Этапов возникновения мышечного сокращения и последующего ЕГО расслабления

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 11Следующая ⇒

А) деполяризация мембраны саркоплазматического ретикулюма

Б) сокращение мышцы

В) освобождение Са²⁺ и диффузия его к миофибриллам

Г) раздражение и возникновение ПД

Д) понижение концентрации Са²⁺ в межфибриллярном пространстве из-за работы Са-насоса

Е) проведение ПД вдоль клеточной мембраны и вглубь волокна

Ж) взаимодействие Са²⁺ с тропонином и выделение энергии АТФ

З) расслабление мышцы

И) взаимодействие (скольжение) актиновых и миозиновых нитей

● 13. СИЛА МЫШЦЫ ЗАВИСИТ ОТ …

А) от величины суммарного поперечного сечения всех входящих в мышцу мышечных волокон

Б) от количества мышечных волокон, входящих в мышцу

В) от длины мышечных волокон, входящих в мышцу

♣ 14. Соотнесите колонки:

1) сарколемма – это …

2) миофибриллы – это …

3) актинин – это …

4) миозин – это …

5) тропонин – это …

6) Саркомер – это …

а) длинные нити диаметром около 1,0 нкм

Б) оболочка мышечного волокна

В) белок, тормозящий взаимодействие между актинином и миозином

г) толстые протофибриллы

Д) участок между соседними Z-линиями в миофибриллах

Е) тонкие миофиламенты

● 15. ЗАПАС АТФ В МЫШЦАХ ЧЕЛОВЕКА СОСТАВЛЯЕТ ____% ОТ ИХ МАССЫ

А) 0,25% б) 2,5% в) 25%

3.10. Укажите элементы мышцы:

3.11. Охарактеризуйте механизм мышечного сокращения:

1. ________________________________________________________

_________________________________________________________

2. _______________________________________________________

_________________________________________________________

3. _______________________________________________________

_________________________________________________________

4. _______________________________________________________

_________________________________________________________

5. _______________________________________________________

_________________________________________________________

Тема 4: ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Задания:

4.1. Допишите термин:

____________ — одно из основных свойств ЦНС, выражающееся в способности на короткое или длительное время сохранять информацию (отпечатки, следы) о событиях внешнего мира реакциях организма, являясь единым процессом, состоящим из взаимосвязанных механизмов и этапов запоминания, хранения и воспроизведения опыта.

4.2. Перечислите виды памяти:

1) __________________________; 5) ____________________________;

2) ___________________________; 6) ____________________________;

3) ___________________________; 7) ____________________________;

4) ___________________________; 8) ____________________________.

4.3. Заполните таблицу:

Сенсорная память
	Формируется на базе непосредственного отпечатка сенсорной информации. Она обеспечивает непродолжительное удержание части поступающих сигналов из внешней среды, позволяет их воспроизводить и тем самым некоторое время использовать определенное количество информации.
Долговременная память

4.4. Дайте терминам определения:

Анализ (аналитическая деятельность) - _________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Синтез (синтетическая деятельность) — _________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Первая сигнальная система - ___________________________________________

____________________________________________________________________

Вторая сигнальная система - __________________________________________

___________________________________________________________________

Коммуникативное поведение - _________________________________________

___________________________________________________________________

4.5. Заполните таблицу «Функции речи»:

Коммуникативная функция
Понятийная функция
Регуляторная функция

4.6. Перечислите формы речевой деятельности:

1)_______________________________________________

2)_______________________________________________

3)_______________________________________________

4.7. Запишите речевые центры головного мозга:

1-____________________________; 2-____________________________.

4.8.Выполните тестовые задания, ответы занесите в таблицу:

1	2	3	4	5	6

7	8	9	10	11	12

♣ 1. Соотнесите колонки:

1) Внешнее торможение

2) Внутреннее торможение

3) Угасательное торможение

4) Дифференцировочное торможение

5) Запаздывающее торможение

6) Условное торможение

а) обеспечивает задержку на время ответа на действие условного сигнала.

Б) развивается на действие посторонних, как правило, сильных внешних раздражителей.

в) формируется по типу отрицательного условного рефлекса.

Г) локализуется в пределах условно-рефлекторных нервных связей.

Д) обусловливает различение сходных раздражителей, вызывающих на первых порах однотипную реакцию
Е) развивается в результате не подкрепления условного раздражителя безусловным подкрепляющим агентом.

♣ 2. Соотнесите колонки: функциями речи являются

1) коммуникативная функция речи

2) понятийная функция речи

3) регуляторная функция речи

А) выражается в осуществлении регуляции деятельности различных органов и систем организма с помощью слова,

Б) заключается в том, что речь является орудием понятийного, абстрактного мышления,

В) заключается в том, что речь рассматривается как средство общения.

♣ 3. Соотнесите колонки: формы речевой деятельности

1) акустическая форма речи

2) оптическая форма речи

3) кинестезическая форма речи

А) речи обеспечивает анализ и интеграцию отдельных буквенных символов.

Б) проявляется в работе мышечного аппарата артикулирующих органов, с помощью которых происходит реализация звукового выражения речи.

В) представлена в виде звуковых сигналов, восприятие которых происходит в результате дробления речевого потока на участки.

♣ 4. Соотнесите колонки: функции речевых центров

1) ассоциативный центр,

2) сенсорный центр Вернике

3) речедвигательный центр Брока

А) расположен в височной зоне в задних отделах верхней височной извилины и связан с восприятием устной речи.

Б) производит речь, управляя речевой мускулатурой.

В) расположен на границе височной и теменной долей, отвечает за формирование структуры предложений.

♣ 5. Соотнесите колонки: типы высшей нервной деятельности:

1) Сангвиник

2) Флегматик

3) Холерик

4) Меланхолик

А) безудержный тип, отличается большой силой и подвижностью нервных процессов, но процессы возбуждения у него преобладают над торможением;

Б) слабый тип, для него характерны слабые процессы торможения и возбуждения;

В) живой, подвижный тип; устойчивый к внешним воздействиям;

Г) сильный, спокойный, малоподвижный тип.

● 6. Угасание условного рефлекса при неподкреплении его безусловным раздражителем – это:

А) безусловное торможение, Б) условное торможение,

В) рассудочное действие, Г) осознанный поступок.

● 7. Человек, в отличие от животных, услышав знакомое слово, воспринимает:

А) тональность звуков, Б) направление слуховой волны,

В) интенсивность звукового сигнала, Г) его смысл.

● 8. Ребёнок, который в первые годы жизни был изолирован от человеческого общества:

А) может научиться говорить, но не ходить на двух ногах,

Б) не очень сильно отличается от обычного ребёнка того же возраста,

В) не способен полноценно освоить речь и «человеческое» поведение,

Г) продолжает вести себя как младенец на первых месяцах жизни.

● 9. Способность ребёнка к обучению речи в первую очередь связана с:

А) его расовой принадлежностью,

Б) качеством питания,

В) индивидуальными особенностями строения голосовых связок,

Г) постоянным голосовым контактом с матерью.

● 10. Формирование высшей нервной деятельности преимущественно связано с развитием:

А) продолговатого мозга, Б) мозжечка, В) среднего мозга, Г) коры мозга.

►11. Признаки, характеризующие специфическую высшую нервную деятельность человека:

А) реализуются безусловные рефлексы, Б) способность к абстрактному мышлению,

В) способность к обучению,            Г) речь,

Д) общение знаками, символами, понятиями,

Е) сформированное условно-рефлекторное поведение.

►12. Основными принципами физиологии внд являются:

А) принцип единства организма и среды. Б) принцип изолированности,

В) Принцип детерминизма,                       Г) принцип автономности,

Д) Принцип структурности,             Е) Принцип анализа и синтеза раздражителей.

4.9. Вставьте пропущенные слова в текст:

Слова: поведение, взаимодействие, обучение, усвоение, направленность, совокупность

Особенностью ВНД является ее __________________ на ___________________ с внешней средой. Это ___________________ нейрофизиологических процессов, обеспечивающих сознательную и неосознанную переработку информации, ее ______________ , приспособительное ___________ и ____________ в онтогенезе всем видам деятельности, в том числе целенаправленному поведению в социуме.

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 242; Мы поможем в написании вашей работы!
Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!