Научение невротическим или бесполезным страхам и привычкам у людей
Вольпе рассматривает невротическое поведение как любую постоянную привычку к неадаптивному поведению, приобретенному путем научения физиологически нормального организма. Привычка определяется как “набор реакций, которые последовательно вызываются одними и теми же обстоятельствами” (Wolpe & Wolpe, 1988, p. 19). Люди могут иметь привычки движения, эмоций и мышления. Невротические привычки почти неизменно включают в себя тревогу, которая является автономным паттерном реакции, служащей характерной частью реагирования организма на пагубную стимуляцию (стимуляцию, связанную с пагубными обстоятельствами). Термины “тревога” и “страх” могут использоваться как взаимозаменяемые. Критерием серьезности невроза обычно является уровень неадаптивной тревоги. Тревога вредит функционированию организма многими способами, включая ухудшение движения, эмоций и мышления.
Есть два главных источника невротических страхов и привычек: классическое обусловливание и когнитивная неправильная информация. Привычки к бесполезным страхам могут быть автоматически обусловленными на основе одного или многократных интенсивных пугающих событий. Пример страха, обусловленного единственным опытом — это пример женщины, которая была травмирована в автомобильной катастрофе на перекрестке, где водитель грузовика игнорировал красный свет и столкнулся с ее автомобилем. Впоследствии она боялась любых транспортных средств, приближающихся на перекрестках со стороны. Примером страха, обусловленного многократными событиями, является социальный страх человека, боящегося, что он “поступает неправильно”, обусловленный неоднократными наказаниями родителей, которым никогда нельзя было угодить. Пример страха, основанного на неправильной информации, — страх людей, опасающихся мастурбации, потому что они были воспитаны в уверенности, что это повредит их здоровью.
|
|
|
Практика
Реципрокное торможение в консультировании
Вольпе заявляет, что: “Терапевт поведения преднамеренно использует конкурирующие реакции, чтобы преодолеть бесполезные страхи” (Wolpe & Wolpe, 1988, p. 27). В преодолении невротических реакций клиентов или пациентов Вольпе считает жизненно важным проведение полного анализа поведения, чтобы определить, какие стимулы фактически или потенциально вызывают их в настоящее время. Пока достаточно сказать, что метод Вольпе подразумевает решение вопроса о том, которая из множества несовместимых или конкурирующих реакций может использоваться наиболее подходящим образом, чтобы получить противообусловливание невротических реакций тревоги. Вольпе (Wolpe, 1958) перечислил восемь несовместимых реакций, имеющихся в распоряжении консультантов, с помощью которых можно совершить преднамеренное вмешательство для изменения. Вот они:
|
|
|
ассертивные реакции;
сексуальные реакции;
реакции релаксации;
дыхательные реакции;
реакции “облегчения тревоги”;
соревновательно обусловленные моторные реакции;
“приятные” реакции в жизненных ситуациях (с медикаментозным усилением);
(а) эмоциональные реакции, вызванные интервью;
(б) абреакция*.
Релаксация как часть систематической десенсибилизации, является, вероятно, главной несовместимой реакцией, используемой в подходе Вольпе к практике консультирования. “Десенсибилизация” означает, что клиенты становятся все менее и менее чувствительными к тому, что вызывало их страхи. “Систематическая” означает, что только после того, как консультанты выполнили десенсибилизацию на одном уровне тревоги, они двигаются к следующему уровню. Цель релаксации, достигаемой посредством напряжения и расслабления различных мышц, состоит в том, чтобы вызвать состояние эмоционального спокойствия. При систематической десенсибилизации сцены, вызывающие тревогу, например, связанные с темой страха перед экзаменами, постепенно представляются консультантами воображению расслабленных клиентов в определенной иерархии. Идея заключается в том, что реакция расслабления постепенно реципрокно тормозит реакцию тревоги. Существует тесная связь между снижением тревоги клиентов в воображаемой и реальной жизненной ситуациях. Вольпе подчеркивает, что в процедуре снятия обусловленности, подобной систематической десенсибилизации, клиент “воспринимает факт изменения вторично, после события” (Wolpe & Wolpe, 1988, p. 123). Этот порядок изменения эмоций раньше мышления отличается от необходимости сначала исправить мышление при лечении когнитивно порожденного страха. Систематическая десенсибилизация обсуждается гораздо подробнее в следующей главе.
|
|
|
Вольпе обычно использует ассертивные реакции и сексуальные реакции как конкурирующие реакции, первые — при межличностных патологических состояниях тревоги, и последние — при сексуальных тревогах. Ассертивный тренинг предполагает и мобилизацию эмоций, типа гнева, которые конкурируют с социальной тревогой и тормозят ее, и обучение соответствующим способам вербального и моторного выражения. Вольпе был пионером в развитии поведенческого (бихевиорального) подхода к консультированию.
|
|
|
ТЕОРИЯ ИНКУБАЦИИ АЙЗЕНКА
Ганс Юрген Айзенк (1916- ), родившийся и воспитанный в Германии, был сыном родителей-актеров, которых он редко видел. Названный в школе “белым евреем” из-за сочувствие их тяжелому положению, в 1934 году он отказался вступать в вооруженные силы и покинул Германию. После периода обучения во Франции Айзенк поселился и продолжил образование в Англии. Он стал студентом психологии в Лондонском университете случайно, не имея достаточного количества аттестатов (дипломов) для изучения физики. Получив в 1940 году степень доктора психологии, Айзенк стал психологом-исследователем в Больнице неотложной помощи Милл Хилл, временном психиатрическом учреждении.
После войны 1939-45 годов Айзенк стал старшим психологом-исследователем в Больнице Модсли в Лондоне. Скоро он основал отдел психологии в больнице Института Психиатрии и стал его директором. В 1955 году он был назначен профессором психологии в Лондонском университете, пост, который он занимал вплоть до ухода от формальной академической жизни. Айзенк продолжает быть активным как ученый, автор и лектор.
Айзенк был плодовитым автором, и в число многих его книг входят: “The Structure of Human Personality: Behaviour Therapy and the Neuroses” (“Структура человеческой личности: Терапия поведения и неврозы”); “The Causes and Cures of Neurosis” (“Причины и лечение невроза”), книга написана в соавторстве с С. Рахманом; “The Biological Basis of Personality” (“Биологическая основа личности”) и “You and Neurosis” (“Ты и невроз”). Он оказал широкое влияние на развитие теории и практики поведенческого подхода к консультированию. Еще в 1965 году Вольпе написал: “Популярный ныне термин “терапия поведения”... обязан своим широким распространением и признанием Айзенку” (Wolpe, 1965, p. vii).
Другие теории невроза
Айзенк отмечал, что невротическое поведение, отличительной особенностью которого является то, что поведение, сопровождаемое отрицательными последствиями, не устраняется, не следует скиннеровскому закону подкрепления, и его нельзя адекватно объяснить со скиннеровской точки зрения. Кроме того, он считал, что взгляд Уотсона на невроз как на классически обусловленные эмоциональные реакции не был разработан во всех деталях. Например, Уотсон никогда не давал адекватного объяснения неполного угасания невротических реакций. Другой пробел в работе Уотсона заключается в том, что не предлагалось никакого объяснения для такого явления, когда при многих неврозах не только нет угасания, но там существует дополнительный эффект усиления, так что неподкрепленный условный стимул (УС) может порождать рост тревоги (УР) с каждым представлением УС. Это усиление неподкрепленной УР даже в большей степени, чем отсутствие угасания, является центральным парадоксом невротической реакции (Eysenck, 1976, 1977).
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 360; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!