Другие личностные тесты (ситуационные тесты, тесты действия и др.).
Тесты действия представляют собой процедуры, ориентирующие респондента на выполнение какой-либо задачи. То есть ему дается целевая задача что-то выполнить, и его не просят описать привычный способ поведения (как, например, в опросниках). Цель этих тестов замаскирована, индивид не осознает, какой аспект его действий оценивается. Задачи, предъявляемые испытуемому, структурированы: в этом их принципиальное отличие от задач, используемых в проективных методиках. Большинство тестов воспринимается испытуемым как проверка способностей, при которой он должен стараться дать "правильный" ответ (в отличие от проективных методик, в которых любой ответ "хорош").
Существует несколько подходов в рамках тестов действия: исследование когнитивного стиля (типичных способов восприятия, решения проблемных ситуаций, мышления, запоминания), исследование эстетических вкусов, юмора, оценка пословиц, оценка интересов и установок.
Ситуационные тесты предполагают помещение испытуемого в ситуацию, очень близкую к реальной жизни или имитирующую ее. Например, испытуемому предлагают ряд заданий, вызывающих тревожность, и объективно регистрируют выполнение этих заданий (в тестах на стресс).
Определение психологического теста. Отличие теста от эксперимента. Признаки хорошего теста.
Тест - 1)испытание, 2)измерит. инструмент. Тест - самост. метод. Отличия от эксперимента: 1. созд-ся для практ. целей и предн. для диагностики индивид. различий; экпер. имеет науч. цели и предн. для выявл. общих законом-тей. 2. Тест более жестко стандартизированная процедура, в нем ничего нельзя менять. 3. Тест более экономичен и прост. 4. Рез-ты люб. теста обязат. сравнив-ся со стандарт. норматив. показат-ми.
|
|
|
Признаки хорошего теста: А. использ. шкалы не ниже интервальной. Б. дискриминативность теста (каждое задание и весь тест д. делить людей на людей с низким баллом и высоким баллом). В. надежность теста. Г. тест д.б. валидным. Д. тест д. ориентир-ся на норму или эмпирически установленный критерий, или его рез-ты д.б. описаны с высокой точностью какими-либо статистич. методами.
Понятие гипотетического конструкта. Теорит. и операц. определения.
Прямо и непосредственно ни одно псих-ое явление мы наблюдать не можем. Наблюдать и фиксировать мы можем только поведение человека. Гепот. конс. показывает наличие или отсут. изучаемого нами явления (напр: агрессивность - это гипот. кон., кот. указывает на враждебное отношение к людям).
Теоретическое определение диагностического конструкта – это определение в понятиях, категориях и связях уже существующих в данном разделе науки теорий, понятий и категорий. Теоретическое определение - это включение предлагаемого понятия в уже существующую систему научных понятий. Дать теор. определение – это значит прочно связать предлагаемый гипот. конструкт с уже существующими и доказавшими свое право на сущ-ие конструктами и понятиями.
|
|
|
Операциональное определение диагностического конструкта – это определение, даваемое в терминах действий, операций и поведенческих актов. Операциональное определение – это описание тех поведенческих проявлений, реакций и действий, чувств и оценок посредством которых данная переменная реализуется. Операциональное определение выводит изучаемую переменную на уровень фиксируемых, наблюдаемых и измеряемых проявлений и фактов, что делает ее доступной изучению и анализу. Кроме того, операциональное определение является непоср-ой основой для постр. первич. формы создаваемого теста.
Основные статистические понятия, используемые в ПД.
Меры центральной тенденции.указывают единственный наиболее типичный результат той или иной переменной для всей группы испытуемых или, другими словами, для всех наблюдений. Самой известной из мер центральной тенденции является среднее (среднеарифметическое значение), обозначаемое либо М, либо x . Другой мерой центральной тенденции является мода, или наиболее часто встречающийся результат. Третья мера центральной тенденции – это медиана. Медиана – это средний показатель, относительно которого ряд распределения делится на две половины: в обе стороны от медианы располагается одинаковое число членов ряда.
|
|
|
Меры разброса данных.Наиболее наглядным и понятным способом представления разброса данных является размах распределения, т.е. разность между самым высоким и самым низким результатом. Наиболее часто употребляемой мерой центральной тенденции является стандартное отклонение, обозначаемое буквой s (сигма).
Правилу трех сигм заключается в том, что нормальное распределение должно строго укладываться в пределах трех сигм в одну и в другую сторону от среднего значения.
| |
|
|
|
23 Составление первичной формы теста. Выбор заданий…
На основе наблюдений за поведением людей, сбора тех поведенческих жизненных явлений, необходимо выдвинуть гипотезу о том, чтолежит в основе тех или иных особенностей поведения, гипотезу о том, почему существуют различия в поведении разных людей и какая именно особенность личности определяет эти различия. На данном этапе дается также и название вновь вводимого гипотетического конструкта.
Необходимым этапом является также определение предмета диагностики вновь создаваемого теста. На данном этапе вводимому параметру необходимо дать теоретическое и операциональное определение.
Теоретическое определение диагностического конструкта – это определение предлагаемого конструкта в понятиях, категориях и связях уже существующих в данном разделе науки теорий, понятий и категорий. Теоретическое определение - это включение предлагаемого понятия в уже существующую систему научных понятий в данной области психологии. Дать теоретическое определение – это значит прочно связать предлагаемый гипотетический конструкт с уже существующими и доказавшими свое право на существование конструктами и понятиями.
Операциональное определение диагностического конструкта – это определение, даваемое в терминах действий, операций и поведенческих актов. Операциональное определение – это описание тех поведенческих проявлений, реакций и действий, чувств и оценок посредством которых данная переменная реализуется. Операциональное определение выводит изучаемую переменную на уровень фиксируемых, наблюдаемых и измеряемых проявлений и фактов, что делает ее доступной изучению и анализу. Кроме того, операциональное определение является непосредственной основой для построения первичной формы создаваемого теста.
Виды психологических шкал.
Псих. шкала - измерит. инструмент, с помощью кот. объект\явление\признак относят к опр. категории, приписыв. опр. значен. в заданной огранич. последовательности или отводят опр. место.
Классификация Стивенса: шкалы:
I Неметрические (число вып. не специфич. ф-цию, т.е. не показ-ет коллич. выраженность).
1. Номинативные (цель - отнести объект к какой либо группе; исп. в заданиях умст. тестов; это базовая шкала).
2. Ранговые - не только отнесение, но и сравнение.
а. униполярные шкалы. б. биполярные шкалы
II Метрические (число указ-т на колличеств. выраж-ть признака.
1. Шкала интервалов (плавающий ноль).
2. Шкала отношений (показ., во сколько раз А>В, есть абсолютн. ноль).
Классификация по форме предъявления: вербальные (набор суждений по степени выраженности того или иного признака: свернутое или развернут.), числовые (в основном метрическое), графич. (нагляд. материал: горизонт., вертикал., круговые и др.).
Анализ пунктов.
Первый этап психометрич. проверки заключается в определении диагностической пригодности каждого из заданий методики. Каждое задание должнобыть проверено по нескольким психометрич. показателям:
1) Коэффициент корреляции между ответами на каждый отдельный пункт и итоговый балл по всей шкале, должен быть статистически значимым, т.к. это знач., что данное утверждение измеряет тот же самый конструкт, что и вся шкала. Это «дискриминативность» заданий теста.
2. Индекс трудности определяет процентное соотношение испытуемых, ответивших в соответствии с «ключом». В тестах, диагностирующих личностные особенности индекс трудности также отражает процентное соотношение лиц, ответивших в соответствии с «ключом». В личностных тестах ответы в соответствии с «ключом» определяют выраженность у испытуемого того параметра личности, который является диагностическим конструктом данного теста. Наиболее удачными с точки зрения трудности являются задания, индекс трудности которых составляет 0.5. Исходя из закона нормального распределения, существует диапазон приемлемых значений индекса трудности, который находится в пределах от 0.16 до 0.84
Для вычисления индекса трудности для многоступенчатых шкал ответов обычно используется следующая формула:
 |
где: а – максимальный балл по шкале ответов, Nb – сумма баллов всех испытуемых по данному заданию, n – общее количество испытуемых
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 837; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!