Ахутина Т.В., Манелис Н.Г., Пылаева Н.М., Хотылева Т.Ю. Путешествие Бима и Бома в страну Математику. Пособие по подготовке детей к школе. - М., Линка-пресс. 1999, 79с.
Ахутина Т.В. Нейропсихологическое обследование. В кн. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка. Комплект рабочих материалов. Библиотека психолога-практика. Авторы: Семаго М.М., Ахутина Т.В. и др. - М.: АРКТИ. 1999. 136 с.
Akhutina T., Kurgansky A., Polinsky M., Bates E. Processing of Grammatical Gender in a Three-Gender System: Experimental Evidence from Russian. J. оf Psyсholinguistic Research. Vol. 28, N 6, 1999, стр. 695-713.
Пылаева Н.М., Ахутина Т.В. Коррекция зрительно-вербальных функций у детей 5-7 лет. //«Школа здоровья», 1999, N.2. – C.65-71
Ахутина Т.В. Роман Якобсон и русская нейролингвистика. //В кн. "Роман Якобсон. Тексты, документы, исследования". - М.,1999. – C.382-401.
Ахутина Т.В. , Меликян З.А., Низнайко Н.Н. Особенности произвольного внимания. //Вестник Моск. Университета. Серия 14. Психология. 1999, N 4
Гончарова И.Ф., Ахутина Т.В. Использование числовых рядов в коррекционной работе с учащимися 4-х классов. // «Школа здоровья» , 1999 , № 1. – C.102-108.
Полонская Н.Н., Яблокова Л.В., Ахутина Т.В. Динамика развития речевых функций у учащихся младших классов. //Журнал “ Практическая психология и образование “, 1999, N2
2000
Ахутина Т.В. Здоровье-сберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход. //«Школа здоровья», 2000, № 2. – C.21-28.
Ахутина Т.В. Дети с трудностями учения. //«Начальная школа: плюс-минус», 2000, № 12. – C.20-25.
Ахутина Т.В., Каширская Е.В. Нейропсихологический анализ индивидуальных особенностей переработки лексической информации. //«Вопросы психологии», 2000, № 3. – C.93-101.
|
|
|
Ахутина Т.В., Яблокова Л.В., Полонская Н.Н. Нейропсихологический анализ индивидуальных различий у детей: параметры оценки. //В сб. «Нейропсихология и психофизиология индивидуальных различий». /Под ред. Е.Д. Хомской и В.А. Москвина. - Москва-Оренбург, 2000. – C.132-152.
Пылаева Н.М., Ахутина Т.В. Методика «Сложи фигуру» в диагностике и коррекции зрительно-пространственных трудностей. // «Школа здоровья», 2000 , № 3. – C.26-30
2001
Пылаева Н.М., Ахутина Т.В. Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у детей 5-7 лет. Методическое пособие и Рабочая тетрадь. Изд. 2-ое исправленное и дополненное. - М., Теревинф, 2001 г. 47 и 55с.
Akhutina T., Kurgansky A., Kurganskaya M, Polinsky M., Polonskaya N., Larina O., Bates E., Appelbaum M. Processing of Grammatical Gender in Normal and Aphasic Speakers of Russian. Cortex, 2001, v. 37, p. 295-326.
Ахутина Т.В. Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции трудностей обучения письму. //«Современные подходы к диагностике и коррекции речевых расстройств». - Изд-во С-Пб. Ун-та, 2001. – C.195-212.
Пылаева Н.М., Ахутина Т.В. Методика коррекционной работы при дефиците развития зрительно-вербальных функций у детей 5 – 7 лет. //«Современные подходы к диагностике и коррекции речевых расстройств». - Изд-во С-Пб. Ун-та, 2001. – C.40 - 50.
|
|
|
Ахутина Т.В. Трудности письма и их нейропсихологическая диагностика. //«Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция. - М., МПСИ, 2001. – C.7 –20.
Ахутина Т.В. Статьи для Психологического словаря (ИПРАН): Афазия, Нарушения речи, Нейролингвистика.
Ахутина Т.В. Статьи для Психологического словаря под ред. Петровского Восстановительное обучение, Нейролингвистика.
Ахутина Т.В., Обухова Л.Ф., Обухова О.Б. Трудности усвоения начального курса математики детьми младшего школьного возраста и их причины. //Журнал “ Практическая психология и образование “, 2001, N.1. – C.65-78.
Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Индивидуально-типологические различия в развитии зрительно-вербальных функций у детей 5-7 лет. //«Школьный психолог», 2001, № 43, 44, 46. – C.8 –9.
Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Диагностика зрительно-вербальных функций у детей 5-7 лет. //«Школьный психолог», 2001, № 15. – C.8 –9.
Пылаева Н.М., Ахутина Т.В. Методика коррекционной работы при дефиците развития зрительно-вербальных функций у детей 5 – 7 лет. // «Современные подходы к диагностике и коррекции речевых расстройств». - Изд-во С-Пб. Ун-та, 2001. – C.40 - 50.
Семенова О.В., Мачинская Р.И., Ахутина Т.В., Крупская Е.В. Мозговые механизмы произвольной регуляции деятельности и формирование навыка письма у детей 7-8 лет. //Физиология человека. 2001, т. 27, №4. – C.123-130.
|
|
|
Фотекова Т.А., Ахутина Т.В. Нейропсихологическая диагностика речевой патологии у детей. //«Школьный психолог», 2001, № 37. – C.3 –14 (1-24) и №38. – C.3 –14 (1-24).
Величенкова О.А., Иншакова О.Б., Ахутина Т.В. Комплексный подход к анализу специфических нарушений письма у младших школьников. //«Школа здоровья», 2001, № 4. – C.23-30.
Achutina T.V., Obuchova L.F., Obuchova O.B. Schwierigkeiten bei der Aneignung von Grundkenntnissen der Mathematik durch Kinder im Grundshulalter und die Gruende dafuer. In: Wolfgang Jantzen (Hrsg.). Jeder Mensch kann lernen – Perspektiven einer kulturhistorischen (Behinderten-) Paedagogik. Neuwied; Berlin: Luchterhand, 2001. S. 178-203.
Akhutina T.V., Zolotariova E.V. Acerca de la disgrafia visuo-espacial: Analisis neuropsicologico y metodos de correction. In: Metodos de Intervencion en la Neuropsicologia Infantil. Ed. Yu. Solovieva y Luis Quintanar Rojas. Benemerita Universidad Autonoma de Puebla, Mexico, 2001, pp.39-46.
2002
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 385; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!