F) Адамгершілік ґзіндік таным
G) Тўлєалыќ мјдениет
H) Тјрбиелік ќатынастар
003
Аристотель бойынша тјрбие маќсаты:
A) Тўлєаны дамыту
B) Жан раќымды дамыту
C) Мінез-ќўлыќты дамыту
D) Аќыл-есті дамыту
E) Маманныѕ тўлєасын дамыту
F) Ерік-жігерді дамыту
G) Сынып ўжымын дамыту
H) Мектеп ўжымын дамыту
004
Платон мыналарды тјрбиелеуге кґп ыќылас білдірген:
A) Жауынгерлікті
B) Ўлтшылыќты
C) Аќыл-ойды
D) Руханилыќты
E) Еріктілікті
F) Адамгершілікті
G) Толеранттылыќты
H) Сезімді
005
Я.А. Коменский бойынша тјрбие їш маќсатќа жетуге баєытталуы ќажет:
A) Ґзіѕді тану
B) Ґзіѕе баєа беру
C) Ґзіѕді тјрбиелеу
D) Ќоршаєан ортаны тану
E) Ќоршаєан ортаны ќўрметтеу
F) Ќўдайєа сыйыну
G) Ґз балаѕа тјрбие беру
H) Ґз тјжірибеѕді тјрбиелеуде ќолдану
006
Тјрбие тїрлеріне мыналар жатады:
A) Ќоєамдыќ тјрбие
B) Азаматтыќ тјрбие
C) Мемлекеттік тјрбие
D) Ќўќыќтыќ тјрбие
E) Тўлєалыќ тјрбие
F) Адамгершілік тјрбие
G) Психологиялыќ тјрбие
H) Діни тјрбие
007
Еѕбек тјрбиесін мазмўндыќ:
A) Оќу еѕбегі
B) Ойындаєы еѕбек
C) Ґзіндік ќызмет еѕбегі
D) Отбасына жасаєан еѕбек
E) Оќудан тыс жасаєан еѕбек
F) Ќоєамдыќ пайдалы еѕбек
G) Ґндірістік еѕбек
H) Технологиялыќ еѕбек
008
Мыѕ бала патриоттыќ ќозєалысыныѕ баєдарламасы:
A) Білік мектебі жјне біз бейбітшілікті саќтаймыз
B) Балалар ґсиеті баєыты
C) Заманай баєыты
D) Мен ертеѕгі жауынгер
E) Алыстаєы бауырлар баєыты
|
|
|
F) Достыќ баєыты
G) Тјні саудыѕ,жаны сау, салауат клубы
H) Бейнелер сыры баєыты
009
Адамгершілікке тјрбиелеудіѕ маѕызды педагогикалыќ міндеттері:
A) Еѕбекке баулу
B) Оќушылардыѕ белсендік ґмірлік ўстанымын ќалыптастыру
C) Кјсіби баєдар беру
D) Ќоєамдыќ борышќа саналы кґзќарасын тјрбиелеу
E) Оќуєа ынтасын арттыру
F) Ортаєа бейімдеу
G) Ќарым-ќатынастарын ќалыптастыру
H) Сґз бен істіѕ бірлігін, адамгершілік нормалардан ауытќымауын ќамтамасыз ету
001
Сананы ќалыптастыру јдістеріне:
A) Этикалыќ јѕгіме
B) Психологиялыќ јѕгіме
C) Саяси јѕгіме
D) Тїсіндіру
E) Дјріс
F) Сендіру
G) Жазалау
H) Мадаќтау
002
Іс-јрекетті ўйымдастыру мен мінез-ќўлыќ тјжірибесін ќалыптастыру јдістері:
A) Дјріс
B) Жаттыєу
C) Мадаќтау
D) Жазалау
E) Тапсырма беру
F) Сендіру
G) Тјрбиелік жаєдайлар
H) Этикалыќ јѕгіме
003
Салауатты ґмір салтын ќўруєа ќатысты дјрігердіѕ берген кеѕесі:
A) Мјдени орындарда ґзіѕді дўрыс ўста
B) Кїн сјулесін пайдалану
C) Таза ауамен демалу
D) Басты тік ўста
E) Аяќты бір-біріне айќастырма
F) Таза суды пайдалану
G) Сабаќта ойын элеметтерін пайдалану
H) Ішкі жан дїниеѕді саќта
004
Дјрігерлердіѕ оќушылар денсаулыєын жаќсарту барысында берген кеѕесі:
|
|
|
A) Ґзіѕе сен
B) Дўрыс ўйыќтауєа їйрен
C) Жаќсы демалыс
D) Ќоршаєан ортаєа ќызыєушылыєын саќта
E) Жаќсы мїсін
F) Ґмірге зер сала ќараша
G) Аќыл-ес
H) Ґзіѕді ойлауєа тырыс
005
Оќушыныѕ жан-жаќты дамуын, соєан сјйкес тјрбие міндеттерін шешудіѕ формалары мен тјсілдерін таѕдаудаєы оќушыєа тікелей ыќпал жасау баєыты:
A) Сабаќ жоспары
B) Тјрбие ыќпалыныѕ нјтижесі
C) Пјндік олимпиада
D) Жаѕа материалды бекіту
E) Оќушыныѕ дара даму ерекшелігін, ќызыєушылыєын, ќоршаєан ортасын танып білу
F) Хабарлама
G) Тјрбие ыќпалын алдын-ала болжау, жобалау
H) Ќорыту
006
Тјрбиеленушініѕ жан-жаќты дамуын, тјрбие міндеттерін шешудіѕ формалары мен тјсілдерін таѕдаудаєы тјрбиелеу ортасына жаєдай тудырады:
A) Оќушылар ўжымы
B) Мўєалімдер ўжымы
C) Ўжымда жаєымды кґѕіл-кїй
D) Ата-аналар комитеті
E) Ґзін-ґзі басќару орталыєы
F) Оќушылардыѕ јлеуметтік јрекетті
G) Пјн мўєалімдер бірлестігі
H) Јкімшілік бірлестіктері
007
Ќазіргі ќоєамдыќ пайдалы жўмыстарєа ќатысуда оќушы белсенділігі байланысты:
A) Мектепте ўйымдастырылатын жўмыстардыѕ тиімділігіне
B) Мектепте ўйымдастырылатын жўмыстардыѕ кґлеміне
C) Мўєалім позициясына, ўстанымына
D) Мектеп директорыныѕ позициясына ўстаныма
|
|
|
E) Директор орыбасарыныѕ позициясына ўстаныма
F) Сўранысќа ие болуына
G) Ќойылатын талаптардыѕ мазмўнына
H) Сынып жетекшісініѕ ґз алдына маќсат ќоюына
008
Сананы ќалыптастыру јдістері:
A) Этикалыќ јѕгіме
B) Психологиялыќ јѕгіме
C) Саяси јѕгіме
D) Тїсіндіру
E) Дјріс
F) Сендіру
G) Жазалау
H) Мадаќтау
009
Жеке тўлєаныѕ дамуына јсер ететін факторлар:
A) Тўќым ќуалаушылыќ
B) Географиялыќ орта
C) Јлеуметтік орта
D) Отбасы
E) Ќоєам
F) Мемлекет
G) Тјрбие
H) Білім беру
010
Тўлєаныѕ јлеуметтенуі кезінде оныѕ дамына јсер ететін факторлар:
A) Мегафакторлар
B) Монофакторлар
C) Минифакторлар
D) Макрофакторлар
E) Экстрафакторлар
F) Мезофакторлар
G) Объективті факторлар
H) Субъективті факторлар
001
Оќушыларды зерттеп білудіѕ ауызша јдістері:
A) Баќылау тјсілі
B) Јѕгімелесу
C) Пікірталас
D) Сауалнама
E) Тестік тапсырма
F) Јлеуметтік ґлшем
G) Сўраќ- жауап
H) Педагогикалыќ ситуация
002
Јѕгіме јдісі:
A) Адамдардыѕ ґзінен жјне ќоршаєан адамдардан ґзіндік мјліметтер алу.
B) Тїсіндіру
C) Сауалнама
D) Ауызша аќпарат алу
E) Жаттыєу
F) Сґздік мјліметті жазып алу
G) Дидактикалыќ ойын
|
|
|
H) Жазбаша баќылау
003
Социометрия јдісі:
A) Дайын жауаптардан біреуін таѕдап алу
B) Ґзара ќарым-ќатынасты зерттейді
C) Ўжым ішілік ќатынастарды талдау
D) Оќушылардыѕ жалпыєа танымал немесе танымал еместігін зерттейді
E) Їлгерімніѕ деѕгейін аныќтайды
F) Cыныптаєы шаєын топтардыѕ барын аныќтайды
G) Оќытылу деѕгейін аныќтайды
H) Оќушыныѕ темпераментін аныќтайды
004
Эксперимент јдісі:
A) Оќушыныѕ даралыєын танып білу
B) Зерттелетін мјселені маќсатын, нысанын аныќтау, міндеттерін белгілеу
C) Сынып жайында жалпы маєлўмат алу їшін ќолданау
D) Зерттелетін мјселені педагогикалыќ-психологиялыќ тўрєыдан танып білу
E) Оќушыныѕ жеке басымен сынып ўжымыныѕ дамуы туралы психологиялыќ-педагогикалыќ білім алу
F) Зерттеу жўмыстыѕ нјтижесін практикаєа ендіру тиімділігін аныќтау
G) Оќушыныѕ тўлєалыќ сапасын аныќтау
H) Оќушылардыѕ білімін кґтеру
005
Эмпирикалыќ зерттеу јдістері:
A) Сауалнама
B) Эксперимент
C) Мјселені педагогикалыќ тўрєыдан танып білу
D) Тестілеу
E) Мјселені психологиялыќ тўрєыдан танып білу
F) Зерттеу жўмыстарын ўйымдастыру
G) Талдап, салыстырып отыру
H) Зерттеу жўмыстарыныѕ барысы мен нјтижесін жазып отыру
006
Педагогикалыќ талдау жўмысы:
A) Шараныѕ ґту нјтижесін баєалау
B) Шараны ќорытындылау
C) Оќушылардыѕ алєан јсерлерін талќылау
D) Жоспарына сай мазмўнын баяндау
E) Шешім ќабылдау
F) Оќушылардыѕ белсенділігін баєалау
G) Алдаєы уаќытта баєдар ќўру жјне нјтижелер талдау
H) Јдеби- музыкалыќ, поэзиялыќ, драмалыќ безендіру
007
Баќылаудыѕ тїрлері:
A) Оќушылар дайындыєын баќылау
B) Жаппай баќылау
C) Мектеп жетістіктерін баќылау
D) Алдын –ала баќылау
E) Лекциялар, семинарлар, практикумдар
F) Кїнделікті баќылау
G) Ќорытынды баќылау
H) Жекелеген сынып жўмыстарын баќылау
008
Сынып жетекшісініѕ оќушыныѕ жеке тўлєасын жјне оќушылар ўжымын зерттеудіѕ єылыми јдістемесі:
A) Педагогикалыќ
B) Психологиялыќ
C) Физиологиялыќ, эксперименталдыќ
D) Јлеуметтік- этикалыќ
E) Лабараториялыќ, байќау
F) Баќылау, эксперимент
G) Философияыќ, психологиялыќ
H) Саяси
009
Педагогикалыќ процестіѕ негізгі заѕдылыќтары:
A) Педагогикалыќ процесс бір сјттік,сабаќ сияќты уаќыттыѕ жеке аралыєында ќызмет атќарады
B) Оќытудаєы кґрнекілік ќаєидасы
C) Педагогикалыќ процестіѕ компоненттері бір-біріне тјуелсіз, дербес, маѕызы бірдей
D) Педагогикалыќ процестіѕ ќоєамныѕ јлеуметтік-экономикалыќ ќажеттілігімен негізделуі
E) Педагогикалыќ процестіѕ ќызмет етуі ќоєамныѕ јлеуметтік-экономикалыќ ќажеттілігімен байланысты емес
F) Жеке адам ќарым-ќатынасы мен тјрбиесіндегі іс-јрекеттіѕ аныќтаушы рґлі
G) Тўтас тјрбие процесіндегі маќсат,мазмўн,јдістер мен тјрбие формаларыныѕ бір-біріне тјуелділігі
H) Оќыту мен тјрбиеніѕ сабаќтастыєы
010
Мектептегі тјрбие жўмысыныѕ сапасына жауапты:
A) Директордыѕ єылыми жўмыстары жґніндегі орынбасары
B) Директордыѕ оќу ісі-жґніндегі орынбасары
C) Мектеп психологы
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 271; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!