Розкрити критерії сформованості екологічної культури дошкільників
Розкрити механізм формування екологічної культури дошкільників.
Почуття+знання( уявлення) +мотиви+практична діяльність = екологічна культура.
Розкрити провідні екологічні технології з проблеми екологічного виховання дошкільників.
Авторами екологічних технологій є: Плахій (значається, що треба виликати почуття, давати знання). Лисенко ( досліди + дидактичні ігри) Горопоха ( створення екологічного середовища) Кот ( співпраця з сімєю з екологічного виховання)
Технологія – це система екологічного виховання, яка містять в собі ряд взаємопов’язаних і детально описаних заходів, спланованих на весь навчальний рік.
Технологія- це методичне забезпечення програм, яке реалізує її головні ідеї і положення.
Орієнтація вихователя на новітні технології:
- орієнтація на широке вик. Безпосереднього природного оточення ( роз-еколог. Середовища) яке створене в д\з для поглибленого ознайомлення дітей з іншими-рослинами та тваринами, з якими вони знаходяться в кімнаті протягом всього року.
-організація систематичної і різноманітної діяльності в зеленій зоні днз:
-пізнавальної д. (спостереження)
-практичної діяльності (праця)
- природо-охоронної д. (підгодовування птахів)
-спілкуваня з природою
Зображувальна д. ( для закріплення)
-широке використання спеціально підібраної дитячої художньої літератури.
- спільна творча діяльність вихователя з дітьми (саморобні книжки, альбоми створенні під враженням від природи)
|
|
|
-систематичне ознайомлення дітей всіх вікових груп з сезонними явищами природи.
- вирощування в зимово-весняний період овочевих і квіткових культур, спостереження за ростом цих рослин і відображення в календарях природи.
-систематичне включення ігрової д. в систему екологічно-педагогічних заходів.
- оптимальне співідшення і поєднання педагогічних заходів в повсякденному житті та на заняттях.
Розкрити особливості утримання дрібних свійських тварин на ділянці дитячого садка.
Найчастіше тримають курей, кролів, а також можливі каченята, козенята, гусенята. Розміщують тварин у вольєрах з дротяної сітки, де встановлюють курник, клітки для кролів.
Кури. Курник краще обладнати зовні як маленький будиночок, розмалювати, зробити вікно, двері. Ставити будиночок треба на стовпчиках, щоб гризуни не потрапили в курник, будиночок має бути утеплений, підлогу вистеляють соломою або тирсою. Влаштовують сідала – їх роблять з чотирикутної перекладини, на одну курку повинно припадати 15-20 см .Сідало розташовують на відстані 35 см одне від одного. Під сідалом кладуть фанерний піддон, який можна знімати і легко чистити, а під ним дерев яні гнізда, прикриті завісками з темної тканини, порізаної на стрічки – кури люблять нестися на самоті.
|
|
|
Їжа складається з 4 компонентів: зернового, м якого, вітамінного і мінерального. Вранці і ввечері їм сиплють зерно(ячмінь, просо), дають різні харчові відходи. Кури полюбляють влітку – мокрець інші трави, взимку – моркву, буряк, капусту. Обов язково вода у поїлці.У коритцях слід ставити подрібнені черепашки, дрібний гравій, вапно, дерев яний попіл, кісткову муку або свіжі подрібнені кістки. Корисно давати деревне вугілля. Обов язкова умова для утримання – прогулянки на повітрі і чистота у курнику.
Кролі. Утримують на відкритому повітрі у клітках у місцях, які добре обігріваються сонцем, захищені від вітрів, а влітку – від спеки. Клітки встановлюють на стовпчиках. Підлогу і двері роблять з оцинкованої дротянкої сітки з вічком 18*18 мм у діаметрі. Під сітчастою підлогою встановлюють піддони, які легко прибирати.
Взимку дорослому кролю потрібно – 100 г сіна, 100 г вареної картоплі, 50 г моркви, 50 г вівса, 15 г пшеничних висівок і по 1 г кісткової муки і солі. Влітку – дикорослі рослини – конюшина, калачики, люцерна, полин тощо. Люблять кролі бадилля буряку, моркви, листки кукурудзи, падалицю яблук, гілки дерев. Крім трави слід давати різні харчові відходи.
|
|
|
5. Охарактеризувати основні екологічні поняття з яким необхідно познайомити дітей дошкільного віку.
Екологічне положення:
1. Існує взаємозв’язок живого організму з середовищем мешкання.
2. Існує морфологічна функціональна адаптація організму до середовища мешкання
3. Середовище мешкання
Закономірність: будь-який живий організм через свої потреби і необхідність їх задоволення пов’язані із середовищем мешкання шляхом пристосування до певних умов життя.
4. 
Харчові закономірності
 |
5. Взаємодія людини з природою
Розкрити критерії сформованості екологічної культури дошкільників
1. Наявність позитивних емоційних реакцій на об’єкти та явища природи.
2. Прояв відповідного емоційного ставлення до виконання та порушення правил природи.
3. Наявність системи знань про рослини та тварин, неживу природу, їх взаємозв’язок та взаємозалежність.
4. Знання осн.правил природокористування.
5. Оволодіння дітьми способами поведінки під час прогулянок на майданчик та екскурсій у природу.
6. Прояв стійкого пізнавального інтересу до природи та активності у її пізнанні.
7. Стійкий прояв турботи про мешканців природи.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 461; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!