УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 8

Тематика контрольных работ

1. Исследование социальных процессов как междисциплинарная область знаний.

2. Понятие и классификация социальных процессов.

3. Управляемые социально-экономические и политические процессы.

4. Общенаучные и конкретно-предметные методы исследований.

5. Основы системного анализа: методика и методы.

6. Системный анализ в экономике и политике.

7. Применение системного анализа в управлении.

8. Социометрия как метод исследования и оптимизации управленческих процессов.

9. Методы экспертных оценок.

10. Роль социологических исследований в изучении социально-экономических и
политических процессов.

11. Опросные методы.

12. Метод фокус-групп.

13. Метод моделирования. Модели основных социальных и политических
процессов.

14. Прогнозные методики.

15. Программа и организация исследований.

16. Исследование и оценка деятельности конкретного подразделения в системе управления.

17. Основные понятия и правила построения организационных процедур.

18. Построение функциональной блок-схемы принятия решений в подразделении.

19. Сущность и направленность общественных процессов в современной России.

20. Основные сценарии социально-политического развития.

21. Понятие «реформационной ситуации».

22. Основные тенденции изменения социальной структуры российского общества и методы их изучения.

23. Процессы формирования гражданского общества в современной России.

24. Исследование динамики этносоциальных процессов.

25. Политическая модернизация как доминанта преобразований.

26. Основные индикаторы и тенденции политической напряженности.

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Приводятся контрольные вопросы и образцы заданий для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

П рим е рн ы й п е р е ч е н ь вопро с ов к эк з ам е ну по в се му кур с у:

1. В чем заключаются особенности социальных процессов?

2. Что следует принимать во внимание при исследовании социальных процессов?

3. Перечислите основные признаки и свойства социальных процессов?

4. Как соотносятся понятия «изменение» и «процесс»?

5. Приведите примеры социальных процессов?

6. Каковы принципиальные отличия наук о природе от наук об обществе?

8. Какие науки изучают социальные процессы?

9. Что такое парадигма? Как соотносятся понятия «парадигма» и «научная картина
мира»?

10. Что такое принцип фальсификации?

11. Можно ли говорить о законах развития общества? Можно ли научить
управлению обществом? Социальными процессами?

12. Из каких элементов складывается содержание социального процесса?

13. Что такое практическая и когнитивная актуализация?

14. Сформулируйте алгоритм научного познания.

15. Чем подтверждается достоверность выводов о сущности и характере социальных
процессов?

16. Можно ли считать принцип верификации главным признаком достоверности
результатов, полученных социальными науками?

17. Какой смысл имеет методологический подход в социальных исследованиях?

18. В чем различие между прикладными и фундаментальными исследованиями?

19. Перечислите основные методологические подходы в социальных исследованиях
и дайте их общую характеристику?

20. Что такое социальная система? Каковы ее разновидности?

21. Каковы стадии в развитии социальных систем?

22. Что такое функция? Какую роль играет эта категория при объяснении и понимании социальных процессов?

23. Какими свойствами можно охарактеризовать социологический позитивизм? Насколько оправдано его использование при исследовании социальных процессов?

24. В чем суть эволюционного подхода? В какой из социальных наук он выражен наиболее сильно?

25. В чем суть институционального подхода в исследовании социальных процессов?

26. В чем заключены главные достоинства системного подхода?

27. Приведите примеры систем. Чем система отличается от простой совокупности?

28. В каких случаях целесообразно использование методологии мягких систем, а в каких — жестких?

29. Приведите примеры из практики управления, где используется системный

подход.

30. По каким признакам следует отделять систему от среды?

31. Проведение, каких предварительных операций в отношении используемого
объекта предполагает использование системного подхода?

32. Как построить дерево целей?

33. Чем структура отличается от системы?

35. Какие требования предъявляет переход на методологию мягких систем?

36. В каких случаях использование системного подхода является наиболее
целесообразным?

37. Что нового в разработку систем управления привнес метод PERT?

38. Почему А. А. Богданова считают одним из родоначальников системного
подхода?

39. В чем суть научно-исследовательских программ?

40. Каково соотношение между научно-исследовательской программой и научной
парадигмой?

41. Чем отличается программа от гранта?

42. Какие виды научно-исследовательских программ Вы знаете? Что положено в
основу их дифференциации?

43. Для чего разрабатываются программы? Что закладывается в основу их
содержания?

44. Перечислите и охарактеризуйте основные методы получения информации для социальных исследований.

45. Из каких источников социальный исследователь получает необходимую для исследований информацию?

46. Каким требованиям должна соответствовать получаемая в ходе социальных исследований информация?

47. Что такое социальный факт? В чем его отличие от естественнонаучного аналога?

48. Каковы способы предоставления фактологической информации?

49. Каковы основные формы работы с фактологическим материалом?

50. Какие проблемы являются структурированными?

51. Что такое типологическая группировка? Приведите возможные основания для
классификации предприятий.

52. С помощью каких способов возможно повышение эффективности
невключенного наблюдения?

53. Чем отличается первичная информация от вторичной? Для каких целей
необходимо использование первичной, а для каких — вторичной информации? Составьте
таблицу.

54. Что такое эксперимент? Какие виды экспериментов Вы знаете?

55. Какие виды интервью Вы можете назвать? В каких случаях их следует
использовать?

56. Что составляет основу организации научно-исследовательской деятельности? Какие функции организации научно-исследовательской деятельности Вы можете назвать?

57. Для чего необходимо планировать научно-исследовательскую деятельность?

58. С помощью каких методов возможно контролировать деятельность членов рабочей группы?

59. Каковы преимущества матричной организационной системы в ис-следовании социальных процессов?

60. По каким критериям можно оценить эффективность организационной
деятельности?

70. В чем заключаются организационные особенности сбыта и рекламирования
научно-исследовательских разработок?

71. Что общего между причинным и корреляционным анализом? В чем их различие?

72. В каких случаях целесообразно использование расчета ранговой корреляции?

73. О каких свойствах исследуемого процесса судят по показателю дисперсии? Приведите примеры, в каких случаях целесообразен расчет этого показателя?

74. Каковы цели факторного анализа? Какой информацией должен обладать исследователь, чтобы провести факторный анализ?

75. С какой целью исчисляются индексы?

76. При исследовании какого рода социальных процессов используется
корреляционный метод анализа?

77. В чем качественное отличие факторного анализа от корреляционного? В чем
ограниченность корреляционного анализа в исследовании проблем управления?

78. В каких случаях целесообразно использование логических методов анализа?

79. В чем состоит своеобразие социологических методов исследования по сравнению
с другими формами социальных исследований?

80. В чем заключаются недостатки и преимущества социологических опросов?

81. Какие из наиболее характерных ошибок допускаются в процессе проведения
социологических исследований?

82. Для чего необходимы шкалы? Для получения какого типа информации
подбирается тот или иной вид шкал?

83. Как обеспечить репрезентативность при проведении массовых опросов?

84. Как составить анкету? Какие правила необходимо учитывать при ее составлении?

85. Что такое социометрический опрос? В чем заключаются его главные особенности?

86. Перечислите основные ошибки в проведении массового социологического опроса.

87. Какую роль в социологических исследованиях играет процедура шкалирования?

88. В чем заключаются процедурные отличия в проведении массовых и экспертных
опросов? В каких случаях используются тот или иной способ опроса?

89. Что делает использование социологических методов составной частью
системного подхода в управлении?

90. Какая информация служит основой для составления социоматрицы?

91. Какие виды групп можно выделить на основе социометрического опроса?

92. Каких целей и результатов можно достичь путем проведения социометрических опросов?

93. Приведите основные виды социометрических критериев. В чем заключается роль социометрического критерия?

94. Охарактеризуйте основные типы социограмм.

95. Что дает использование социометрического индекса? Что можно измерить с
помощью социометрического индекса?

96. Как подобрать эксперта? Какими качествами он должен обладать?

97. В каких случаях целесообразно использование экспертных опросов?

98. Чем с точки зрения технологии отличается процедура проведения экспертного
опроса от массового?

99. Что следует принимать во внимание при подведении итогов экспертной оценки?

100. В чем принципиальное отличие метода Дельфы от других методов экспертной оценки?

101. Почему при принятии решений оценка экспертов в настоящее время ценится гораздо выше, чем оценка по группе количественных показателей?

102. В каких управленческих ситуациях вообще целесообразно использование
методики Дельфы?

Образцы тестов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по дисциплине «Исследование социальных процессов»

1. Какое из нижеперечисленных свойств не является характерным для социального
процесса?

а) масштаб;

б) вектор;

в) состав;

г) управляемость.

2. Какое из нижеперечисленных явлений можно отнести к категории социального
процесса?

а) пауперизация общества;

б) избирательная кампания;

в) социальная дифференциация;

г) муниципализация жилищного сектора.

3. Какой из методов не является общенаучным?

• индукция;

• дедукция;

• контент-анализ;

• эксперимент.

4. Кого из нижеперечисленных ученых нельзя отнести к сторонникам
функционализма?

• Н. Луман;

• Б. Малиновский;

• Э. Дюркгейм;

• Дж. Коммонс.

5. Что из нижеперечисленного не является социальным институтом?

• политическая система общества;

• банки;

• образование;

• преступность.

6. Методологии какого подхода принадлежит процедура измерения трансакционных
издержек?

• эволюционизм;

• функционализм;

• бихевиоризм;

• гинституционализм.

7. Какое определение системы является верным?

• система — это совокупность элементов, составляющая сумму свойств, присущих этим элементам;

• система — это вид действия, имеющий комплексный характер;

• система — это совокупность элементов, обнаруживающая особые свойства, отсутствующие у составляющих эту совокупность элементов;

• система — это структура объекта, рассмотренная с различных сторон.

8. Действие какого принципа означает положение «оптимально то решение, которое
позволяет обеспечить внешнюю и внутреннюю устойчивость параметров
эффективности»?

• С. Янга;

• В. Парето;

• Неймана — Моргенштерна;

• Л. Берталанфи.

9. Какое из свойств жесткой системы не является характерным для нее?

• воспроизводимости;

• верифицируемости;

• детерминированности;

• вариативности.

10. Какой из нижеперечисленных методов не используется при сборе
фактологического материала:

• наблюдение;

• опрос;

• классификация;

• имитация.

11. Какой из разделов обычно не включается в содержание разделов региональных
программ:

• геополитическое положение региона;

• место территории в системе общественного разделения труда;

• партийная принадлежность руководителей территориального образования;

• инфраструктура региона.

12. Какой элемент социологической программы не входит в ее про-цедурную часть?

а) разработка рабочего плана;

б) интерпретация и операционализация понятий;

в) обоснование выборки;

г) разработка схемы сбора и анализа исходных данных.

13. Какой вид шкалы используется при идентификации возраста рес-пондента?

а) номинальная;

б) порядковая;

в) ранговая;

г) интервальная.

14. Какой метод экспертной оценки применяется для анализа процессов с
использованием аналогов?

а) метод Дельфы;

б) синектический метод;

в) эвристического прогнозирования;

г) метод судов.

15. Какой социометрический критерий лежит в основе вопроса «С кем из членов
группы Вы хотели бы работать над данной программой?»

а) производственный;

б) непроизводственный;

в) воображаемый;

г) локальный.

16. Какой метод опроса целесообразно использовать для выявления электоральных
предпочтений в обществе?

а) фокусированное интервью;

б) телефонный опрос;

в) массовый опрос;

г) почтовый опрос.

17. Какой из нижеперечисленных процедур нет в процедурной части программы
социологического исследования?

а) формулировка проблемы;

б) разработка рабочего плана исследования;

в) обоснование выборки;

г) разработка схемы сбора и анализа исходных данных.

18. Какой процесс нельзя смоделировать?

• динамика ВВП;

• динамика фонда заработной платы;

• численность населения;

• электоральные ожидания.

19. Каких моделей нет вообще?

• математические;

• невербальные;

• предметные;

• знаковые.

20. Характер какой функции имеет рост численности населения на вновь
осваиваемой территории?

• линейной;

• логистической;

• параболической;

• нелинейной.

21. Характер какой функции имеет природопреобразующая деятельность человека?

• линейной;

• логистической;

• параболической;

• нелинейной.

РЕИТИНГ-ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ НА 6 СЕМЕСТР

_________________________ Исследование социальных процессов________________________

(название дисциплины согласно рабочему учебному плану) направление подготовки 38.03.04. «Государственное и муниципальное управление»

курс _3, семестр 6 2015/2016 г.

Виды учебной деятельности студентов	Балл за конкретное задание	Число заданий за семестр	Баллы
Виды учебной деятельности студентов	Балл за конкретное задание	Число заданий за семестр	Минимальный	Максимальный
Модуль 1.
Текущий контроль
1. Аудиторная работа			0	5
2. Тестовый контроль	1	8	0	6
3. Посещение лекционных занятий			0	3
4. Посещение практических занятий			0	2
5.Письменная контрольная работа	1	10	0	10
Модуль 2.
Текущий контроль
1. Аудиторная работа	4	1	0	4
2. Тестовый контроль
3.Посещение лекционных занятий			0	3
4. Посещение практических занятий			0	5
Рубежный контроль
1.Письменная контрольная работа	1	10	0	10
Поощрительные баллы
1.Профориентационная работа со школьниками	5	1	0	5
2. Участие в научно-практической конференции по профилю	5	1	0	5

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине Исследования социальных процессов на _6_ семестре (наименование дисциплины)

		Форма
		изучения								Форма
		материалов								контроля
№ п/ п	Тема и содержание	(лекции, практическ ие занятия, семинарски е занятия, лабораторн ые работы, самостояте льная работа)	Кол- во часов аудит ор. работ ы	Интеракт ивные методы обучения	Меж-предметн ые связи	Инновац ионные методы в обучении	Основная и дополнительная литература, рекомендуемая студентам	Задания по самостоятел ьной работе студентов с указанием литературы, номеров задач	Колич е-ство часов самост оят. работы	самостояте льной работы студентов (коллоквиу мы, контрольны е работы, компьютер ные тесты и т.п.)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1	Тема 1. Предмет и основные проблемы исследования социальных процессов	лекции	2		«Социоло гия», «Основы менеджме нта», «Теория управлени я»		Плотинский Ю. М. Модели социальных процессов: учебное пособие. - М.: Логос, 2010. - 187 с.* Рой О.М. Исследования социально- экономических и политических процессов: Учебник. - М., СПб.: ПИТЕР, 2011.- 144 с.*	Проработка лекций, рекомендова нной литературы	1	Участие в аудиторных занятиях
2	Тема 2. Природа научного исследования	лекции	2		«Социоло гия», «Основы менеджме нта», «Теория управлени я»		Плотинский Ю. М. Модели социальных процессов: учебное пособие. - М.: Логос, 2010. - 187 с.* Рой О.М. Исследования социально- экономических и	Проработка лекций, рекомендова нной литературы	2	Участие в аудиторных занятиях
							политических процессов: Учебник. -М., СПб.: ПИТЕР, 2011.- 144 с.*
3	Тема 3. Общество как предмет социальных исследований	лекции	2		«Социоло гия», «Основы менеджме нта», «Теория управлени я»		Плотинский Ю. М. Модели социальных процессов: учебное пособие. - М.: Логос, 2010. - 187 с.* Рой О.М. Исследования социально- экономических и политических процессов: Учебник. - М., СПб.: ПИТЕР, 2011.- 144 с.*	Проработка лекций, рекомендова нной литературы	1	Участие в аудиторных занятиях
4	Тема 4. Логическая структура системных исследований	лекции	2		«Социоло гия», «Основы менеджме нта», «Теория управлени я»		Плотинский Ю. М. Модели социальных процессов: учебное пособие. - М.: Логос, 2010. - 187 с.* Рой О.М. Исследования социально- экономических и политических процессов: Учебник. - М., СПб.: ПИТЕР, 2011.- 144 с.*	Проработка лекций, рекомендова нной литературы	1	Участие в аудиторных занятиях
5	Тема 5. Научно-исследовательск ие программы и проекты. Цели и ресурсное обеспечение	лекции	2		«Социоло гия», «Основы менеджме нта», «Теория управлени я»		Плотинский Ю. М. Модели социальных процессов: учебное пособие. - М.: Логос, 2010. - 187 с.* Рой О.М. Исследования социально- экономических и	Проработка лекций, рекомендова нной литературы	2	Участие в аудиторных занятиях
							политических процессов: Учебник. -М., СПб.: ПИТЕР, 2011.- 144 с.*
6	Тема 6. Фактологическа я база научных исследований	лекции	2		«Социоло гия», «Основы менеджме нта», «Теория управлени я»		Плотинский Ю. М. Модели социальных процессов: учебное пособие. - М.: Логос, 2010. - 187 с.* Рой О.М. Исследования социально- экономических и политических процессов: Учебник. - М., СПб.: ПИТЕР, 2011.- 144 с.*	Проработка лекций, рекомендова нной литературы, решение ситуационн ых задач	1	Участие в аудиторных занятия, выполнени е домашней контрольно й работы
7	Тема 7. Организационны е меры в проведении научных исследований	лекции	2		«Социоло гия»		Плотинский Ю. М. Модели социальных процессов: учебное пособие. - М.: Логос, 2010. - 187 с.* Рой О.М. Исследования социально- экономических и политических процессов: Учебник. - М., СПб.: ПИТЕР, 2011.- 144 с.*	Проработка лекций, рекомендова нной литературы	1	Участие в аудиторных занятиях
8	Тема 8. Анализ результатов исследований	лекции	2		«Социоло гия»		Плотинский Ю. М. Модели социальных процессов: учебное пособие. - М.: Логос, 2010. - 187 с.* Рой О.М. Исследования социально- экономических и	Проработка лекций, рекомендова нной литературы	2	Участие в аудиторных занятиях
							политических процессов: Учебник. -М., СПб.: ПИТЕР, 2011.- 144 с.*
9	Тема 1. Методы анализа	практическ ие занятия	4		«Социоло гия», «Основы менеджме нта», «Теория управлени я»		Плотинский Ю. М. Модели социальных процессов: учебное пособие. - М.: Логос, 2010. - 187 с.* Рой О.М. Исследования социально- экономических и политических процессов: Учебник. - М., СПб.: ПИТЕР, 2011.- 144 с.*	Проработка лекций, рекомендова нной литературы	1	Участие в аудиторных занятиях
10	Тема 2. Социологически е методы в системе социальных исследований	практическ ие занятия	6		«Социоло гия», «Основы менеджме нта», «Теория управлени я»		Плотинский Ю. М. Модели социальных процессов: учебное пособие. - М.: Логос, 2010. - 187 с.* Рой О.М. Исследования социально- экономических и политических процессов: Учебник. - М., СПб.: ПИТЕР, 2011.- 144 с.*	Проработка лекций, рекомендова нной литературы	1	Конспект первоисточ ников. Выступлен ие с докладом по теме.
11	Тема 3. Социометрическ ий опрос	практическ ие занятия	6	Проведен ие круглого стола	«Социоло гия», «Основы менеджме нта», «Теория управлени я»		Плотинский Ю. М. Модели социальных процессов: учебное пособие. - М.: Логос, 2010. - 187 с.* Рой О.М. Исследования социально- экономических и	Проработка лекций, рекомендова нной литературы	2	Участие в организаци и и проведении круглого стола
							политических процессов: Учебник. -М., СПб.: ПИТЕР, 2011.- 144 с.*
12	Тема 4. Методология экспертных оценок	практическ ие занятия	4	Деловая игра	«Социоло гия»		Плотинский Ю. М. Модели социальных процессов: учебное пособие. - М.: Логос, 2010. - 187 с.* Рой О.М. Исследования социально- экономических и политических процессов: Учебник. - М., СПб.: ПИТЕР, 2011.- 144 с.*	Проработка лекций, рекомендова нной литературы, подготовка к деловой игре	2	Участие в аудиторных занятиях, мониторинг участия в деловой игре, выполнени е письменной работы в форме реферата
13	Тема 5. Моделирование как способ исследования социальных процессов	практическ ие занятия	6	Деловая игра	«Социоло гия»		Плотинский Ю. М. Модели социальных процессов: учебное пособие. - М.: Логос, 2010. - 187 с.* Рой О.М. Исследования	Проработка лекций, рекомендова нной литературы	1	Участие в аудиторных занятиях, мониторинг участия в ролевой
							социально- экономических и политических процессов: Учебник. -М., СПб.: ПИТЕР, 2011.- 144 с.*			игре, подготовка докладов, выполнени е письменной работы в форме реферата
14	Тема 6. Основы социального программирован ия	практическ ие занятия	4		«Социоло гия»		Плотинский Ю.М. Модели социальных процессов: учебное пособие. - М.: Логос, 2010. - 187 с.* Рой О.М. Исследования социально- экономических и политических процессов: Учебник. - М., СПб.: ПИТЕР, 2011.- 144 с.*	Проработка лекций, рекомендова нной литературы	1	Участие в аудиторных занятиях, выполнени е контрольно й работы в форме эссе
15	Тема 7. Критерии принятия эффективных решений	практическ ие занятия	4 16/34		«Социоло гия»		Плотинский Ю. М. Модели социальных процессов: учебное пособие. - М.: Логос, 2010. - 187 с.* Рой О.М. Исследования социально- экономических и политических процессов: Учебник. -М., СПб.: ПИТЕР, 2011.- 144 с.*	Проработка лекций, рекомендова нной литературы	1 20	Участие в аудиторных занятиях, выполнени е домашней контрольно й работы

Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 295; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 6 78

Мы поможем в написании ваших работ!