ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. КЛИНИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ.

Занятие №15

КЛИНИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ. ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. АФФИКСАЛЬНЫЙ СПОСОБ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ СУФФИКСАЦИЯ................................................................................................................

Занятие №16

Тема: КЛИНИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ. ГРЕКО-ЛАТИНСКИЕ ДУБЛЕТНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ ОРГАНОВ, ЧАСТЕЙ ТЕЛА. ГРЕЧЕСКИЕ ТЭ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ УЧЕНИЕ, НАУКУ, МЕТОД ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ, ЛЕЧЕНИЕ, СТРАДАНИЕ, БОЛЕЗНЬ

Занятие №17

Тема: КЛИНИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ. ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. АФФИКСАЛЬНЫЙ СПОСОБ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ (СУФФИКСЫ В КЛИНИЧЕСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ). ГРЕКО-ЛАТИНСКИЕ ДУБЛЕТНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ ОРГАНОВ И ТКАНЕЙ. ГРЕЧЕСКИЕ ТЭ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ПАТОЛОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ ОРГАНОВ И ТКАНЕЙ, ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ И ХИРУРГИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ

Занятие №18

ПРЕФИКСАЦИЯ. ПРЕФИКСАЛЬНО-СУФФИКСАЛЬНЫЕ ПРОИЗВОДНЫЕ. ЧАСТОТНЫЕ ЛАТИНСКИЕ И ГРЕЧЕСКИЕ ПРИСТАВКИ.......................

ЗАНЯТИЕ ПО ПОДГОТОВКЕ К МОДУЛЮ

Тема: КЛИНИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ. ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ........................................................................................

Занятие 19-20 Тема: КЛИНИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ. ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОСНОВОСЛОЖЕНИЕ. ГРЕКО-ЛАТИНСКИЕ ДУБЛЕТЫ ДЛЯ ОБОЗНАЧЕНИЯ ТКАНЕЙ, ОРГАНОВ, СЕКРЕТОВ, ВЫДЕЛЕНИЙ, ПОЛА, ВОЗРАСТА. ОДИНОЧНЫЕ ТЕРМИНОЭЛЕМЕНТЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ И ПАТОЛОГИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ, ПРОЦЕССЫ.......................................................................................................... 19

Занятие №21

Тема: КЛИНИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ. ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОСНОВОСЛОЖЕНИЕ. ГРЕКО-ЛАТИНСКИЕ ДУБЛЕТЫ И ОДИНОЧНЫЕ ТЕРМИНОЭЛЕМЕНТЫ.................................................... 23

Занятие №22

Занятие №

Занятие №22

Тема: ПОДГОТОВКА К МОДУЛЮ КЛИНИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ. ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЕ

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ МАТЕРИАЛА ПО

СЛОВООБРАЗОВАНИЮ...........................................................................

РАЗДЕЛ III

ЭЛЕМЕНТЫ ЛАТИНСКОЙ ГРАММАТИКИ В СВЯЗИ С РЕЦЕПТУРОЙ. ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ И РЕЦЕПТ

Занятие № 23-24 ЭЛЕМЕНТЫ ЛАТИНСКОЙ ГРАММАТИКИ В СВЯЗИ С РЕЦЕПТУРОЙ. ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ И РЕЦЕПТ

Занятие № 25 ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ. ГЛАГОЛ. ГРАММАТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ХАРАКТЕРЕ ОСНОВ И О ЧЕТЫРЕХ СПРЯЖЕНИЯХ. ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ. СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ.

Занятие № 26 Винительный падеж и аблатив. Предлоги. Рецепт. Структура рецепта. Основные правила оформления рецептурной строки и латинской части рецепта.

Занятие № 27 ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ.

ХИМИЧЕСКАЯ НОМЕНКЛАТУРА НА ЛАТИНСКОМ ЯЗЫКЕ. НАЗВАНИЯ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ, ОКСИДОВ, ПЕРОКСИДОВ, ГИДРОКСИДОВ.

Занятие № 28 НАЗВАНИЯ СОЛЕЙ

Занятие № 29 ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ.

РЕЦЕПТУРНЫЕ СОКРАЩЕНИЯ.

Занятие № 30 САМОПОДГОТОВКА К МОДУЛЮ ПО 3 РАЗДЕЛУ КУРСА НА МАТЕРИАЛЕ РЕЦЕПТУРЫ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ.

ЗАНЯТИЕ 1 Тема: ЛАТИНСКИЙ АЛФАВИТ

QUDQUID DISCIS , TIBI DISCIS

Чему бы ты ни учился, учишься для себя

I. ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

1. Ознакомить студентов с латинским алфавитом.

2. Ознакомить студентов с правилами чтения и произношения гласных, согласных, дифтонгов и буквосочетаний.

3. Ознакомить студентов с правилами постановки ударения.

II. C ТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1. Латинский алфавит.

2. Особенности чтения гласных, согласных, дифтонгов и буквосочетаний.

3. Правила постановки ударения.

4. Правила долготы и краткости предпоследнего слога.

III. СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

1. Грамотно читать и писать анатомо-гистологические термины.

2. Определять долготу и краткость предпоследнего слога для правильной постановки ударения.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИСХОДНОГО УРОВНЯ

1. Что такое алфавит?

2. Сколько букв в алфавите русского языка? Назовите буквы русского алфавита.

3. Сколько букв в алфавите английского /немецкого / языка? Перечислите их.

4. Что такое ударение?

I . АЛФАВИТ

АЛФАВИТ - совокупность расположенных в определенном порядке графических знаков , сложившаяся в определенный исторический период и используемая для фиксации и передачи на письме данного языка или языков.

В современном латинском алфавите 25 букв, обозначающих 6 гласных и 18 согласных звуков. Буква j была введена в латинский алфавит в послеклассическую эпоху и является вариантом фонемы i.

ЗаЗапись Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Xx Yy Zz A B C D E F G H Ii Jj K Ll M N O P Q R Ss Tt U V X Y Z

Название а бэ цэ дэ э эф гэ га \ха\ и йот кa эль эм эн о пэ ку эр эс тэ у вэ икс ипсилон (игрек) зет

Произношение [a] [б] [ц] перед e , i , y , ae , oe [к] перед a , o , u , согласными и на конце слова [д] [э] [ф] [г] [г] с придыханием [и] [й] употребляется только перед a , o , u , e [к] в словах не латинского происхождения [ль] – мягко [м] [н] [o] [п] только в сочетании с u – qu - [кв] [р] [c] [з] – между гласными и в сочетании с r , l , m , n [т] [y] [в] [кс] [и] [з]

Примеры ala [аля] barba [барба] cerebrum [цэрэбрум] caecus [цэкус], cavitas [кавитас] cutis [кутис] buccae [букцэ] coccyx [кокцикс] lac [ляк] dorsum [дорсум] vertebra [вэртэбра] fractura [фрактура] gaster [гастэр] humerus [гумерус] homo [гомо] iliacus [илиакус] jugum [йюгум] jejunum [йейюнум] major [майор] Kalium [калиум] Lingua Latina [лингва лятина] labium [лябиум] collum [коллюм] mamma [мамма] мandibula [мандибуля] oncologia [онколёгия] papilla [папилля] quadratus [квадратус] aqua [аква] ruber [рубэр] sulcus [сулькус] plasma [плязма] ursus [урзус] tinctura [тинктура] tarsus [тарзус] uvula [увуля] vena [вэна] externus [экстэрнус] apex [апэкс] hypoglossus [гипоглоссус] hypertonia [гипертония] symbiosis [симбиозис] zygoma [зигома]

ПРОИЗНОШЕНИЕ ДИФТОНГОВ

ДИФТОНГИ - сочетание двух гласных, которые произносятся как один звук или один слог. В латинском языке четыре дифтонга:

Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 346; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!