Детерминизм и формирование навыка
Уотсоновский бихевиорист — строгий детерминист. Уотсон полагал, что при наличии полного контроля над дюжиной здоровых младенцев от рождения, он мог взять любого наугад и воспитывать его, чтобы тот стал таким типом человека, какого он мог бы выбрать, будь это доктор, адвокат, художник, нищий или вор. Наследования способностей, таланта, характера, психической конституции и характерных черт на самом деле не существует, так как все это зависит от обучения.
Формирование навыка, вероятно, начинается в эмбриональной жизни и очень скоро после рождения. Хотя младенец очень беспомощен при рождении, большее развитие трех систем навыков отличает человека от других животных. Эти системы навыков следующие: (а) интуитивная или эмоциональная; (б) физическая и (в) ларингальная или вербальная. Развитие эмоциональных навыков будет использоваться, чтобы проиллюстрировать важность обусловливания.
Обусловливание эмоций
Уотсон заявляет, что существуют три типа врожденных (неприобретенных) истоков (первоначал) эмоциональных реакций, или врожденных (неприобретенных) эмоциональных реакций на стимулы. Этими реакциями являются страх, гнев и любовь. Эти эмоциональные реакции можно рассматривать как безусловные рефлексы или реакции. Например, громкий звук — это врожденный стимул для появления реакции страха.
Уотсон и Рейнор проделали ряд экспериментов с 11-месячным мальчиком по имени Альберт (Watson & Raynor, 1920). Первый эксперимент предполагал создание обусловленной эмоциональной реакции страха по отношению к белой крысе. Это было достигнуто путем установления в нескольких попытках связи громкого звука удара по гонгу с моментом, когда Альберт трогал белую крысу. Позже, когда была представлена только белая крыса, Альберт реагировал плачем, опрокидыванием навзничь и отползанием в сторону. Второй эксперимент показал, что существовал перенос условной реакции страха, хотя и менее сильной, с белой крысы на других пушистых животных (кролик, собака) и другие объекты (меховое пальто, вата), когда через пять дней их ему предъявили. Вышеупомянутые опыты проводились на столе, покрытом матрацем, в маленькой, хорошо освещенной комнате. Последующий эксперимент после 31 дня показал в менее интенсивной форме постоянство как условной реакции страха на крысу, так и устойчивость реакций страха, перенесенных на меховое пальто и кролика. Уотсон и Рейнор пришли к заключению, что, вероятно, многие из фобий в психопатологии обусловлены эмоциональными реакциями прямого или перенесенного типа. Эмоциональные расстройства можно проследить до обусловленных и перенесенных реакций, возникших в младенчестве и детстве по всем трем фундаментальным человеческим эмоциям.
|
|
|
Уотсон и Рейнор не удалили обусловленные эмоциональные реакции Альберта до выписки из больницы, после которой он был усыновлен семьей, которая жила за пределами Балтимора. Однако, Мэри Кавер Джонс, коллега Уотсона, провела эксперимент, в котором Питер, мальчик в возрасте приблизительно трех лет, был освобожден от обусловленности или заново обусловлен относительно “доморощенного” страха перед кроликом, белой крысой и связанными с ними стимулами (Jones, 1924). Экспериментаторам разрешили давать Питеру завтрак из крекеров и стакана молока. Как только он начинал каждый завтрак, кролика располагали в клетке из проволочной сетки достаточно далеко, чтобы не мешать его еде. Постепенно кролика переносили ближе и ближе и, наконец, Питер стал есть одной рукой и играть с кроликом — другой. Существовал перенос освобождения от обусловленности реакций страха в отношении других пушистых объектов, со степенью успеха, варьирующейся от полного успеха до значительного улучшения.
|
|
|
Уотсон настаивал, что человеческая эмоциональная жизнь — это результат износа и неистовства окружающей среды. С помощью экспериментов типа тех, которые описаны выше, развивалось начальное понимание того, как эмоциональные реакции могли обусловливаться и освобождаться от обусловленности. Уотсон был полон энтузиазма и осторожно оптимистичен относительно места своего естественнонаучного подхода в лечении эмоционально встревоженных людей (людей, выведенных из эмоционального равновесия).
|
|
|
Мышление и память
Уотсон доказывал, что термин “мышление” относится ко всему субвокальному (непроизносимому вслух) словесному поведению. Другими словами, мышление — это тот же разговор с самим собой. Более того, развитие языка представляет собой обусловливание вербальных реакций на невыученные вокальные звуки. Иногда мысленное использование слов превращалось в автоматическую привычку. В других случаях, например, в реагировании на новую ситуацию, человеческое мышление подобно эмпирическому поведению крысы в лабиринте. Когда субъектов просят думать вслух, легко видеть, как они разрабатывают свою проблему с помощью словесного поведения. К новым вербальным творениям, типа стихов, приходят, манипулируя словами и перемещая их, пока не достигнут новый образец. В бихевиористской теории не существует никакого личного (личностного) смысла.
|
|
|
Память рассматривается как сохранение вербальных привычек. Если люди вновь встречаются со стимулом после какого-то периода времени, они привычно мыслят так, как научились, когда стимул был представлен впервые. Например, человек, который встречает друга после отсутствия, будет говорить старые слова и демонстрировать старые интуитивные реакции.
Личность и диагноз
Уотсон определил личность как “сумму действий, которые могут быть обнаружены при фактическом наблюдении поведения в течение достаточно длительного времени, чтобы это дало надежную информацию. Другими словами, личность — это конечный продукт наших систем привычек” (Watson, 1931, p. 274). Таким образом, личность определяется с точки зрения поведения или привычек, которые можно наблюдать объективно и которые могут вести к точным предсказаниям будущего поведения. Метод изучения личности состоит в том, чтобы взять перекрестную группу систем привычек в потоке деятельности в данное время, скажем, в возрасте 24 лет. Среди видов деятельности имеются доминирующие системы привычек в каждой из трех широких групп систем привычек, то есть в интуитивной, физической и ларингальной. Пример доминирующей системы привычек в ларингальной сфере — очень разговорчивый человек, в то время как застенчивость может быть доминирующей системой привычек в интуитивной сфере. Уотсон считал большинство суждений о личности поверхностными, вынесенными без реального изучения индивидуума и в результате часто причиняющими людям серьезный ущерб. Он предлагал пять путей получения более точной оценки личности, а именно, изучение (а) схемы образования индивидуума, (б) диаграммы его достижений, (в) регистрации его свободного времени и отдыха, (г) эмоционального характера в практических ситуациях повседневной жизни и (д) реакций на психологические испытания (тесты).
Нет никакой необходимости вводить понятие сознания в область так называемых психических болезней. Диагноз должен включать в себя анализ поведения, как это предложено выше. Проблемы личности — это нарушения поведения и конфликты привычек, которые следует лечить путем освобождения от обусловливания (разобусловливанием) и обусловливанием.
Этика
Бихевиорист интересуется моралью или этикой только как ученый. Уотсон полагал, что руководство человеческим поведением по экспериментально обоснованным направлениям находится за пределами существующего знания, так как слишком мало известно о человеческом теле и его потребностях. Однако бихевиоризм — основа всей будущей экспериментальной этики. Он обладал видением бихевиористской свободы, не закованной в оковы теми обычаями и соглашениями, которые напрасно и резко ограничивали индивидуума, потому что они не основаны на здоровом понимании принципов поведения. Уотсону хотелось бы создать мир людей, которые могли говорить и вести себя свободно всюду, “не вступая в конфликт со стандартами группы” (Watson, 1931, p. 303).
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 178; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!