Как известно, Фома Аквинский различал три элемента государственной власти. Выберите из них тот, который, по мнению ученого, является делом рук не человека, но Бога.
а) сущность.
б) происхождение
в) использование.
4. По мнению Платона, в «идеальном государстве» должны править…
а) военные
б) богатые
в) философы.
г) весь народ
Кто является автором патриархально - патерналистской концепции государства, по которой государство - большая семья, а правитель - отец?
а) Сократ
б) Локк
в) Конфуций
г) Платон
6. Кто из мыслителей впервые сформулировал зависимость политического устройства от размеров территории, численности и качеств населения?
а) Гоббс
б) Конфуций
в) Платон
г) Аристотель
Война всех против всех» и «человек человеку - волк». Кто из философов так характеризовал естественное догосударственное состояние человеческого общества?
а) К. Маркс
б) Н. Макиавелли
в) Т. Гоббс
г) Платон
B. Семинарское занятие
ВОПРОСЫ СЕМИНАРА ПО ТЕМЕ 5:
1. Характеристика политической системы в современной России.
2. Основные направления и противоречия перехода от тоталитаризма к демократии, особенности этого процесса в современном российском обществе.
3. Модернизация российского общества и трансформация политической системы.
Вопросы для дискуссии:
1. Концепции государственного управления. Общие черты и различия.
2. Производные формы возникновения государства. Антитоталитарная демократическая революция в России 90-х годах ХХ века.
3. Политическая система современного российского общества.
4. Основные характеристики современного российского государства.
|
|
|
C. Примерные темы творческих заданий (тема № 1) :
| Форма выполнения | Темы заданий | Коды компетенций |
| Эссе | диагностическое эссе (темы по выбору) объемом 10 000 знаков. Тема:«Возникновение и развитие политической мысли: основные идеи и методы анализа политики»: 1) Древневосточная политическая мысль. Политическая мысль Древнего Китая: Конфуций, легизм 2) Политические учения Древней Греции и Рима. Методы исследования политики. Типология государственных устройств Платона, Аристотеля, Полибия, Цицерона. 3) Политические учения Средневековья. Августин Блаженный и Фома Аквинский о земном и божественном государстве. 4) Политические идеи Эпохи Возрождения. Н. Макиавелли как политический мыслитель: особенности анализа политики. Ж.Боден – основатель теории государственного суверенитета 5) Политические идеи Нового времени: Т.Гоббс, Дж.Локк, Ш.Монтескье, Ж.Ж.Руссо 6) Марксистская концепция политики Эссе пишется после изучения темы 1 и оценивается по 10-бальной шкале с точки зрения значимости знания в инновационной экономике. | ПК-9, ПК-11, ПК-12,ПКВ-1 |
D. Пример вопросов к зачету (ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-7, ПКВ-1, ПКВ-5 ПКВ-6, ПКВ-9):
|
|
|
Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий
Методика преподавания курса «Политические институты, их эволюция» и методика подготовки к учебным занятиям базируется на сочетании следующих методов:
1. Объяснительно-иллюстративный метод. Учащиеся получают знания на лекции, из учебной или методической литературы, через пособие, презентацию в «готовом» виде. Воспринимая и осмысливая факты, оценки, выводы, студенты остаются в рамках репродуктивного (воспроизводящего) мышления. Данный метод находит широкое применение для передачи большого массива информации.
2. Метод проблемного изложения. Используя самые различные источники и средства, ставится проблема, формулируется познавательная задача, а затем, раскрывая систему доказательств, сравнивая точки зрения, различные подходы, показывает способ решения поставленной задачи. Студенты как бы становятся свидетелями и соучастниками научного поиска (на проблемных лекциях, при постановке творческих заданий и закреплении тем эссе).
3. Частично-поисковый, или эвристический, метод. Заключается в организации активного поиска решения выдвинутых в обучении (или самостоятельно сформулированных) познавательных задач на основе эвристических программ и указаний. Процесс мышления приобретает продуктивный характер, но при этом поэтапно направляется и контролируется на основе работы над программами и учебными пособиями. Такой способ активизации мышления, возбуждения интереса к познанию на семинарах .
|
|
|
4. Исследовательский метод. После анализа материала, постановки проблем и задач и краткого устного или письменного инструктажа обучаемые самостоятельно изучают литературу, источники, ведут наблюдения и измерения и выполняют другие действия поискового характера. Инициатива, самостоятельность, творческий поиск проявляются в исследовательской деятельности наиболее полно. Методы учебной работы непосредственно перерастают в методы научного исследования.
Для работы в рамках курса обучающимся необходимо иметь четкое преставление о следующих моментах:
1. Определить какой материал будет изучаться на учебных занятиях / самостоятельно.
2. Определить формы организации аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы.
3. Определить оптимальные формы и способы сочетания словесных, наглядных, практических методов при выполнении самостоятельной работы.
|
|
|
5. Определить "точки", интервалы в изучении курса, методы и сроки контроля и самоконтроля.
При изучении материала курса студенты ориентируются на самостоятельное изучение основных нормативных актов, регламентирующих исследовательскую деятельность.
Изложение основных тем должно сопровождаться использованием научных терминов, например, «Политическая элита», «Политика», «Политический плюрализм» и т.п. Для этого следует привлекать обучающихся к созданию Глоссария по дисциплине. Например, в теме № 15" Политический процесс и политические технологии" следует выделить и внести в Глоссарий такие понятия как:
| ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА | совокупность общественных отношений, предметом которых является формирование органов государственной власти и наделение полномочиями должностного лица особым способом - путем выборов. При широком толковании понятие избирательной системы включает в себя все общественные процессы и правила, связанные с выборами. В узком понимании избирательная система - способ учета голосов избирателей и распределения мест в органах государственной власти между кандидатами (группами кандидатов). electoral system |
| ИМПИЧМЕНТ | процедура досрочного освобождения главы государства от должности и привлечения его к судебной ответственности. Impeachment |
| ИНАУГУРАЦИЯ | торжественная процедура вступления в должность главы государства. innaguratsiya |
| ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПАРТИЯ | организованная группа граждан, выражающая интересы тех или иных социальных слоев и стремящаяся к реализации своих целей путем борьбы за государственную власть и ее использование. political party system leader |
| ПОЛИТИЧЕСКИЙ ЛИДЕР | (от анг. leader - ведущий, управляющий) - любой участник политического процесса, активно воздействующий на него, стимулирующий социальную группу или общество в целом на достижение определенных целей. . political leader |
| ПОЛИТИЧЕСКИЙ ПЛЮРАЛИЗМ | (от лат. pluralie - множественный) - множественность взглядов и точек зрения, возможность социальных групп создавать организации для выражения интересов. political pluralism participation |
Глоссарий оформляется в виде конспектов и в электронном виде в системе «Гиперметод» в разделе «Материалы курса», регулярно дополняется и является доступным для зарегистрированных слушателей.
Алгоритмдействий преподавателя при проектировании содержания курса
| 1. | Определение диагностических целей обучения – описание в измеримых параметрах ожидаемого дидактического результата | Работа с ФГОС ВПО Формулировка целей и задач курса |
| 2. | Обоснование содержания обучения в контексте будущей профессиональной деятельности магистра | Работа с ФГОС ВПО |
| 3. | Выявление структуры содержания учебного материала, его информационной емкости, а также системы смысловых связей между его элементами | Отбор дидактических единиц, определение межпредметных связей |
| 4. | Определение требуемых уровней усвоения изучаемого материала и исходных уровней обученности слушателей | Формулировка требований к входным знаниям и освоению дисциплины |
| 5. | Поиск специальных дидактических процедур усвоения этого опыта, выбор организационных форм, методов, средств индивидуальной и коллективной учебной деятельности | Образовательные технологии |
| 6. | Выбор процедур контроля и измерения качества усвоения программы обучения, а также способов индивидуальной коррекции учебной деятельности | Виды, содержание, формы и средства контроля |
При подготовке и проведении занятий по данному курсу преподаватель должен руководствоваться как общими учебно-методическими установками (научность, системность, доступность, последовательность, преемственность, наличие единой внутренней логики курса, его связь с другими предметами), так и специфическими особенностями курса «Политические институты, их эволюция».
В подборе материала к занятиям следует руководствоваться рабочей программой учебной дисциплины. На первом занятии преподаватель обязан довести до студентов требования к текущей и итоговой аттестации, порядок работы в аудитории и нацелить на проведение самостоятельной работы с учётом количества часов, отведённых на неё учебным планом.
Рекомендуя литературу для СРС, преподаватель должен максимально использовать возможности, предлагаемые библиотекой СПБУУЭ, в том числе её электронными ресурсами.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 271; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!