Разделы дисциплины, виды учебной деятельности
Отделение дневного обучения
| № п/п | Наименование раздела (формулировки изучаемых вопросов) | Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов (в часах) | ||||
| Л | ЛР | ПЗ | СРС | Всего | ||
| 1 | 2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| I | Раздел I . Клинические особенности детского церебрального паралича | 2 | - | - | 6 | 8 |
| I.1 | Этиология, патогенез и клиника детского церебрального паралича. Ранняя диагностика и прогноз НОДА | 1 | - | - | 3 | 4 |
| I.2 | Клинические формы ДЦП | 1 | - | - | 3 | 6 |
| II | Раздел II . Особенности логопедической работы при детском церебральном параличе | 4 | - | 10 | 14 | 28 |
| II.1 | Диагностика и коррекция речевых нарушений у детей с церебральным параличом в раннем возрасте | 2 | - | 2 | 3 | 7 |
| II.2 | Диагностика психического и речевого развития ребенка с ДЦП (логопедическое обследование) | - | - | 2 | 3 | 5 |
| II.3 | Логопедическая работа при различных формах дизартрии у детей с ЦП | 1 | 2 | 2 | 5 | |
| II. 4 | Логопедическая работа при алалиях | 1 | - | 2 | 2 | 5 |
| II. 5 | Логопедическая работа при нарушениях чтения и письма | - | - | 2 | 4 | 6 |
| ИТОГО: | 6 | - | 10 | 20 | 36 | |
| ВСЕГО: | 36 | |||||
Отделение заочного обучения
| № п/п | Наименование раздела (формулировки изучаемых вопросов) | Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов (в часах) | ||||
| Л | ЛР | ПЗ | СРС | Всего | ||
| 1 | 2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| I | Раздел I . Клинические особенности детского церебрального паралича | 1 | - | - | 8 | 9 |
| I.1 | Этиология, патогенез и клиника детского церебрального паралича. Ранняя диагностика и прогноз НОДА | - | - | - | 4 | 4 |
| I.2 | Клинические формы ДЦП | 1 | - | - | 4 | 5 |
| II | Раздел II . Особенности логопедической работы при детском церебральном параличе | 1 | - | 2 | 20 | 23 |
| II.1 | Диагностика и коррекция речевых нарушений у детей с церебральным параличом в раннем возрасте | - | 1 | 4 | 5 | |
| II.2 | Диагностика психического и речевого развития ребенка с ДЦП (логопедическое обследование) | - | - | - | 4 | 4 |
| II.3 | Логопедическая работа при различных формах дизартрии у детей с ЦП | 1 | - | 1 | 4 | 6 |
| II. 4 | Логопедическая работа при алалиях | - | - | - | 4 | 4 |
| II. 5 | Логопедическая работа при нарушениях чтения и письма | - | - | 4 | 4 | |
| ИТОГО: | 2 | - | 2 | 28 | 32 | |
| Контроль | 4 | |||||
| ВСЕГО: | 36 | |||||
|
|
|
Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)
| Раздел I. Клинические особенности детского церебрального паралича (8 часов) | ||||||||||
| Требования к результатам освоения раздела: ПК-2: З.1.
ПК-5: З.2; У.2; В.2 | ||||||||||
| Содержание раздела Тема I .1 Этиология, патогенез и клиника детского церебрального паралича. Ранняя диагностика и прогноз НОДА Типология нарушений опорно-двигательного аппарата. Этиология, патогенез и клиника детского церебрального паралича. Понятие «церебральный паралич». Причины возникновения заболевания во внутриутробном периоде (инфекционные, хронические заболевания матери, физические факторы, патология беременности и др.) и механизм их воздействия на мозг. Причины возникновения заболевания в период родов (слабость родовой деятельности, неправильное предлежание плода, неправильное родовспоможение и др.) и механизм их воздействия на мозг. Причины возникновения заболевания в первые годы жизни (физические травмы, нейроинфекции). Сочетанное влияние неблагоприятных факторов. Клинические проявления ДЦП: двигательные нарушения различного характера и степени выраженности, нарушения анализаторных систем, речевые расстройства, особенности психического развития. Механизм возникновения двигательной патологии. Ранняя диагностика и прогноз ДЦП. Неврологические нарушения в раннем постнатальном периоде. Перинатальная энцефалопатия. Ранний резидуальный этап. Прогностические симптомы детского церебрального паралича. Лечебные мероприятия. Промежуточный резидуальный этап. Специфика развития рефлексов. Патологические изменения. Произвольная моторика. Патологические двигательные стереотипы. Поздний резидуальный этап. Организация контрактур. Развитие патологического двигательного стереотипа. Деформации на основе неврологических синдромов.
Тема I .2 Клинические формы ДЦП Клинические формы ДЦП. Структура двигательного дефекта при ДЦП: нарушение мышечного тонуса, парезы и параличи, повышение сухожильных рефлексов, патологические позотонические рефлексы, синкинезии и насильственные движения, недоразвитие выпрямительных рефлексов и реакций равновесия. Сравнительная характеристика ДЦП и полиомиелита (патогенез, двигательные нарушения). Формы церебрального паралича: двойная гемиплегия, спастическая, гемипаретическая, гиперкинетическая, атонически - астатическая диплегия. | ||||||||||
| План лекций | План семинарских занятий | |||||||||
| Лекция 1 Тема I .1 Этиология, патогенез и клиника детского церебрального паралича. Ранняя диагностика и прогноз ДЦП Кол-во часов: 1 План:
Литература: [1, 2, 3, 10, 12, 19].
Информационное сопровождение: 1. Мультимедийная презентация «Основные этиологические факторы в разные возрастные этапы возникновения ДЦП» | ||||||||||
| Лекция 2 Тема I .2 Клинические формы ДЦП Кол-во часов: 1 План: 1. Теоретические основы выделения классификаций детского церебрального паралича. 2. Двойная гемиплегия. Проявление. Характеристика. 3. Спастическая диплегия. Проявление. Характеристика. 4. Гемипаретическая форма. Проявление. Характеристика. 5. Гиперкинетическая форма. Проявление. Характеристика. 6. Атонически – астатическая форма. Проявление. Характеристика. 7. Смешанная форма. Проявление. Характеристика.
Литература: [1, 2, 3, 9, 10, 12, 19]. Информационное сопровождение: 1. Мультимедийная презентация «Клинические формы ДЦП» | ||||||||||
| Самостоятельная работа | ||||||||||
| Инвариантная часть | Вариативная часть | |||||||||
| Тема I .1 Этиология, патогенез и клиника детского церебрального паралича. Ранняя диагностика и прогноз НОДА Тема I .2 Клинические формы ДЦП. 1. Таблица: «Проявление двигательных нарушений при разных формах детского церебрального паралича».
Литература: [1, 2, 3, 9, 10, 12, 19] Баллов
2. Контрольная работа по разделу 10 баллов | 1. Составление методических материалов для родителей на тему «Клинические особенности детского церебрального паралича» - 5. 2. Составление методических материалов для педагогов на тему «Клинические особенности детского церебрального паралича» - 5. 3. Анализ материалов в периодических изданиях по теме «Клинические особенности детского церебрального паралича» - 3. 4. Обзор материалов сайтов по проблеме «Клинические особенности детского церебрального паралича» – 5. 5. Представление терминологического словаря по теме – 5. | |||||||||
| Паспорт оценочных средств по разделу | ||||||||||
| Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка | Наименование оценочного средства | |||||||||
| ПК-2: З.1. Знать требования к проектированию индивидуальных маршрутов развития, образования, социальной адаптации и интеграции лиц с НОДА на основе результатов психолого-педагогического изучения лиц с нарушениями опорно – двигательного аппарата ПК-5: З.2 Знать современные подходы к психолого-педагогическому изучению лиц с НОДА с целью выявления особенностей их развития и осуществления комплексного сопровождения | - Мультимедийная презентация: «Классификация ДЦП» - Контрольная работа | |||||||||
| ПК-5: У.2 Уметь осуществлять психолого-педагогическое изучение лиц с НОДА с целью выявления особенностей их развития и осуществления комплексного сопровождения | - Таблица: «Проявление двигательных нарушений при разных формах детского церебрального паралича». - Контрольная работа | |||||||||
| ПК-5: В.2 Владеть навыками психолого-педагогического изучения лиц с НОДА с целью выявления особенностей их развития и осуществления комплексного сопровождения. | - Схема «Связь поражений структур головного мозга с проявлением детского церебрального паралича» - Контрольная работа
| |||||||||
| - | ||||||||||
| Раздел II. Особенности логопедической работы при детском церебральном параличе (28 часов) | ||
| Требования к результатам освоения раздела: ПК-2: У.1; В.1 ПК-5: З.2; У.2; В.2 | ||
| Содержание раздела Тема II .1 Диагностика и коррекция речевых нарушений у детей с церебральным параличом в раннем возрасте Сравнительная характеристика психомоторного развития ребенка первого года жизни при нормальном и нарушенном развитии. Особенности развития детей с ЦП в первые два года жизни. Характеристика двигательной сферы. Состояние артикуляционного аппарата, голоса и дыхания. Голосовая активность. Особенности психического развития. Четыре уровня доречевого развития детей с ДЦП. Коррекционно – педагогическая работа с детьми с церебральным параличом в доречевой период. Дыхательные упражнения. Логопедический массаж. Артикуляционная гимнастика. Стимуляция эмоционального общения. Стимуляция голосовых реакций и речевой активности. Развитие зрительного восприятия. Развитие слухового восприятия. Развитие зрительно – моторной координации. Коррекционная работа с детьми с двигательной патологией первого года жизни. Стимуляция двигательного развития и коррекция его нарушений. Коррекционно – развивающая педагогическая работа с ребенком первого года жизни.
Тема II .2 Диагностика психического и речевого развития ребенка с ДЦП (логопедическое обследование) Проявление нарушений речевых функций у детей с церебральным параличом. Механизмы речевых расстройств при ДЦП. Карта логопедического обследования ребенка с ДЦП. Общие сведения о ребенке. Диагноз. Состояние анализаторов. Первые психические реакции. Двигательные нарушения. Эмоционально – волевая сфера. Познавательная деятельность. Количественные представления. Мышление. Внимание. Память. Состояние речи. Импрессивная речь. Экспрессивная речь. Артикуляционный аппарат. Дыхательно – голосовой аппарата.. Фонематическое восприятие. Звукопроизношение. Чтение. Письмо. Заключение по итогам обследования ребенка.
Тема II .3 Логопедическая работа при различных формах дизартрии у детей с ЦП. Классификации дизартрических расстройств: по принципу локализации, на основе синдромологического подхода, по степени понятности речи для окружающих. Возможности их использования в работе с детьми, страдающими церебральным параличом. Стертая дизартрия. Специфика дизартрических расстройств при ДЦП. Характеристика клинических проявлений дизартрии при ДЦП (дыхание, голосообразование, звукопроизношение). Зависимость эффективности коррекционно – логопедической работы при разных формах дизартрии от правильного определения вида дизартрии и использования дифференцированных методов коррекции. Разработка методов коррекции. Три степени поражения при каждой форме дизартрии: легкая, средняя, тяжелая. Система логопедической работы при спастической дизартрии. Система логопедической работы при коррекции гиперкинетической дизартрии. Система логопедической работы при мозжечковой дизартрии.
Тема II .4 Логопедическая работа при алалиях. Система логопедической работы при сенсорной алалии. Развитие слуха. Развитие фонематической системы. Дыхательно – голосовая работа. Постановка звуков. Формирование словаря. Система логопедической работы при моторной алалии. Развитие и формирование фонематического восприятия. Дыхательная, голосовая, артикуляционная гимнастика. Работа по развитию устной речи. Логопедическая работа по развитию активного и пассивного словаря.
Тема II .5 Логопедическая работа при нарушениях чтения и письма. Система логопедической работы при дислексии. Этапы коррекционной работы. Содержание работы. Система логопедической работы при коррекции оптической дисграфии. Этапы работы. Содержание коррекционной работы. Оборудование. Сопровождение ребенка. Система логопедической работы при дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза. Этапы работы. Содержание коррекционной работы. Оборудование. Сопровождение ребенка. Система логопедической работы при аграмматической дисграфии. Этапы работы. Содержание коррекционной работы. Оборудование. Сопровождение ребенка. | ||
| План лекций | План семинарских занятий | |
| Лекция 3 Тема II .1 Диагностика и коррекция речевых нарушений у детей с церебральным параличом в раннем возрасте Кол-во часов: 2 План: 1. Сравнительная характеристика психомоторного развития ребенка первого года жизни при нормальном и нарушенном развитии. 2. Коррекционно – педагогическая работа с детьми с церебральным параличом в доречевой период. 3. Коррекционная работа с детьми с двигательной патологией первого года жизни.
Литература: [1, 2, 3, 9, 10, 12, 19]. Информационное сопровождение: 1. Мультимедийная презентация «Диагностика и коррекция речевых нарушений у детей с церебральным параличом в раннем возрасте». | Практическое занятие 1 Тема II .1 Диагностика и коррекция речевых нарушений у детей с церебральным параличом в раннем возрасте Кол-во часов: 2 Форма проведения: пресс - конференция с мультимедийным сопровождением. 1. Коррекционная работа с детьми с двигательной патологией первого года жизни. 2. Сопровождение родителей в системе коррекционной работы с детьми с двигательной патологией первого года жизни. 3. Комплексный подход в сопровождении детей раннего возраста с ДЦП Литература: [7, 9, 10, 12, 14, 15, 19].. Информационное сопровождение: 1. Мультимедийные презентации по теме практического занятия «Коррекционно – развивающая педагогическая работа с ребенком первого года жизни». 2. Методические рекомендации родителям, «Диагностика и коррекция речевых нарушений у детей с церебральным параличом в раннем возрасте». 3. Представление терминологического словаря по разделу. | |
| Практическое занятие 2 Тема II .2 Диагностика психического и речевого развития ребенка с ДЦП (логопедическое обследование) Кол-во часов: 2 Форма проведения: психолого – педагогический практикум. 1. Проявление нарушений речевых функций у детей с церебральным параличом. 2. Карта логопедического обследования ребенка с ДЦП. Литература: [1, 2, 3, 5, 6, 9, 10, 12, 19].. Информационное сопровождение: 1. Мультимедийные презентации по теме практического занятия «Диагностика психического и речевого развития ребенка с ДЦП». 2. Карта психического и речевого обследования ребенка с ДЦП 3. Представление терминологического словаря по разделу. | ||
| Лекция 4 Тема II .3 Логопедическая работа при различных формах дизартрии у детей с ЦП Кол-во часов: 1 План: 1. Классификации дизартрических расстройств. 2. Специфика дизартрических расстройств при ДЦП. 3. Характеристика клинических проявлений дизартрии при ДЦП. 4. Реализация индивидуального подхода в коррекции дизартрических расстройств. . Литература: [1, 2, 3, 9, 10, 12, 13, 14, 19]. Информационное сопровождение: 1. Мультимедийная презентация «Логопедическая работа при различных формах дизартрии у детей с ЦП».
| Практическое занятие 3 Тема II .3 Логопедическая работа при различных формах дизартрии у детей с ЦП Кол-во часов: 2 Форма проведения: дискуссия. 1. Разработка методов коррекции. 2. Система логопедической работы при спастической дизартрии. 3. Система логопедической работы при коррекции гиперкинетической дизартрии. 4. Система логопедической работы при мозжечковой дизартрии.. Литература: [1, 2, 3, 9, 10, 12, 13, 14, 19].. Информационное сопровождение: 1. Мультимедийные презентации по теме практического занятия «Логопедическая работа при различных формах дизартрии у детей с ЦП». 2. Методические рекомендации родителям, воспитывающих детей с ЦП с дизартрией. 3. Представление терминологического словаря по разделу. | |
| Лекция 5 Тема II .4 Логопедическая работа при алалиях Кол-во часов: 1 План: 1. Характеристика речевой деятельности детей с ЦП с алалией. 2. Система логопедической работы при сенсорной алалии. 3. Система логопедической работы при моторной алалии. 4. Комплексный подход в сопровождении преодоления нарушений речи у детей с ЦП
Литература: [1, 2, 3, 9, 10, 12, 13, 14, 19]. Информационное сопровождение: 1. Мультимедийная презентация «Логопедическая работа при алалиях». | Практическое занятие 4 Тема II .4 Логопедическая работа при алалиях Кол-во часов: 2 Форма проведения: дискуссия. 1. Сопровождение ребенка с ЦП с сенсорной алалией. 2. Сопровождение ребенка с ЦП с моторной алалией. Литература: [1, 2, 3, 9, 10, 12, 13, 14, 19].. Информационное сопровождение: 1. Мультимедийные презентации по теме практического занятия «Логопедическая работа при алалиях». 2. Методические рекомендации родителям, воспитывающих детей с ЦП с алалией. 3. Представление терминологического словаря по разделу. | |
| Практическое занятие 5 Тема II .5 Логопедическая работа при нарушениях чтения и письма Кол-во часов: 2 Форма проведения: психолого – педагогический практикум. 1. Система логопедической работы при дислексии. 2. Система логопедической работы при дисграфии. Литература: [1, 2, 3, 9, 10, 12, 13, 14, 19].. Информационное сопровождение: 1. Мультимедийные презентации по теме практического занятия «Логопедическая работа при нарушениях чтения и письма». 2. Методические рекомендации родителям, по предупреждению и преодолению нарушений чтения и письма у с ЦП. | ||
| Самостоятельная работа | ||
| Инвариантная часть | Вариативная часть | |
| Тема II .1 Диагностика и коррекция речевых нарушений у детей с церебральным параличом в раннем возрасте Тема II .2 Диагностика психического и речевого развития ребенка с ДЦП (логопедическое обследование) 1. Представление электронного пакета методических рекомендаций для родителей, воспитывающих детей с ЦП по теме «Коррекционно – развивающая педагогическая работа с ребенком первого года жизни» Литература: [1, 2, 3, 9, 10, 12, 13, 14, 19] 5 баллов Тема II .3 Логопедическая работа при различных формах дизартрии у детей с ЦП Тема II .4 Логопедическая работа при алалиях. Тема II .5 Логопедическая работа при нарушениях чтения и письма.
2. Представление электронного пакета методических рекомендаций для родителей, воспитывающих детей с ЦП по теме «Логопедическая работа при различных вариантах нарушения речи у детей с ЦП» Литература: [1, 2, 3, 9, 10, 12, 13, 14, 19] 5 баллов
3. Контрольная работа по разделу 10 баллов | 1. Электронный пакет методических материалов на тему «Особенности логопедической работы при разных формах детского церебрального паралича» -5. 2. Подготовка методических материалов для работы с родителями и специалистами дошкольного образовательного учреждения по теме «Особенности логопедической работы при разных формах детского церебрального паралича» -5 3. Представление компьютерной презентации лекций на тему «Особенности логопедической работы при разных формах детского церебрального паралича» - 5. 6. Анализ материалов в периодических изданиях по теме «Особенности логопедической работы при разных формах детского церебрального паралича» - 3. 7. Представление терминологического словаря по разделу – 5. | |
| Паспорт оценочных средств по разделу | ||
| Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка | Наименование оценочного средства | |
| ПК-5: З.2 Знать современные подходы к психолого-педагогическому изучению лиц с НОДА с целью выявления особенностей их развития и осуществления комплексного сопровождения | - Выступление на пресс – конференции. - Участие в психолого – педагогическом практикуме. - Участие в дискуссии. - Мультимедийные презентации по теме практического занятия «Диагностика психического и речевого развития ребенка с ДЦП». - Мультимедийные презентации по теме практического занятия «Коррекционно – развивающая педагогическая работа с ребенком первого года жизни». - Мультимедийные презентации по теме практического занятия «Логопедическая работа при различных формах дизартрии у детей с ЦП». - Мультимедийные презентации по теме практического занятия «Логопедическая работа при алалиях». - Мультимедийные презентации по теме практического занятия «Логопедическая работа при нарушениях чтения и письма». - Представление терминологического словаря по разделу. - Контрольная работа. | |
| ПК-2: У.1 Уметь определять содержание индивидуальных маршрутов развития, образования, социальной адаптации и интеграции лиц с НОДА на основе результатов психолого-педагогического изучения лиц с НОДА ПК-5: У.2 Уметь осуществлять психолого-педагогическое изучение лиц с НОДА с целью выявления особенностей их развития и осуществления комплексного сопровождения | - Представление карты психического и речевого обследования ребенка с ДЦП - Методические рекомендации родителям, «Диагностика и коррекция речевых нарушений у детей с церебральным параличом в раннем возрасте». - Методические рекомендации родителям, воспитывающих детей с ЦП с дизартрией. - Методические рекомендации родителям, воспитывающих детей с ЦП с алалией - Методические рекомендации родителям, по предупреждению и преодолению нарушений чтения и письма у детей с ЦП. - Представление электронного пакета методических рекомендаций для родителей, воспитывающих детей с ЦП по теме «Коррекционно – развивающая педагогическая работа с ребенком первого года жизни» - Представление электронного пакета методических рекомендаций для родителей, воспитывающих детей с ЦП по теме «Логопедическая работа при различных вариантах нарушения речи у детей с ЦП» - Контрольная работа. | |
| ПК-2: В.1 Владеть навыками реализации индивидуальных маршрутов развития, образования, социальной адаптации и интеграции лиц с НОДА на основе результатов психолого-педагогического изучения лиц с НОДА ПК-5: В.2 Владеть навыками психолого-педагогического изучения лиц с НОДА с целью выявления особенностей их развития и осуществления комплексного сопровождения. | - Участие в психолого – педагогическом практикуме. - Представление карты психического и речевого обследования ребенка с ДЦП - Методические рекомендации родителям, «Диагностика и коррекция речевых нарушений у детей с церебральным параличом в раннем возрасте». - Методические рекомендации родителям, воспитывающих детей с ЦП с дизартрией. - Методические рекомендации родителям, воспитывающих детей с ЦП с алалией - Методические рекомендации родителям, по предупреждению и преодолению нарушений чтения и письма у детей с ЦП. - Представление электронного пакета методических рекомендаций для родителей, воспитывающих детей с ЦП по теме «Коррекционно – развивающая педагогическая работа с ребенком первого года жизни» - Представление электронного пакета методических рекомендаций для родителей, воспитывающих детей с ЦП по теме «Логопедическая работа при различных вариантах нарушения речи у детей с ЦП» - Контрольная работа. | |
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 142; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!