Ориентировочная основа деятельности
После усвоения перечисленных вопросов ознакомьтесь с алгоритмом (приложение 2).
Для проверки усвоения материала Вам предлагается решить следующие задания:
НАБОР ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
Задание 1.
В лечебном учреждении участились случаи внутрибольничных инфекций. Возникла необходимость в проведении исследований по установлению причин и разработке мероприятий по улучшению условий пребывания больных.
Выберите метод гигиенических исследований.
1. Санитарно-статистический.
2. Физиологический.
3. Натурного эксперимента.
4. Инструментально-лабораторный.
5. Гигиенического эксперимента.
Задание 2.
В помещении детского сада для оценки микроклимата необходимо измерить скорость движения воздуха.
Выберите прибор для определения скорости движения воздуха.
1. Кататермометр.
2. Чашечный анемометр.
3. Крыльчатый анемометр.
4. Люксметр.
5. Актинометр.
Задание 3.
Рабочие цеха по производству химических реактивов обратились к врачу с жалобами на слабость, раздражительность, головную боль, расстройство сна.
Выберите метод исследования для оценки реакции организма на воздействие химического фактора.
1. Медицинского обследования с применением клинико-биохимических исследований.
2. Микробиологический.
3. Санитарного обследования.
4. Санитарного описания.
5. Санитарно-статистический.
Задание 4.
|
|
|
В городе А. выявлен рост инфекционной заболеваемости.
Укажите метод изучения инфекционной заболеваемости.
1. Эпидемиологический.
2. Гигиенического эксперимента.
3. Санитарной экспертизы.
4. Инструментальный.
5. Санитарного описания.
Задание 5.
Для оценки микроклимата в палате кардиологического отделения измеряли влажность и температуру воздуха.
Выберите прибор для определения влажности воздуха.
1. Влагомер.
2. Психрометр.
3. Актинометр.
4. Барограф.
5. Термограф.
Задание 6.
В поселке А. участились случаи аварий на химическом комбинате с выбросами в атмосферу токсических веществ. Среди населения возросла частота случаев заболеваний острыми бронхитами.
Определите основания для необходимости изучения факторов окружающей среды.
1. Наличие в поселке химического комбината.
2. Частые аварии на химическом комбинате.
3. Выброс токсических веществ в атмосферный воздух.
4. Высокая концентрация токсических веществ.
5. Увеличение частоты случаев заболеваний.
Эталоны ответов: задание 1-4, задание 2-1. Остальные задания решите самостоятельно.
Приложение 1
Граф логической структуры темы:
“Методы исследований, применяемые в гигиене.
ТБ на кафедре”
 |
|
|
|
Приложение 2
ТАКТИЧЕСКИЙ АЛГОРИТМ
Выбора методов исследования, применяемых в гигиене,
И определения порядка выполнения УИРС
 |
Приложение 3
Форма ведения протоколов практических работ на занятиях
по гигиене и экологии
Образец
ПРОТОКОЛ №
Дата
Тема занятия:
Цель занятия (общая):
Содержание самостоятельной работы
1. Определение температурного режима в учебной комнате.
Кратко описывается методика исследования и полученные результаты.
Вывод (обобщение полученных данных, анализ и разработка рекомендаций).
2. Определение влажности в учебной комнате с использованием динамического психрометра.
3. Решение ситуационной задачи (переписывается текст ситуационной задачи, выполняется решение задачи, делаются выводы).
Подпись студента
Подпись преподавателя
Тема: МЕТОДИКА ГИГИЕНИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ ТЕМПЕРАТУРНО-ВЛАЖНОСТНОГО РЕЖИМА ПОМЕЩЕНИЙ
Актуальность темы.
Организм человека подвергается воздействию различных факторов окружающей среды, из которых важная роль принадлежит таким факторам как температура, влажность, подвижность воздуха. Резкие изменения указанных факторов могут способствовать развитию в организме неблагоприятных процессов, нарушающих здоровье и снижающих работоспособность. Колебания этих факторов существенным образом отражаются на изменении условий теплоотдачи. Высокая температура и влажность при низкой подвижности воздуха затрудняют отдачу тепла испарением и конвекцией. При температуре воздуха, близкой к температуре тела, отдача тепла путем конвекции и излучения почти прекращается вследствие уменьшения разницы между температурой кожи и окружающей среды. Чем выше относительная влажность, тем больше затрудняется испарение с поверхности кожи.
|
|
|
Скорость движения воздуха оказывает также большое влияние на теплообмен организма. Это выражается в увеличении теплопотерь путем конвекции и ускорении отдачи тепла испарением. Совершенство терморегуляционных механизмов позволяет человеку приспосабливаться к различным условиям окружающей среды и кратковременно переносить значительные колебания указанных факторов. Длительное напряжение терморегуляции вызывает нарушение теплового равновесия организма, что может причинить вред здоровью.
Решение вопроса оптимизации температурно-влажностного режима помещениях возможно при условии определения и гигиенической оценки показателей. Для этого необходимо овладеть методикой изучения показателей температурно-влажностного режима и подвижности воздуха, что и определяет актуальность темы.
|
|
|
Цель обшая: Уметь определить и оценить показатели температурно-влажностного режима и подвижности воздуха. Разработать рекомендации по их оптимизации.
| Конкретные цели: | Цели исходного уровня знаний-умений: |
| 1. Оценить факторы, влияющие на температуру, влажность и скорость движения воздуха. 2. Выбрать точки для измерения температуры воздуха. 3. Определить относительную влажность воздуха. 4. Оценить влияние температурно-влажностного режима. Разработать рекомендации. | 1. Измерять температуру воздуха и определять показатели влажности расчетным методом (кафедра биофизики). 2. Оценить процессы терморегуляции организма при тепловом и холодовом воздействии (кафедра физиологии). |
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Для усвоения необходимых знаний, переходите к изучению литературы по теме:
1. Гигиена с основами экологии человека: учебник – Архангельский В.И. и др.; под ред. П.И. Мельниченко. 2010.- С.99-102
2. Гигиена и основы экологии человека: Учебник для студ. высш. мед. учеб. заведений /Ю.П. Пивоваров, В.В. Королик, Л.С. Зиневич; под ред. Ю.П.Пивоварова.- М.: «Академия», 2004.- С.32-37
3. Лекции по теме.
Граф логической структуры темы (приложение 1).
Дополнительная литература:
Теоретические вопросы, на основании которых возможно выполнение целевых видовдеятельности.
1. Понятие о микроклимате и факторы, его формирующие.
2. Влияние на организм температурно-влажностного режима. Физиологические механизмы, обеспечивающие тепловую стабильность организма.
3. Показатели температурного режима в помещении, методика их определения.
4. Показатели влажности воздуха, методика их определения.
5. Методы и приборы для определения показателей температурно-влажностного режима (термометры, термограф, психрометр, гигрограф).
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 134; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!