Понятие вербальной коммуникации.
Вербальная коммуникация носит главенствующий характер в любой области человеческой деятельности.
Вербальная коммуникация – человеческая речь (устная и письменная).
Обмен сообщениями может существовать помимо передающего их человека, позволяют информировать об отсутствующих предметах и явлениях.
Составные элементы сообщения (буквы, слово, предложения) четко отделены друг от руга, их соотношение подчинено определенным правилам.
Вербально сообщение в значительной степени осознано, его легче подвергнуть анализу, оценить, понять.
Говорить учат специально семья и общество, уделяя этому много времени и сил.
Человек произносит около 30000 слов в сутки.
Виды вербальной коммуникации:
§ устная,
§ письменная речь,
§ слушание.
§ чтение.
Устная и письменная речь участвуют в производстве текста (процесс передачи информации), а слушание и чтение – в восприятии текста, заложенной в нем информации.
Главные признаки:
§ канал для всех языковых сообщений;
§ языковая деятельность не имеет биологического значения;
§ произвольная семантизация (между самим знаком и тем, что он означает, всегда имеется связь)
Речь – основное средство коммуникации и имеет несколько значений:
1. речь – это особый вид человеческой деятельности.
2. речь – разновидность общения при помощи языка.
Виды речевой деятельности:
+ устно-речевая
|
|
|
+ писменно-речевая
Остановимся на самых общих коммуникативных характеристиках речи. С точки зрения теории коммуникации, речь включается в единый коммуникативный акт и проявляет следующие свойства:
+ речь является частью коммуникативной культуры и культуры вообще,
+ речь способствует формированию общественной роли (social identity) коммуниканта,
+ с помощью речи осуществляется взаимное общественное признание коммуникантов,
+ в речевой коммуникации создаются социальные значения.
Семиотика – теория знаков: синтактика, семантика, прагматика.
Семиотика – это наука, исследующая свойство знаковых систем и знаков.
Семиотика может служить инструментом для всех наук, так как любая наука использует знаки и выражает свои результаты помощью знаков.
Знаковая система – это совокупность знаков, материальный посредник, который служит для обмена информацией между двумя другими материальными системами.
1860г. – американский философ Чарльз Пирс ввел понятие «семиотика».
По объекту изучения современная семиотика разделяется на три больших узла:
§ семиотика языка и литературы, объектом изучения которой являются проявления языка-речи, или текст;
|
|
|
§ знаковые явления других родов, такие, как живопись, музыка, архитектура, кино, обряды, ритуалы (в той мере, в какой они являются знаковыми системами); это менее тесный узел;
§ системы коммуникации животных и системы биологической связи в человеческом организме; этот узел стоит несколько особняком.
Семиотика выделяет три основных аспекта изучения знака и знаковой системы:
§ синтактику, изучающую отношения между знаками, т.е. внутренние свойства систем знаков (иначе, правила построения знаков в рамках знаковой системы);
§ семантику, изучающую отношения между знаками и обозначаемым предметом - внешним миром и внутренним миром человека, т.е. содержание знаков;
§ прагматику, изучающую отношение между знаком и человеком, т.е. тем, кто пользуется знаками: говорящим, слушающим, пишущим, читающим.
Формы и типы вербальной коммуникации.
1. Устная.
Характеристика: слабая подготовленность, необратимость, автоматизм.
Задачи: добиться того, чтобы в сознании слушателя возникла та информация, которую
выражает говорящий.
+ Говорение – выражение мыслей и чувств в реактивной и инициативной форме.
Присутствующие компоненты:
§ коммнуиктаивно-речевая система
|
|
|
§ наличие знания
§ отношение к объекту речи
§ наличие средств выражения мысли и чувств
Роль говорящего продуктивна, предает информацию и сообщает свое отношение к ней.
Единицы говорения: слово, предложение, высказывание.
+ Слушание – это рецептивный вид речевой деятельности, посредством которого
осуществляется прием, приработка речевого сообщения на основе деятельности
слухового анализатора.
Для эффективности необходимо выполнить ряд требований:
§ не перебивать
§ проявлять терпение и заинтересованность
§ задавать уточняющие вопросы
Задача: получение информации
Единицы слушания: смысловое решение, умозаключение.
2. Письменная – предполагает частичное подключение видов устно-речевой деятельности
для получения информации.
Отличается большой подготовленностью, независимо от времени и условий
протекания.
Отличается употреблением более развитых речевых оборотов.
Объекты: автор и читатель.
Признаки: логичность, развернутость, избыточность.
+ Письмо – вид коммуникации, осложненный рядом обстоятельств связанных с
условиями письменной формы общения.
Условия протекания:
§ отсутствие непосредственного реципиента
|
|
|
§ невозможность интонировать речь
§ отсутствие ограничения во времени
§ отсутствие протекания обратной связи
Цель: умение развить устную и письменную речь.
+ Чтение – вид речевой деятельности, который обладает следующим рядом особенностей:
§ каждое слово предстает в окружение других слов, что составляет контекст
§ по прочтению легче воспроизвести ситуацию
§ широта охвата языкового материала
§ непонимание отдельных сообщений в тексте приводит к осложнениям
Задача чтения: получение информации – активно и самостоятельно.
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 180; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!