РАЗДЕЛ 3. Дополнительные занятия
Неуструева Н. А., педагог
дополнительного образования
МБОУ для детей дошкольного и младшего
школьного возраста «Прогимназия №8 г.
Шебекино Белгородской области»
ПИСАНКА
Готовимся к празднику Светлой Пасхи
(занятие по основам православной культуры и изобразительному искусству для детей подготовительной группы)
Программное содержание:
Обучающие задачи:
Продолжить знакомить детей с весенними праздниками, обрядами и их значением.
Учить заботиться о родных и друзьях, готовя для них подарки.
Раскрыть понятие «воскрешение».
Воспитательные задачи:
Поддерживать в детях сопереживание страдающему за грехи людей Христу.
Развивающие задачи:
Формировать у детей первоначальные представления о событиях Страстной седмицы и Воскресения Христова, о традициях праздника.
Материалы:
Иллюстрации с украшением стола к Пасхе, картонные заготовки яичек для росписи, звукозапись звона колоколов, церковных песнопений.
Гуашь, кисти, бумага, салфетки, вода.
Ход занятия:
1.Организационный момент
Сообщение темы и цели занятия: Готовимся к празднику Пасхи.
Приготовим подарки для родных и близких. Будем расписывать писанки по предложенным схемам гуашевыми красками.
1.Подготовительный.Беседа с детьми о празднике.
Жизнь народа, его обычаи и обряды складывались годами, веками. Каждый праздник имеет свой определенный смысл, тайное действо, которое совершается во имя самой жизни. Каждое слово и действо имеют свой смысл. Давайте и мы древним и хорошо известным способом приготовим себя к восприятию нового материала.
|
|
|
(Дети выполняют массаж ладоней под фольклорную игру «Сорока – белобока»).
Просмотр рисунков с изображением распятого Христа.
Воспитатель:
Рассказ о воскрешении Христа из Евангелия:
Пасха самый радостный праздник у христиан. Великий день Господа -Светлое Христово Воскресенье. Переход от смерти к жизни, обретение жизни вечной, переход от земли к небу. Слово Пасха означает «исход», «избавление», «освобождение».
А какой праздник без праздничного стола? Чем угощают гостей на Пасху? (Крашеными яйцами, куличом, пасхой).
В этот день поутру полагается святить куличи (пасхальный хлеб), крашеные яйца – писанки.
Писанка – это расписывание сырого яйца знаками, каждый из которых имеет особое значение. Крашенка – это яйцо, окрашенное в один цвет, чаще в красный. Считали: «Христос нам дал жизнь, а яйцо – знак жизни». Красный цвет символизирует деяния Христа, а он своей кровью освятил нам жизнь. В старину красили яйца луковой шелухой, березовым листом. И дарили их друг другу.
|
|
|
3. Основной.
Воспитатель:
Сегодня на занятии мы будем расписывать Писанки. (Просмотр и беседа по схемам рисунков писанки).
Составление рисунка по схемам или по своему замыслу с использованием знаков и линий. (См. приложение рисунок 1. 2).
В процессе работы воспитатель обращает внимание на осанку детей и помогает выбрать мотив для росписи.
Проведение физкультминутки в виде игры «Гуси – лебеди».
4. Итоговый
Просмотр и анализ работ.
Диалог с детьми:
Что нового вы узнали сегодня на занятии?
Какие истории вы знаете из жизни Иисуса Христа?
Кому будете дарить свои подарки (писанки)? (Дети отвечают на вопросы).
Организация выставки работ.
5. Информационный
Воспитатель просит детей расспросить своих бабушек или знакомых о том, как праздновали Пасху в их молодости.
Неуструева Н. А., педагог
дополнительного образования
МБОУ для детей дошкольного и младшего
школьного возраста «Прогимназия №8 г.
Шебекино Белгородской области»
БЛАЖЕННОЕ СЕРДЦЕ, СПОСОБНОЕ МИЛОВАТЬ
Праздник преподобного Серафима Саровского
(занятие по основам православной культуры и изобразительному искусству для детей подготовительной группы)
|
|
|
Программное содержание:
Обучающие задачи:
Познакомить детей с событиями жизни преподобного Серафима Саровского, его отношением к людям и животным.
Воспитательные задачи:
Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Развивающие задачи:
Продолжать формировать представления о святости, любви и доброте, соединяющих человека с Богом и всем миром.
Материалы к занятию:
1 Цветные иллюстрации с изображением Серафима Саровского, кормящего медведя.
2 Игрушечные птицы.
3 Книжка с рассказами о дружбе святых подвижников и животных.
4 Пластилин, стеки, дощечки для каждого ребенка.
5 Схемы рисования животных.
Ход занятия:
1 Беседа.
Организация рабочего места и сообщение цели занятия.
На доске картина с изображением Серафима Саровского, раздаточный материал для детей картинки с изображением Серафима Саровского.
Воспитатель:
Рассматриваем картину и называем все, что мы видим на ней.
(На картине нарисован дедушка, медведь, домик, лес. Дедушка на картине кормит медведя).
Какое животное медведь: дикое или домашнее? (Ответы детей).
Почему дикое?
Может ли обычный человек без страха кормить медведя?
|
|
|
Почему люди обычно боятся диких зверей? (Ответы детей).
Бывает ли так, что человеку не страшна встреча с диким животным? Когда это происходит? (Когда человек отправляется в лас не один, а с опытным и сильным попутчиком; когда есть ружье; когда звери находятся на безопасном расстоянии или в клетке; когда зверь дрессированный, ручной; когда зверь знает человека, хотя и в этом случае надо помнить об осторожности).
А боятся ли дикие звери людей? (Оказывается, тоже боятся). Почему? (Ответы детей).
У кого из вас есть домашние животные? Боитесь ли вы их? А они вас? (Ответы детей).
Случается ли так, что иногда вы живете с домашними животными мирно, а иногда боитесь или сердитесь друг на друга? Отчего это происходит?
(Животное может испугаться рассерженного хозяина, а человеку неприятно когда животное сердито).
Как вы думаете, боится ли зверя дедушка?
А зверь боится ли дедушку?
Почему дедушка и медведь не боятся друг друга? (Ответы детей).
Можем ли мы, посмотрев на картину, охарактеризовать дедушку?
(Добрый, ласковый, его доброта излучает свет. Сердце дедушки наполнено любовью, которая восстанавливает связь человека с Богом и всем Божиим творением. Ведь первые сотворенные Богом звери и люди в раю не боялись друг друга).
Можем ли мы вести себя так, чтобы нас не боялись звери и птицы? (Ответы детей).
Чтение рассказа Б. Ганаго «Малыш».
Воспитатель проводит игру «Покормим птичек»:
Перед нами стайка игрушечных птичек расставленных на полу. Они хотят кушать. Но кормить их надо осторожно, не делая лишних движений, чтобы не спугнуть.
Ребята представьте, что у вас в руках зернышки или крошки, которые вы насыпаете птичкам. (Дети встают и пытаются накормить птичек с осторожностью).
2 Практическая работа.
Воспитатель:
Дедушка на картине - это Серафим Саровский, святой, любивший Бога, людей и все вокруг. Дикий зверь чувствовал эту любовь и отвечал незлобием, кротостью.
Давайте мы слепим разных животных, кто каких любит. (Просмотр и беседа по картинкам «Дикие животные»). Лепить будем простым способом – конструктивным: из куска пластилина, разделенного на части. А я слеплю старца. (Во время лепки педагог проходит и проверяет правильность выполнения задания и правильную осанку детей).
После того, как поделки готовы, можно поиграть во встречу подвижника с пластилиновыми животными: пусть старец и звери «поговорят» друг с другом; крокодил «перевезет» старца через реку; старец «покормит» зверей хлебом и травкой; «расскажет» о том, что и животным не подобает быть сердитыми и злыми.
Проводится импровизированная игра.
3 Домашнее задание.
Воспитатель предлагает детям в выходные дни покормить птиц семенами или крошками хлеба.
Неуструева Н. А., педагог
дополнительного образования
МБОУ для детей дошкольного и младшего
школьного возраста «Прогимназия №8 г.
Шебекино Белгородской области»
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 209; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!