Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Самостоятельная работа студентов делится на аудиторную и внеаудиторную. Аудиторная работа выполняется в ходе проведения практических и лекционных занятий под непосредственным руководством преподавателя. Внеаудиторная – в свободное от занятий время без участия преподавателя, но по его заданию, а также по собственной инициативе обучающегося.
К видам самостоятельной работы бакалавров относятся:
- предварительное ознакомление с программой курса и тематикой лекционных занятий;
- чтение текстов документов, учебников и учебных пособий, а также дополнительной литературы по изучаемому разделу (теме);
- ознакомление с текстами первоисточников при подготовке к занятию;
- работа со словарями и справочниками;
- работа с ресурсами сети интернет;
- составление плана и тезисов ответа на вопросы практического занятия;
- выполнение тестовых заданий;
- решение казусов, предложенных преподавателем, при подготовке к практическому занятию;
- подбор документальных источников по теме практического занятия;
- написание рефератов и эссе по изучаемой тематике;
- подготовка докладов на студенческих научных кружках и тематических конференций.
- подготовка к сдаче зачета;
- иные виды самостоятельной работы студента.
Указанный минимум может быть расширен за счет использования заданий, дополнительно разработанных в установленном порядке.
Образовательные технологии (интерактивные методики)
|
|
|
Реализация компетентностного подхода в рамках подготовки бакалавров по программе учебной дисциплины «Доказывание и принятие решений в уголовном судопроизводстве» предполагает использование в учебном процессе занятий лекционного и интерактивного типов.
В частности, используются следующие образовательные технологии: лекция-дискуссия, лекция-презентация, работа в малых группах, «мозговой штурм», дискуссия, ролевые (деловые) игры, индивидуальные задания (кейс-задания).
Аудиторные занятия проводятся с применением мультимедийных средств иллюстрации, графического и информационного моделирования изучаемого материала.
В качестве активных и интерактивных образовательных форм, способствующих переводу теоретических знаний студентов в деятельностный контекст, предусматриваются:
· разработка проектов отдельных уголовно-процессуальных решений, принимаемых на досудебных и судебных стадиях уголовного судопроизводства;
· составление проектов ходатайств, связанных с реализацией прав субъектов уголовного процесса на участие в доказывании;
· имитация судебных заседаний по разрешению споров, связанных с оценкой допустимости доказательств;
|
|
|
· разбор конкретных конфликтных ситуаций в сфере реализации прав сторон на участие в доказывание и выработка способов их разрешения;
· проведение анализа судебных актов и материалов обобщения судебной практики;
· обсуждение научных воззрений на современные проблемы доказывания и принятия решений в уголовном процессе.
Для развития профессиональных компетентностей будущих бакалавров могут организовываться встречи с практикующими юристами в сфере уголовного судопроизводства.
| Вид занятия | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов | ||
| Очная форма | Заочная форма | Заочная форма ускоренное обучение | ||
| Лекции | Лекция-дискуссия, лекция-презентация, разбор конкретных ситуаций | 2 | 2 | |
| Практические занятия | Представление и обсуждение проектов документов, подготовленных студентами, имитация судебных процессов, проведение ролевых (деловых) игр, разбор конкретных ситуаций. | 6 | 2 | 2 |
| Итого: | 8 | 4 | 2 | |
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
|
|
|
| Компетенции | Этапы формирования компетенций | Перечень планируемых результатов обучения | |||
| ОПК-5 способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь | ЭТАП 1 начальный | Знает: способы применения основных принципов логически верного построения устной и письменной речи в процессе профессиональной деятельности Умеет: применять принципы логически верного построения устной и письменной речи в процессе профессиональной деятельности Владеет: пониманием явления профессиональной деятельности с этической точки зрения | |||
| ЭТАП 2 продуктивно-деятельностный | Знает: логические закономерности и способы применения основных принципов аргументированного и ясного построения устной и письменной речи в процессе профессиональной деятельности Умеет: применять принципы аргументированного и ясного построения устной и письменной речи в процессе профессиональной деятельности Владеет: пониманием и оценивает факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения, применяет нравственные нормы и правила поведения на практике | ||||
| ЭТАП 3 практико-ориентированный | Знает: законы формальной логики, правила и закономерности построения устной и письменной речи Умеет: профессионально грамотно строить устную и письменную речь Владеет: ораторскими навыками и навыками выполнения письменных текстов документов | ||||
| ПК-4
способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законодательством Российской Федерации | ЭТАП 1. начальный этап | Знает: Сущность и значение соблюдения законности, основы нравственного поведения и юридической этики Умеет: давать правильную оценку фактическим и юридическим обстоятельствам в точном соответствии с законом. Владеет: навыками анализа правовых норм и правоотношений, являющихся объектами профессиональной деятельности | |||
| ЭТАП 2. практико-ориентированный этап | Знает: порядок принятия решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законодательством в стандартной ситуации Умеет: принимать решения и совершать юридические действия в соответствии с нормами закона в стандартной ситуации Владеет: методикой принятия решений и осуществления юридических действий в соответствии с законом в стандартной ситуации | ||||
| ЭТАП 3. заключительный | Знает: порядок принятия решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законодательством в нестандартной ситуации Умеет: принимать решения и совершать юридические действия в соответствии с нормами закона в нестандартной ситуации Владеет: методикой принятия решений и осуществления юридических действий в соответствии с законом в нестандартной ситуации | ||||
| ПК-5 способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности | ЭТАП 1. начальный этап | Знает: об особенностях реализации юридических норм материального и процессуального права Умеет: правильно оценивать юридические документы Владеет: навыками анализа правоприменительной практики | |||
| ЭТАП 2. практико-ориентированный этап | Знает: об особенностях применения юридических норм в стандартной ситуации Умеет: правильно оформлять юридические документы в стандартной ситуации Владеет: навыками реализации норм материального и процессуального права в стандартной ситуации | ||||
| ЭТАП 3. заключительный | Знает: об особенностях реализации и применения юридических норм в нестандартной ситуации Умеет: правильно составлять и оформлять юридические документы в нестандартной ситуации Владеет: навыками анализа правоприменительной практики реализации норм материального и процессуального права в нестандартной ситуации | ||||
| ПК-6 способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства
| ЭТАП 1. начальный этап | Знает: наименование источников, регламентирующих юридически правильное квалифицирование фактов и обстоятельства. Умеет: находить источники, регламентирующих юридически правильное квалифицирование фактов и обстоятельства Владеет: исходными навыками эффективного поиска источников, регламентирующих юридически правильное квалифицирование фактов и обстоятельства | |||
| ЭТАП 2. практико-ориентированный этап | Знает: перечень квалификационных требований при оценке в стандартной ситуации фактов и обстоятельств Умеет: юридически правильно квалифицировать обстоятельства социальной действительности в стандартной ситуации Владеет: методикой квалификации юридически значимых обстоятельств в стандартной ситуации | ||||
| ЭТАП 3. заключительный | Знает: перечень квалификационных требований при оценке в нестандартной ситуации фактов и обстоятельств Умеет: юридически правильно квалифицировать обстоятельства социальной действительности в нестандартной ситуации Владеет: методикой квалификации юридически значимых обстоятельств в нестандартной ситуации | ||||
| ПК-9 способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||