САМОСТОЯТЕЛЬНая РАБОТа ОБУЧАЮЩИХСЯ
Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет» (МПГУ) Кафедра медицины и безопасности жизнедеятельности (наименование кафедры) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Безопасность жизнедеятельности (наименование дисциплины (модуля)) 01.03.01 Математика, 03.03.02 Физика, 04.03.01 Химия, 05.03.02 География, 06.03.01 Биология, 09.03.03 Прикладная информатика, 37.03.01 Психология, 38.03.02 Менеджмент, 38.03.04 Государственное и муниципальное управление, 39.03.01 Социология, 39.03.02 Социальная работа, 39.03.03 Организация работы с молодежью, 40.03.01 Юриспруденция, 41.03.04 Политология, 43.03.02 Туризм, 45.03.01 Филология, 45.03.02 Лингвистика, 46.03.01 История, 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура), 53.03.01 Музыкальное искусство эстрады, 53.03.02 Музыкально-инструментальное искусство, 53.03.03 Вокальное искусство, 54.03.01 Дизайн, 54.03.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (код и направление подготовки) для профилей (направленность (профиль) образовательной программы / наименование магистерской программы) бакалавр (квалификация выпускника) очная (форма обучения)
Москва
2016
Цель освоения дисциплины
|
|
|
Целью освоения дисциплины является формирование культуры безопасного поведения как готовности и способности будущего выпускника использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков, необходимых для обеспечения личной безопасности, безопасности обучающихся и образовательного учреждения; характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» в соответствии с ФГОС ВО (3 плюс) является обязательной для изучения всеми студентами и относится к дисциплинам базовой части Блока 1 учебных планов образовательных программ бакалавриата всех профилей направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование и изучается на 1 курсе в 1 или 2 семестрах.
Дисциплина основывается на знаниях и умениях, полученных в процессе изучения дисциплины «Право» базового цикла социокультурного модуля учебного плана и дисциплины «Физическая культура».
Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», применяются при освоении студентами дисциплин «Возрастная антропология», «Материальные технологии», «Экология и здоровье», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Основы рационального питания», «Основы медицинских знаний и и здоровый образ жизни» и во время прохождения педагогических практик в образовательных организациях.
|
|
|
ПланируемыЕ результатЫ обучения по дисциплине
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать:
а) общекультурной компетенцией (ОК):
– способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-8) (для направлений подготовки 53.03.03 Вокальное искусство, 53.03.01 Музыкальное искусство эстрады);
– готовностью пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-8) (для направления подготовки 43.03.02 Туризм);
– способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9) (для направлений подготовки 01.03.01 Математика (уровень бакалавриата), 03.03.02 Физика (уровень бакалавриата), 04.03.01 Химия, 05.03.02 География, 06.03.01 Биология, 09.03.03 Прикладная информатика, 37.03.01 Психология, 38.03.02 Менеджмент, 38.03.04 Государственное и муниципальное управление, 39.03.01 Социология, 39.03.03 Организация работы с молодежью, 41.03.04 Политология, 45.03.01 Филология, 46.03.01 История, 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура), 54.03.01 Дизайн);
|
|
|
– готовностью пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-9) (для направления подготовки 39.03.02 Социальная работа);
– способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-10) (для направления подготовки 54.03.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы);
– владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-14) (для направления подготовки 53.03.02 Музыкально-инструментальное искусство).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
– основные опасности социального, природного и техногенного происхождения, их свойства и характеристики;
– характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду;
|
|
|
– правила безопасного поведения и методы защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях применительно к сфере своей профессиональной деятельности;
– организационные основы проведения различных профилактических мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении;
– признаки неотложных состояний;
– алгоритм оказания первой помощи при неотложных состояниях;
– приемы оказания первой помощи при неотложных состояниях;
уметь:
– идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации,
– выбирать и применять методы защиты от опасностей применительно к сфере образования и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;
– выстраивать процесс обучения, воспитания и развития личности школьника, воспитанника с учетом необходимости формирования их ответственного отношения к окружающей среде;
– изучать и накапливать педагогический опыт в сфере безопасности и защиты подрастающего поколения;
– определять признаки неотложных состояний;
– оказывать первую помощь при неотложных состояниях;
владеть:
– правовыми основами в области безопасности и охраны окружающей среды;
– понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности жизнедеятельности;
– способами и методами защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях;
– навыками использования современных индивидуальных средств защиты;
– навыками использования первичных средств пожаротушения;
– навыками оказания первой помощи при заболеваниях, пострадавшим в несчастных случаях и чрезвычайных ситуациях;
– навыками организации эвакуации, обеспечения пожарной безопасности, действий при угрозе террористического акта;
– основами организации безопасного проведения при проведении мероприятий.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен быть готов решать профессиональные задачи по обеспечению охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса.
Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 з.е. (72 академических часов).
| Вид работы обучающихся | Количество акад. часов |
| Объем контактной работы обучающихся с преподавателем | |
| аудиторная работа | 36 |
| в том числе: | |
| лекции | 10 |
| практические занятия, семинары | 26 |
| лабораторные занятия | − |
| внеаудиторная работа | 2 |
| в том числе: | − |
| индивидуальная работа обучающихся с преподавателем | − |
| курсовое проектирование | − |
| групповые, индивидуальные консультации и иные виды учебной деятельности, предусматривающие групповую или индивидуальную работу обучающихся с преподавателем | 2 |
| Объем самостоятельной работы обучающихся | 34 |
| в том числе аудиторных часов, выделенных на подготовку к зачету | − |
Содержание дисциплины
Структура дисциплины
А) очная форма обучения
| № п/п | Наименование темы (раздела) дисциплины | Общая трудоёмкость (в акад.часах) | Трудоёмкость по видам учебных занятий (в акад. часах) | |||
| Лекции | Лаб | Пр (Сем) | СРС | |||
| 1 | Теоретические основы безопасности | 10 | 2 | − | 2 | 6 |
| 2 | Обеспечение национальной безопасности РФ | 10 | 2 | − | 4 | 4 |
| 3 | Обеспечение безопасности и защиты населения и территорий в опасных и чрезвычайных ситуациях | 16 | 2 | − | 6 | 8 |
| 4 | Защита от экстремизма и терроризма | 12 | 2 | − | 4 | 6 |
| 5 | Формирование культуры безопасного поведения в сфере профессиональной деятельности | 12 | 2 | − | 4 | 6 |
| 6 | Первая помощь при неотложных состояниях, несчастных случаях и чрезвычайных ситуациях | 12 | − | − | 6 | 6 |
| Итого | 72 | 10 | − | 26 | 36 | |
Б) заочная форма обучения
| № п/п | Наименование темы (раздела) дисциплины | Общая трудоёмкость (в акад.часах) | Трудоёмкость по видам учебных занятий (в акад. часах) | |||
| Лекции | Лаб | Пр (Сем) | СРС | |||
| 1 | Теоретические основы безопасности | 10 | − | − | − | 10 |
| 2 | Обеспечение национальной безопасности РФ | 10 | − | − | 2 | 8 |
| 3 | Обеспечение безопасности и защиты населения и территорий в опасных и чрезвычайных ситуациях | 16 | − | − | 2 | 14 |
| 4 | Защита от экстремизма и терроризма | 12 | − | − | 2 | 10 |
| 5 | Формирование культуры безопасного поведения в сфере профессиональной деятельности | 12 | − | − | 2 | 10 |
| 6 | Первая помощь при неотложных состояниях, несчастных случаях и чрезвычайных ситуациях | 12 | − | − | − | 12 |
| Итого | 72 | − | − | 8 | 64 | |
Содержание дисциплины
| № п/п | Наименование темы (раздела) дисциплины | Содержание темы (раздела) |
| 1 | Теоретические основы безопасности | Цель, задачи и структура дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Общая характеристика системы «человек – среда обитания» и её элементов. Понятия «опасность», «источник опасности» и их виды. Опасность как реальное негативное явление, процесс и действие. Понятия «угроза», «вред», «ущерб», «риск», «авария», «катастрофа», «чрезвычайная ситуация» и их классификации. Понятия «безопасность», «безопасность жизнедеятельности». Негативные факторы среды обитания человека, их источники и характеристика. Классификация негативных факторов. Понятия опасного и вредного факторов среды обитания и их влияние на человека. Понятие предельно-допустимого уровня (концентрации) вредного фактора. Безопасность как одна из основных потребностей человека как социального существа. Человеческий фактор в обеспечении безопасности. Культура безопасности личности и общества как фактор обеспечения безопасности и устойчивого развития общества. Системный подход в обеспечении безопасности. Основные аксиомы безопасности жизнедеятельности. Основные принципы обеспечения безопасности жизнедеятельности. Место и роль безопасности в области образования и педагогической деятельности. Задачи образования и педагогической деятельности в обеспечении безопасности. |
| 2 | Обеспечение национальной безопасности РФ | Общая характеристика системы законодательных и нормативных правовых актов, регулирующих вопросы безопасности в различных сферах деятельности. Стратегия национальной безопасности как система взглядов на обеспечение безопасности в стране. Основные понятия: «национальная безопасность РФ», «национальные интересы РФ», «угрозы национальной безопасности». Угрозы национальной безопасности РФ в различных сферах. Основные принципы, сущность и содержание обеспечения безопасности в сфере образования и науки. Силы и средства обеспечения национальной безопасности РФ |
| 3 | Обеспечение безопасности и защиты населения и территорий в опасных и чрезвычайных ситуациях | Единая государственная система по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РС ЧС). Цели и задачи РС ЧС, её структура и режимы функционирования. Роль и место МЧС России в РС ЧС. Организация защиты населения в мирное и военное время. Структура и задачи гражданской обороны и защиты населения от современного оружия массового поражения. Средства индивидуальной и коллективной защиты, их классификация и порядок использования. Основные принципы защиты. Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности человека. Общие сведения о методах анализа и оценивания рисков как вероятностей возникновения социального, материального и экологического ущерба. Сущность, содержание и классификация опасных и чрезвычайных ситуаций социального характера, классификация, общая характеристика причин их возникновения и последствий. Защита населения от опасных и чрезвычайных ситуаций социального характера (противоправных действий в сфере потребления и услуг, в сфере общественной безопасности, действий представителей экстремистских групп и организаций, неформальных объединений, запрещенных организаций, сект, избыточности информационных потоков и опасностей психологического происхождения): нормативно-правовая база, привлекаемые силы и средства. Сущность, содержание и классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера, классификация, общая характеристика причин их возникновения и последствий. Защита населения от опасных и чрезвычайных ситуаций техногенного характера (химических и биологических негативных факторов, загрязнения воздушной и водной среды, энергетических воздействий, излучений и физических полей): нормативно-правовая база, привлекаемые силы и средства. Происхождение стихийных бедствий и опасных природных явлений, поражающие факторы и классификация чрезвычайных ситуаций природного характера, общая характеристика их последствий. Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного характера: нормативно-правовая база, привлекаемые силы и средства. Основы защиты населения и организации мероприятий по эвакуации из зоны чрезвычайной ситуации, ликвидации их последствий, социально-психологической подготовки населения к действиям в условиях чрезвычайных ситуаций (пожар, стихийное бедствие, аварии с выбросом (угрозой выброса) аварийно химически опасных веществ – АХОВ, радиоактивных веществ) |
| 4 | Защита от экстремизма и терроризма | Понятия «экстремизм», «терроризм». Виды террористических актов, экстремистских действий и способы их осуществления. Общественная опасность экстремистских и террористических организации, запрещенных в России. Меры борьбы с терроризмом. Профилактика экстремизма. Методы и способы защиты от терактов. Правила поведения и порядок действий при угрозе террористического акта |
| 5 | Формирование культуры безопасного поведения в сфере профессиональной деятельности | Теоретические основы культуры безопасности жизнедеятельности: основные понятия, цель, принципы и факторы формирования культуры безопасного поведения. Содержание культуры безопасности жизнедеятельности. Общая характеристика объектов формирования культуры безопасности жизнедеятельности. Формирование ценностей в области безопасности жизнедеятельности. Развитие качеств личности, влияющих на обеспечение безопасности жизнедеятельности. Воспитание осознания необходимости разумного сочетания свободы и ответственности в сфере профессиональной деятельности. Формирование знаний и умений обеспечения безопасности жизнедеятельности. Мотивирование безопасного поведения в сфере профессиональной деятельности |
| 6 | Первая помощь при неотложных состояниях, несчастных случаях и чрезвычайных ситуациях | Принципы и алгоритмы оказания первой помощи. Понятие о неотложных состояниях у детей, признаки неотложных состояний. Оценка тяжести состояния ребенка. Классификация неотложных состояний. Правовые основы оказания первой помощи детям, допустимые объемы оказания помощи неспециалистом. Базовая сердечно-легочная реанимация. Терминальные состояния. Понятие клинической и биологической смерти. Правила оказания сердечной легочной реанимации. Особенности сердечно-легочной реанимации у детей различных возрастных групп. Критерии оценки реанимационных мероприятий. Первая помощь при нарушении терморегуляции (перегревании, переохлаждении, тепловом ударе, обморожении), острой дыхательной недостаточности (спазмах различной этиологии, непроходимости дыхательных путей), острой сосудистой недостаточности (обморок, коллапс), эндокринологической патологии у детей (гипер- и гипогликемическая кома), судорожном синдроме (фебрильные, аффективно-респираторные, эпилептические и др. судороги, истерия). Острые аллергические реакции (крапивница, отек Квинке, анафилаксия): симптомы и первая помощь. Нарушения водно-электролитного баланса, обезвоживание: причины, степени тяжести, первая помощь и критерии оценки правильности оказания помощи. Почечная колика: симптомы, оказание первой помощи. Первая помощь при желудочном, кишечном, легочном, носовом кровотечениях. Первая помощь при хирургических заболеваниях у детей (аппендицит, язвенная болезнь). Первая помощь при инфекционных заболеваниях у детей. Профилактика инфекционных заболеваний в образовательных организациях. Понятие о травме. Виды травм и их осложнения. Особенности детского травматизма. Роль травм в структуре инвалидности и смертности в детском возрасте. Первая помощь при несчастных случаях и травмах: ушибах мягких тканей; ушибах головы (симптомы травмы головного мозга); ушибах грудной клетки (возможные осложнения); ушибах живота (возможные осложнения); растяжениях, разрывах связок и сухожилий суставов; вывихах суставов; переломах (виды переломов костей); ранениях (методика первичной обработки раны); травматическом шоке; синдроме длительного сдавливания; ожогах и обморожениях; укусах насекомых и животных; попадании инородного тела в глаз, ухо, дыхательные пути; при утоплении и удушении. Основы десмургии. Основные виды повязок (бинтовые, гипсовые, лейкопластырные и др.), правила их наложения на различные части тела (голова, грудная клетка, шея и т д.), особенности наложения повязок у детей. Повреждения мягких тканей: классификация, признаки, первая помощь. Раны: виды, их клинические признаки, методы обработки и возможные осложнения. Кровотечения: виды, способы остановки артериального, венозного, капиллярного кровотечения. Повреждения головы, шеи и позвоночника. Закрытые и открытые травматические повреждения грудной клетки: их признаки и первая помощь. Повреждения живота, органов брюшной полости и таза, признаки повреждения костей таза, осложнения, первая помощь и особенности транспортировки. Первая помощь при повреждениях верхних и нижних конечностей у детей. Правила и способы иммобилизации, транспортировка. Ожоги: классификация, профилактика, первая помощь, особенности течения ожогов и ожоговой болезни у детей. Электротравма: понятие, местные и общие признаки, особенности повреждения у детей, первая помощь. Переохлаждение и обморожение у детей: профилактика, первая помощь. Перегревание: понятия «тепловой удар», «солнечный удар», симптомы, профилактика и первая помощь. Особенности оказания первой помощи детям при симптомах инородного тела верхних дыхательных путей (глаза, уха, носа). Острые отравления: признаки, особенности оказания первой помощи при различных видах отравления, техника промывания желудка. Профилактика травматизма на дорогах, занятиях по физкультуре, выездных мероприятиях, отдыхе |
САМОСТОЯТЕЛЬНая РАБОТа ОБУЧАЮЩИХСЯ
А) очная форма обучения
| № п/п | Наименование темы (раздела) дисциплины | Вид самостоятельной работы | Трудоём-кость (в акад. часах) |
| 1 | Теоретические основы безопасности | Самостоятельное изучение материалов темы 1 «Теоретические основы безопасности». Подготовка к семинарскому занятию (изучение вопросов, выносимых для обсуждения на семинарское занятие). Подготовка доклада на заданную преподавателем тему для представления и обсуждения на семинарском занятии. Подготовка глоссария по теме 1 «Теоретические основы безопасности». Подготовка и написание контрольной работы по теме 1 «Теоретические основы безопасности» | 6 |
| 2 | Обеспечение национальной безопасности РФ | Самостоятельное изучение материалов темы 2 «Обеспечение национальной безопасности РФ». Подготовка к семинарским занятиям (изучение вопросов, выносимых для обсуждения на семинарское занятие). Подготовка докладов на заданную преподавателем тему для представления и обсуждения на семинарских занятиях. Подготовка и написание контрольной работы по теме 2 «Обеспечение национальной безопасности РФ» | 4 |
| 3 | Обеспечение безопасности и защиты населения и территорий в опасных и чрезвычайных ситуациях | Самостоятельное изучение материалов темы 3 «Обеспечение безопасности и защиты населения и территорий в опасных и чрезвычайных ситуациях». Подготовка к семинарским занятиям (изучение вопросов, выносимых для обсуждения на семинарское занятие). Подготовка докладов на заданную преподавателем тему для представления и обсуждения на семинарских занятиях. Подготовка презентации по теме 3 «Обеспечение безопасности и защиты населения и территорий в опасных и чрезвычайных ситуациях». Подготовка и написание контрольной работы по теме 3 «Обеспечение безопасности и защиты населения и территорий в опасных и чрезвычайных ситуациях» | 8 |
| 4 | Защита от экстремизма и терроризма | Самостоятельное изучение материалов темы 4 «Защита от экстремизма и терроризма». Подготовка к семинарским занятиям (изучение вопросов, выносимых для обсуждения на семинарское занятие). Подготовка докладов на заданную преподавателем тему для представления и обсуждения на семинарских занятиях. Подготовка презентации по теме 4«Защита от экстремизма и терроризма». Подготовка и написание контрольной работы по теме 4 «Защита от экстремизма и терроризма» | 6 |
| 5 | Формирование культуры безопасного поведения в сфере профессиональной деятельности | Самостоятельное изучение материалов темы 5 «Формирование культуры безопасного поведения в сфере профессиональной деятельности». Подготовка к практическим занятиям (изучение и разбор практических ситуаций по теме практического занятия). Подготовка к ситуационной игре (в соответствии с заданием преподавателя). | 6 |
| 6 | Первая помощь при неотложных состояниях, несчастных случаях и чрезвычайных ситуациях | Самостоятельное изучение материалов темы 6 «Первая помощь при неотложных состояниях, несчастных случаях и чрезвычайных ситуациях». Подготовка к практическим занятиям (изучение принципов и алгоритма оказания первой помощи). Подготовка и написание контрольной работы по теме 6 «Первая помощь при неотложных состояниях, несчастных случаях и чрезвычайных ситуациях». Подготовка презентации по заданию преподавателя | 6 |
| 7 | Подготовка студентами рефератов по темам из предлагаемого перечня 1 | ||
Примечание: 1 – подготовка реферата осуществляется в часы самостоятельной работы, выделяемые для конкретной темы дисциплины в соответствии с темой реферата.
Б) заочная форма обучения
| № п/п | Наименование темы (раздела) дисциплины | Вид самостоятельной работы | Трудоём-кость (в акад. часах) | |
| 1 | Теоретические основы безопасности | Самостоятельное изучение материалов темы 1 «Теоретические основы безопасности». Подготовка глоссария по теме 1 «Теоретические основы безопасности». Подготовка и написание контрольной работы по теме 1 «Теоретические основы безопасности» | 10 | |
| 2 | Обеспечение национальной безопасности РФ | Самостоятельное изучение материалов темы 2 «Обеспечение национальной безопасности РФ». Подготовка к семинарским занятиям (изучение вопросов, выносимых для обсуждения на семинарское занятие). Подготовка докладов на заданную преподавателем тему для представления и обсуждения на семинарских занятиях. Подготовка и написание контрольной работы по теме 2 «Обеспечение национальной безопасности РФ» | 8 | |
| 3 | Обеспечение безопасности и защиты населения и территорий в опасных и чрезвычайных ситуациях | Самостоятельное изучение материалов темы 3 «Обеспечение безопасности и защиты населения и территорий в опасных и чрезвычайных ситуациях». Подготовка к семинарским занятиям (изучение вопросов, выносимых для обсуждения на семинарское занятие). Подготовка докладов на заданную преподавателем тему для представления и обсуждения на семинарских занятиях. Подготовка презентации по теме 3 «Обеспечение безопасности и защиты населения и территорий в опасных и чрезвычайных ситуациях». Подготовка и написание контрольной работы по теме 3 «Обеспечение безопасности и защиты населения и территорий в опасных и чрезвычайных ситуациях» | 14 | |
| 4 | Защита от экстремизма и терроризма | Самостоятельное изучение материалов темы 4 «Защита от экстремизма и терроризма». Подготовка к семинарским занятиям (изучение вопросов, выносимых для обсуждения на семинарское занятие). Подготовка докладов на заданную преподавателем тему для представления и обсуждения на семинарских занятиях. Подготовка презентации по теме 4«Защита от экстремизма и терроризма». Подготовка и написание контрольной работы по теме 4 «Защита от экстремизма и терроризма» | 10 | |
| 5 | Формирование культуры безопасного поведения в сфере профессиональной деятельности | Самостоятельное изучение материалов темы 5 «Формирование культуры безопасного поведения в сфере профессиональной деятельности». Подготовка к ситуационной игре (в соответствии с заданием преподавателя). | 10 | |
| 6 | Первая помощь при неотложных состояниях, несчастных случаях и чрезвычайных ситуациях | Самостоятельное изучение материалов темы 6 «Первая помощь при неотложных состояниях, несчастных случаях и чрезвычайных ситуациях». Подготовка и написание контрольной работы по теме 6 «Первая помощь при неотложных состояниях, несчастных случаях и чрезвычайных ситуациях». Подготовка презентации по заданию преподавателя | 12 | |
| 7 | Подготовка студентами рефератов по темам из предлагаемого перечня 1
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||