Анализ достоверности и обоснованности
Получения научных результатов
|
Данный параметр исследования зачастую вызывает трудности, как у самих авторов исследования, так и у экспертов. Что является в исследовании источником информации о достоверности и обоснованности полученных результатов? По мнению авторов данного издания, достоверность полученных результатов исследования может быть выявлена на основании анализа совокупности теоретико-методологических оснований, избранной методологии исследования, его логики, и практического подтверждения.
Зачастую авторы исследования, а вслед за ними и эксперты в заключениях диссертационных советов, достаточно формально описывают данный параметр исследования. Поэтому и в авторефератах и в заключениях (диссертационных советов и оппонентов) довольно часто встречаются столь формальные формулировки, которые без изменения могут быть вписаны в другой автореферат или в другое заключение. Вот лишь несколько примеров:
1. Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечиваются четкостью методологических позиций, использованием комплекса современных теоретических методов, применяемых в исторической работе, адекватных объекту, предмету, целям и задачам диссертации, природе изучаемого явления, репрезентативностью источниковой базы исследования.
2. Обоснованность и достоверность результатов обеспечивались использованием педагогической теории, практического опыта; применением комплекса теоретических и эмпирических методов; адекватностью применяемых диагностических методик, репрезентативностью выборки; математико-статистической обработкой материалов исследования; психолого-педагогической экспертизой полученных результатов; публикацией выводов.
|
|
|
3. Достоверность и обоснованность основных положений и выводов исследования обусловлена непротиворечивостью и последовательностью реализации теоретико-методологических основ исследования, использованием комплекса взаимодополняющих методов исследования, подтверждающими исходную гипотезу результатами опытно-экспериментальной работы.
Думается, что подобных примером «близнецов-братьев» каждый из читателей данного издания может привести еще множество.
Общие недостатки определяются тем, что в анализе формулировок доказательства достоверности полученных результатов часто повторяются положения, близкие по смыслу. Сложившаяся в опыте структура формулирования данной методологической характеристики указывает на ее сопряженность с методологической основой, методами и источниками исследования. Это позволило Л.А. Степашко[57] выявить следующие общие структурные компоненты, выступающие в качестве аргументов:
|
|
|
· ссылки на методологические основы исследования (могут конкретизироваться как общенаучные подходы, принципы и др. или общепедагогические);
· адекватность методов цели и задачам исследования;
· источники исследования (что особенно значимо в историко-педагогических исследованиях).
При этом каждая их характеристик сопровождается соответствующей позитивной оценкой (методология на базе современных научных достижений, методы «адекватны», источники «репрезентативны», база исследования обширна и т.д.).
Думается, что проблема здесь заключается не просто в правильном или неправильном, точном или неточном, описании данного фрагмента текста автореферата или заключения, а в более глубинном процессе – методологически непротиворечивого и обоснованного исследования избранной проблемы.
Процесс получения достоверных результатов в исследовании связан с многими факторами: с выбором методологии и методики исследования, с мировоззрением исследователя и его научно-познавательным опытом, с характером избранной для исследования проблемы, с контекстом исследования и многими другими. Нельзя построить алгоритмического предписания, следуя которому можно было бы с гарантией совершать научные открытия. Однако, столь же верно и то, что неорганизованный научный поиск, не имеющий осмысленной логики, не может привести к выводам, обладающим качеством всеобщности, проверяемости, новизны[58].
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 1244; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!