Матрица разнообразия методов и форм обучения

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 10Следующая ⇒

Форма / Метод	ОИ	Р	ПБ	Э
Лекция	+	+	+
Лекция с элементами проблемного изложения		+	+
Занятия по системе e-learning	+	+	+	+
Учебная конференция			+	+
Проблемный семинар			+	+
Семинар	+	+
Самостоятельная работа		+	+	+
Тестирование		+		+
Консультация		+	+

Формы организации и методы активного обучения

Виды учебной деятельности	Формы организации занятий	Виды и методы проведения учебных занятий	Активные / интерактивные методы
			Час	%
Аудиторные учебные занятия	групповые коллективные	проблемная лекция	4
		проблемный семинар	4
		Занятия по системе e-learning	14
ВСЕГО			24	100 %

Для организации лекционных занятий по дисциплине «Политические институты, их эволюции», в зависимости от дидактических целей применяются мультимедийные и интерактивные средства, что позволяет реализовать применение принципа наглядности в обучении.

Электронные технологии позволяют с наибольшей полнотой реализовать современные требования к организации самостоятельной работы и обеспечивают широкий доступ к образовательным ресурсам, использование новейших информационно-коммуникационных средств, высокий уровень интерактивности, организацию непрерывного мониторинга. Реализацию современных образовательных технологий, повышение эффективности учебной работы обеспечивает учебный Интернет-портал – СДО «Гиперметод».

Организация самостоятельной работы студентов

Учебным планом изучения данной дисциплины предусмотрено самостоятельное изучение теоретического материала – 1,2 з. е. (48 часов).

Цель организации самостоятельной работы по дисциплине «Политические институты, их эволюции» – это самостоятельное углубленное изучение тем дисциплины; формирование навыка и интереса к самостоятельной познавательной деятельности; овладение приемами процесса познания в области эволюции политических институтов; развитие познавательных способностей студентов, формирование общекультурных и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПКВ-1, ПКВ-2, ПКВ-3, ПКВ-4, ПКВ-5, ПКВ-6, ПКВ-7, ПКВ-8, ПКВ-9, ПКВ-10).

Организация СРС ориентируется на активные методы овладения знаниями, развитие творческих способностей студентов с учетом потребностей и возможностей личности.

Виды

учебной деятельности

Формы организации занятий

Виды учебных занятий

Активные / интерактивные методы

час

Самостоятельная работа

индивидуальные,
коллективные

творческие задания (кейс-стадии)

тестирование

эссе

консультации

ВСЕГО

4 8

100%

Весь учебный процесс от начала изучения и до завершения учебного курса рассчитан на самостоятельную работу студента под руководством и при помощи преподавателя.

Самостоятельная работа реализуется:

- непосредственно в процессе аудиторных занятий - на лекциях и семинарских занятиях;

- в контакте с преподавателем вне рамок расписания - на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении индивидуальных заданий и т.д.;

- в электронной образовательной среде СПБУУЭ;

- в библиотеке, дома, в общежитии, на кафедре при выполнении студентом учебных и творческих задач.

Самостоятельная работа студентов предполагает следующие виды отчетности:

- подготовку и написание докладов, сообщений, рефератов, эссе и других письменных работ на заданные темы,

- изготовление презентаций,

- выполнение домашних заданий разнообразного характера;

- поиск и отбор информации по отдельным разделам курса в сети Интернет;

- работу с нормативными документами и другими источниками;

- выполнение творческих заданий (кейс-стадии);

- текущее и итоговое тестирование он-лайн.

Пакет заданий для самостоятельной работы выдается в начале семестра, определяются предельные сроки их выполнения и сдачи. Задания для самостоятельной работы состоят из обязательной и факультативной частей, порогового и продвинутого уровня.

Одним из видов СРС является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посвященное проблеме становления и развития политических институтов. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей (См.10.4.2).

Например, задание для самостоятельной работы:

1. Индивидуальное самостоятельное задание по теме 1. «Возникновение и развитие политической мысли: основные идеи и методы анализа политики». Выполняется диагностическое эссе по выбору объемом 10 000 знаков на следующие темы:

1) Древневосточная политическая мысль. Политическая мысль Древнего Китая: Конфуций, легизм

2) Политические учения Древней Греции и Рима. Методы исследования политики. Типология государственных устройств Платона, Аристотеля, Полибия, Цицерона.

3) Политические учения Средневековья. Августин Блаженный и Фома Аквинский о земном и божественном государстве.

4) Политические идеи Эпохи Возрождения. Н. Макиавелли как политический мыслитель: особенности анализа политики. Ж.Боден – основатель теории государственного суверенитета

5) Политические идеи Нового времени: Т.Гоббс, Дж.Локк, Ш.Монтескье, Ж.Ж.Руссо

6) Марксистская концепция политики

Эссе пишется после изучения темы 1 и оценивается по 10-бальной шкале с точки зрения значимости знания в инновационной экономике.

2. Групповое аудиторное задание по теме 2. «Политические учения в России XI - XX вв.». Групповая работа ‑ мини-кейс «Организационно-экономические «знаниевые» политические концепции. Особенности и преимущества:

1) Зарождение и формирование политических взглядов на Руси в XI-ХVI веках (Илларион. Повести временных лет, В. Мономах. Русская правда. Слово о полку Игореве. Филофей. И. Волоцкий. Н. Сорский, М. Грек. И. Грозный. А. Курбский).;

2) Формирование концепций абсолютизма (Ф. Прокопович, И. Посошков, В. Татищев);

3) Политические идеи российских просветителей начала XIX века (В. Малиновский, В. Попугаев, А. Куницын);

4) Политические идеи реформизма и консерватизма в начале XIX века (М. Сперанский, Н. Карамзин).

5) Радикальная политическая мысль в России конца ХVIII – начала XIX века (А. Радищев, декабристы). Проекты преобразования государственного строя П. Пестеля и Н. Муравьева.

6) Радикальные политические концепции в России второй половины XIX – начала XX века: революционные демократы и народники; российский анархизм (М. Бакунин, П. Кропоткин). Большевизм: В.и. Ленин о государстве и политике.

7) Либерально-конституционная политическая мысль конца XIX начала XX века (Чичерин Б., Новгородцев П., Ковалевский М.).

По результатам группой работы делается презентация, оценивается по 10-бальной шкале в зависимости от полноты и логичности анализа, от количества и качества используемых аргументов, литературных источников, современной практической значимости.

3. Индивидуальное аудиторное задание по теме 3 «Политика и власть как общественные явления». Индивидуальная работа:

1) определить взаимосвязь политики с экономикой, правом, моралью, религией;

2) выявить содержание политических отношений и политических процессов;

3) охарактеризовать типологию политических процессов;

4) определить структуру политической власти.

4. Индивидуальное аудиторное задание по теме 4. «Современный мир и международный политический процесс». Индивидуальная работа:

1.Определить особенности мирового политического процесса

2. Дать характеристику глобальным проблемам современности

3. Выявить современные геополитические реалии

4.Определить геополитическое положение современной России

5. Выявить новейшие тенденции развития мировой политики

6. Определить место России в системе международных отношений.

Оценивается по 10-бальной шкале в зависимости от полноты и логичности аргументов и правильности оформленных выводов

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 268; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!