Задание 11. Дидактическая игра «Подскажи словечко».

 Дровосеки рубят бор -  есть у каждого ... (топор).

Папе гвоздь забить помог деревянный ... (молоток).

Пыль на полу -  подайте ... (метлу).

Возле школы все ребята убирают снег ... (лопатой).

Задание 12. Отгадать и выучить загадки по выбору.

 

© Я землю копала — ничуть не устала.

 А кто мною копал, тот и устал.   (Лопата)

© Толстый тонкого побьет, тонкий что-нибудь

прибьет.    (Молоток и гвоздь)

© Листья падают в саду, я их быстренько смету. (Грабли)

© Ела, ела дуб, дуб. Поломала зуб, зуб. (Пила)

Задание 13. Прочитать ребенку отрывок из стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремесла» и обсудить его.

У каждого дела есть запах особый:

В булочной пахнет тестом и сдобой.

Пахнет маляр скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Пахнет кондитер орехом мускатным.

 Доктор в халате — лекарством приятным.

 Рыхлой землею, полем и лугом

Пахнет крестьянин, идущий за плугом.

 Рыбой и морем пахнет рыбак.

Только бездельник не пахнет никак.

 

 

Май

Тема «День Победы»

Дети должны  усвоить: какой праздник отмечают в нашей стране 9 мая и почему он называется «День Победы»;

 

Лексико-грамматические игры и упражнения:

Задание 1. Побеседовать с детьми о героях Великой Отечественной войны, рас­смотреть иллюстрации в книгах;

вспомнить, кто из членов вашей семьи принимал участие в Великой Отечественной войне, показать ребенку фотогра­фии родственников;

воспитывать у ребенка уважение к героям войны.

Задание 2. Подобрать синонимы: смелый — храбрый, от­важный, геройский ... .

Задание 3. Подобрать антонимы: смелый — трусливый.

Задание 4. Подобрать родственные слова: герой — ге­ройский, героический ...; защита — защитник, защищать, защищенный.

Задание 5. Объяснить ребенку значение слов и словосо­четаний «подвиг», «победа», «героический поступок», «защит­ник», «ветеран»; объяснить пословицу «Мир строит, а война разрушает».

 

Тема «Сад, парк, луг. Лес -  наше богатство»

Дети должны усвоить: названия растений луга и сада; их части: корень, стебель, лист, цветок, семена; различать лиственные и хвойные деревья.

Лексико-грамматические игры и упражнения:

Задание 1. Совершить экскурсию на луг.

 Показать растения, рассмотреть внешний вид, их части: корень, стебель, лист, цветок, семена;

Задание 2. Побеседовать с ребенком о лесе, о том, какие деревья растут в лесу (лиственные и хвойные), какой бывает лес (лиственный, хвойный и смешанный);

объяснить, почему лес так называется, какую пользу он приносит, чем он ценен и важен для человека, кто живет в лесу (животные и птицы);

рассказать о профессии лесничего;

объяснить ребенку выражение «Лес — наше богатство».

Выучить стихотворение.

Чтобы сосны, ели, липы не болели, зеленели

Чтобы новые леса поднимались в небеса,

Их под звон и гомон птичий охраняет друг-лесничий.

(В. Степанов)

Задание 3. Вспомнить с ребенком загадки о цветах, де­ревьях.

Задание 4. Составить описательные загадки о цветах, де­ревьях.

Задание 5. Дидактические игры «Чей лист, чья ветка, чей плод», «Чей стебель, чей цветок» (в ходе игры использовать для узнавания натуральные растения, а также иллюстрации).

Задание 6. Объяснить ребенку значение сложного слова «садовод».

Задание 7. Выучить стихотворение.

О чем мечтает садовод?  В его мечтах весь мир цветет.

И люди, глядя на цветы, становятся добрей.

Пусть эти славные мечты исполнятся скорей.

(Е. Серова}

Задание 8. Прослушать стихотворение и назвать цветы, которые запомнил (на каждый цветок загибать палец).

Цветы

Колокольчик и левкой, георгин, шар золотой,

Василек, ромашка, астры, ландыш с запахом прекрасным,

Мак, тюльпан, табак душистый, одуванчик золотистый,

Роза, мальва и ирис, незабудка и нарцисс,

Хорошо запомни ты, как называются цветы.

Задание 9. Составить предложения из слов и пересказать получившийся рассказ.

Нарисовать картинку к рассказу.

В, жарко, лес, тихо, и. Высоко, стрижи, над, летать, земля. Ягоды, на, кусты, висеть, малина, крупные. Рыжие, на, ветка, с, белки, ветка, прыгать. Под, сидеть, береза, еж. В, лес, хорошо!

 

Тема «Насекомые»

Дети должны усвоить: какие изме­нения произошли в природе, в жизни насекомых. Знать жука, божью коровку, ба­бочку, гусеницу, муравья, пчелу, стрекозу, кузнечика и муху; части тела насекомых (голову, грудь, брюш­ко, ноги, крылья, усики); какую пользу приносят насекомые человеку, муха — вредное насекомое, переносчик различных заболеваний.

Лексико-грамматические игры и упражнения:

Задание 1. Побеседовать с ребенком о насекомых; на прогулке рассмотреть их внешний вид, назвать части тела жука, ба­бочки, гусеницы, муравья, пчелы, стрекозы, кузнечика и мухи; учить его бережному отношению к природе;

рассказать, что муха — вредное насекомое, переносчик различных заболеваний.

Задание 2. Дидактическая игра «Закончи предложение» (употребление всех форм косвенных падежей имен сущест­вительных в единственном числе).

Муравей сидел      Жук спрятался

около ... .              под ... .

Божья коровка      Муха села на...

ползла по ... .

---

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 228; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!