
Определение понятий.
Сравнение понятий (девочка и кукла, лошадь и трактор, самолет и птица).
Отгадывание загадок.
Понимание переносных значений слов.
Определение последовательности событий.
Развитие внимания и памяти
«Чего не стало?», «Что изменилось?» с применением до 8 элементов.
«Разноцветные цепочки» — 8 элементов.
Следовое копирование образца.
Заучивание стихотворений.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 204; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!