МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 8Следующая ⇒

Необходимый для реализации перечень материально-технического обеспечения по данной дисциплине включает в себя: лекционные аудитории для проведения лекций и практических занятий, оборудованные мультимедийным оборудованием, классной доской и специальной мебелью. Комплект лицензионного программного обеспечения.

- мультимедиапректор ауд.401 для демонстрации аудиовизульных презентаций;

- ноутбук.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Целью методических рекомендаций является повышение эффективности теоретических и практических занятий за счет более четкой их организации преподавателем, создания целевых установок по каждой теме, систематизации материала по курсу, взаимосвязи тем курса, полного комплекта материального и методического обеспечения образовательного процесса.

Методологические подходы к изучению дисциплины:

Среди важнейших общенаучных методологических подходов можно выделить:

• исторический, рассматривающий явление в генезисе;

• сравнительный, выявляющий общие и специфические свойства, этапы становления и развития одного и того же явления;

• системный, исследующий социальное явление в виде социальной системы;

• комплексный, ориентированный на междисциплинарный синтез для получения многостороннего и целостного изучения сложно-организованных объектов.

Обращаясь к характеристике специально-научной методологии, следует отметить, что их роль могут выполнять парадигмы и теории конкретных наук - социологии, психологии, кибернетики, экономики, менеджмента и т. д.

Выделим, прежде всего, такие подходы, как бихевиористский, ситуационный, количественный, деятельностный.

Методология теории управления подвержена постоянным изменениям. Она постоянно обогащается, подчиняясь требованиям более глубокого познания управленческих отношений и процессов, которые, в свою очередь, также находятся в постоянном развитии.

Средства обеспечения освоения дисциплины

Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

• изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий;

• самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

• дискуссия как способ закрепления теоретического материала и формирования четко осознаваемой собственной точки зрения;

• опережающая СРС как форма углубленного изучения и закрепления знаний, а также развитие практических умений, заключающаяся в работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме и выбранной теме курсовой работы, выполнении домашних заданий, изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку, подготовке к экзамену;

• индивидуальный подход как средство мотивации студента к обучению;

• проблемное обучение как способ развития самостоятельности в решении возникающих в процессе обучения и профессиональной деятельности задач;

• командная работа в форме тренингов как метод организации и управления совместной деятельности в группе и коллективе;

Формы проведения учебных занятий:

• Практикумы (теоретические и практические задания).

• Ситуационные задачи, вопросы для обсуждения (закрепление представлений учащихся об управленческих понятиях и явлениях, навыков формирования конструктивных и конкретных вопросов).

• Тестовые задания (многоуровневое тестирование).

К функциям теории управления следует отнести: познавательную; оценочную; прикладную; прогностическую; образовательно-воспитательную; идеологическую.

График контроля самостоятельной работы студентов направления подготовки 38.03.04. «Государственное и муниципальное управление» по дисциплине

Таблица 1 - График контроля самостоятельной работы студентов

№ недел и

Перечень тем и вопросов

Объем в часах

Вид контроля

Предмет и основные проблемы исследования социальных процессов

устный опрос; • тестирование

1, 2

Природа научного исследования

устный опрос; • рефераты; • тестирование; • проверка письменных практических заданий

Общество как предмет социальных исследований

дифференцированный зачет

Логическая структура системных исследований

дифференцированный зачет

3, 4

Научно-исследовательские программы и проекты. Цели и ресурсное обеспечение

устный опрос; • рефераты; • тестирование; • проверка письменных практических заданий

Фактологическая база научных исследований

устный опрос; • рефераты; • тестирование; • проверка письменных практических заданий

Организационные меры в проведении научных

устный опрос; • рефераты;

исследований

тестирование; • проверка письменных практических заданий

6, 7

Методы анализа

устный опрос; • рефераты; • тестирование; • проверка письменных практических заданий

Социологические методы в системе социальных исследований

устный опрос; • рефераты; • тестирование; • проверка письменных практических заданий

Социометрический опрос

устный опрос; • рефераты; • тестирование; • проверка письменных практических заданий

8, 9

Методология экспертных оценок

устный опрос; • рефераты; • тестирование; • проверка письменных практических заданий

9, 10

Моделирование как способ исследования социальных процессов

устный опрос; • рефераты; • тестирование; • проверка письменных практических заданий

10, 11

Основы социального программирования

устный опрос; • рефераты; • тестирование; • проверка письменных практических заданий

Критерии принятия эффективных решений

устный опрос; • рефераты; • тестирование; • проверка письменных практических заданий

Итого:

Итоговый контроль

экзамен

Модуль 1 (темы 1-4).

Тема 1. Предмет и основные проблемы исследования социальных процессов

Понятие социальных процессов, их виды и типы. Признаки социальных процессов. Понятие социально-экономических и политических процессов, их виды и типы; управляемые социально-экономические и политические процессы: их свойства и особенности, классификация.

Тема 2. Природа научного исследования

Риккерт Г. о соотношении наук о природе и наук о духе. Генерализирующий и индивидуализирующий методы. Основные виды научных исследований.

Общенаучные и конкретно-предметные методы исследований. Верификация и фальсификация как критерии научного знания. Научные основы социальных исследовании.

Тема 3. Общество как предмет социальных исследований

Индуктивный и дедуктивный способы научных представлений об обществе, социальных процессах. Эволюционный, функциональный и институциональный подходы к исследованию социальных процессов. Позитивизм в социальных науках.

Тема 4. Логическая структура системных исследований

Логические основы системного анализа, формирование целей исследования, пути и ресурсы проведения исследований. Основные понятия системного подхода: система, функция, структура, элемент, эмерджентность и т. д. Задачи системного подхода. Дихотомия система — среда. Среда прямого и косвенного воздействия. Сложные и простые системы. Макро- и микросистемы. Жесткие и мягкие системы. Основные этапы построения мягких систем. Модели системного анализа, критерии, ограничения, метод структуризации проблемы построения дерева. Требования к составлению древовидных графов.

Модуль 2 (темы 5-8).

Тема 5. Научно-исследовательские программы и проекты. Цели и ресурсное обеспечение

Формирование целей исследования, пути и ресурсы проведения исследований. Основные типы и содержание программ. Основные виды исследовательских стратегий. Соотношение проектов и грантов. Требования к заявке на грант. Этапы в разработке и реализации научно-исследовательских программ.

Тема 6. Фактологическая база научных исследований

Фактологическое обеспечение исследований. Социальный факт и его разновидности Формы работы с фактологическим материалом. Типологическая группировка. Первичная и вторичная информация. Методы сбора информации. Опрос. Наблюдение. Контент-анализ. Интервью. Имитация. Эксперимент. Виды социально-экономических экспериментов.

Тема 7. Организационные меры в проведении научных исследований

Организация исследований. Структура организации проектной деятельности. Перекрестная и лонгитюдная стратегии исследования. Сетевое планирование. Правила построения сетевых графов. Функции организационного менеджмента.

Тема 8. Методы анализа

Методы исследования социально-экономических и политических систем. Методы анализа и проективные методы. Критерии выбора методов исследования социальных процессов.

Причинный анализ в исследовании систем управления. Прямая и обратная зависимость в системах управления. Отрицательная и положительная обратные связи. Контур в управляемых системах. Этапы и цели в проведении причинного анализа. Когнитивные карты как средство в проведении причинного анализа. Матричный способ отображения причинных зависимостей. Особенности построения причинных графов.

Статистические методы в исследовании систем управления. Корреляционный анализ как метод анализа социальных процессов. Основные цели корреляционного анализа. Результативный и факторный признаки. Природа корреляции. Корреляция и причинная зависимость. Определение коэффициента корреляционной зависимости между факторами (коэффициента Юла). Измерение двухсторонней корреляционной связи (коэффициент контингенции). Использование корреляционного анализа для оценки диверсификации. Порядок определения ранговой корреляции.

Индексный метод в исследовании систем управления.

Классификация индексов: индивидуальные и общие индексы. Принципы выделения индексов как элемент управления. Территориальные индексы. Примеры использования индексов в управлении.

Факторный анализ в исследовании систем управления. Основные цели и задачи факторного анализа. Этапы в проведении факторного анализа. Корреляционный граф по методу Л. Выханду. Матрица интеркорреляций. Дополнительные условия в проведении факторного анализа.

Логический анализ как метод анализа социальных процессов.

Логические основы анализа социальных процессов. Основные цели логического анализа в практике современного управления. Логические принципы декомпозиции целей в планировании. Основные цели и формы логического анализа. Логическая экспертиза понятий, суждений и умозаключений в текстах документов. Индукция и дедукция как операции анализа и обоснования логических выводов. Наиболее распространенные логические ошибки.

Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 119; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!