Song: We are happy in the sea
We are happy, we are happy, we are happy, happy in the sea
in the sea
Purple fish: We’re happy in the sea (x3)
Happy fish, happy fish
We are happy, we are happy, we are happy, happy in the sea
in the sea
Pink fish: we’re happy in the sea (x3)
Happy fish, happy fish
We are happy, we are happy, we are happy, happy in the sea
in the sea
Orange shell: we’re happy in the sea (x3)
Happy fish, happy fish
We are happy, we are happy, we are happy, happy in the sea
in the sea
Blue starfish: we’re happy in the sea (x3)
Happy fish, happy fish
We are happy, we are happy, we are happy, happy in the sea
in the sea
Педагог : when the day5 finished God saw that it was good.
On Day 6 God made mini animals and big animals. Давайте дополним нашу картину на доске маленькими животными, но только в той последовательности, в которой вы сейчас услышите. (Педагог включает запись, на которой произносят названия маленьких животных ( a butterfly , a frog , a snail , a worm , a bee ), после каждого названия делает паузу и просит одного из детей взять из книги картинку с этим животным и поместить на доску).
Все эти мини животные передвигаются по своему. What can do a butterfly? (Fly) a snail (crawl), a worm (wriggle), a bee (buzz), a frog (jump). Давайте споем про это песенку и покажем, что они умеют делать.
Song “I can be a worm”
|
|
|
Oh, I can be a worm
Wriggle like a worm
Wriggle, wriggle, wriggle
Like a worm
Oh, I can be bee
Buzz like a bee
Buzz, buzz, buzz
Like a bee
Oh I can be frog
Jump like a frog
Jump, jump, jump
Like a frog
Oh, I can be a butterfly
Fly like a butterfly
Fly, fly, fly
Like a butterfly
Oh I can wriggle,
Oh, I can buzz,
Oh I can jump,
Oh, I can crawl
Oh I can fly, fly, fly
Like a butterfly.
Педагог : Бог создал Big animals. Но прежде чем мы с вами дополним нашу картину, вы должны отгадать загадки:
1. This animal is very big and grey. (Elephant) (ребенок, который отгадывает животное, помещает его на доску.
2. This animal is green and very long. (Crocodile).
3. This animal is brown and big. (Bear).
4. This animal is pink and lives in the house. (Pig).
5. This animal is orange and likes hares. (Fox).
6. This animal is black and white and looks like a horse. (Zebra).
7. This animal is orange and he is a king of all animals. (Lion).
Ребята посмотрите внимательно на нашу картину, она почти заполнена, но кого-то здесь не хватает. Как вы думаете, кого еще создал Бог?
Дети: Человека.
Педагог: Он создал мужчину и женщину – a man and a woman помещает их на доску и дети проговаривают слова, отрабатывая произношение.
Так закончился Day 6 and God saw that it was good.
On day 7 Бог посмотрел на свое творение и больше ничего добавлять не стал. On day 7 God had a rest.
Ребята посмотрите еще раз как красива наша Земля! Но чтобы она оставалась всегда такой красивой, надо очень бережно к ней относиться: не загрязнять моря, беречь природу, заботиться о животных, конечно же любить друг друга. В завершении нашего занятия мне бы хотелось подарить вам книжечки «Сотворение мира». Покажите эти книжечки дома родителям, раскрасьте картинки, напишите на каждой страничке номер дня в который это было создано и расскажите обо всем, что создал Господь и, конечно же назовите все слова по-английски.
|
|
|
Now stand up, our lesson is over. Good bye.
Скорыгина Г. В., инструктор по
физической культуре
МБДОУ детский сад общеразвивающего
вида № 23 г. Белгород
ЯРМАРКА ПОДВИЖНЫХ ИГР
(сценарий физкультурного развлечения для детей всех возрастных групп)
Предварительная работа:
1. Изготовление атрибутов к русским народным играм с использованием их в свободной деятельности.
2. Разучивание русских народных игр, старинных пословиц, считалок, сговорок.
3. Оформление альбома с любимыми считалками и играми.
4. Организация конкурса на лучшую считалку к русским народным играм с учетом наиболее точного соответствия её сюжету, характеру персонажей.
Задачи:
1. Закрепить умение играть в русские народные подвижные игры, являющиеся важным средством всестороннего развития и воспитания детей. Развивать легкость при беге. Закрепить умение складывать фигуры из рюх (городков). Способствовать развитию навыков бега, умению перевоплощаться в образ. Закрепить навыки в прыжках, ловкости.
|
|
|
2. Вызвать у детей интерес к русским народным играм, научить самостоятельно их организовывать. Способствовать развитию чувства ритма.
3. Воспитывать выдержку, внимание, умение действовать по сигналу, изменять темп движения в соответствии с изменением темпа речитатива.
Ход мероприятия:
Под песню «Разноцветные ярмарки» в зал заходят дети и начинают кататься на «карусели».
Вбегает Скоморох.
Скоморох:Здравствуйте, дети! Здравствуйте, добры молодцы и красны
девицы!
Дети: Здравствуйте!
Скоморох: Не хотите-ль, поиграть?
Свою удаль показать?
Дети: Отчего ж не поиграть?
Всегда мы играм рады!
Скоморох: Собирайся, детвора,
Ждет вас русская игра «Золотые ворота».
Ведущая: Как у наших у ворот
Собирается народ!
Отворяем ворота,
Золотые ворота
Поспешите все сюда!
Проводится игра « Золотые ворота».
Дети: (речитативом): Золотые ворота,
Пропускают не всегда:
Первый раз прощается,
|
|
|
Второй раз – запрещается,
А на третий раз- не пропустим Вас.
Ведущая: Раз, два, три, четыре, пять
Праздник будем продолжать
Прежде, чем начать играть
Будем дружно все считать!
Дети: За морями, за горами,
За железными столбами,
На пригорке- теремок.
На двери висит замок.
Ты за ключиком иди и замочек отопри!
Ведущая: К какой игре подходит считалка?
Дети: « Ключи»- русская народная игра
(Проводится игра).
Скоморох: Так играть умеет всяк,
А умеет ли вот так?
(Все играют в игру «Мешочек»).
Скоморох: Хоть сума моя проста,
С виду вроде бы пуста.
Ну-ка Саша, подойди
В сумку руку опусти.
Саша достает из сумы городки. Игра «Городки»- русская народная: игровое задание «Кто быстрее построит фигуру: «забор», «ворота», «колодец».
Скоморох: Теперь Света подойди,
В суму руку опусти.
Света достает из сумы шапочки-маски для игры « Репка».
Ведущая: Посадил дед репку и выросла она…
Дети: Большая, пребольшая!
Ведущая: Из какой сказки эти слова?
Дети: Из русской народной сказки «Репка».
Ведущая: Я не буду сказку рассказывать, а научу играть в русскую народную игру «Репка».
Проводится русская народная игра « Репка», играют 2 команды.
Скоморох: Инцы-брынцы, балалайка.
Инцы-брынцы, поиграй-ка!
Инцы-брынцы, не хочу,
Инцы-брынцы, в круг пойду!
Звучит мелодия песни «Разноцветные ярмарки». Проводится хоровод «Карусель».
Ведущая: Раз, два, подхватили!
Три, четыре, раскрутили!
5,6,7,8,
С карусели слезть просили!
Скоморох: Молодцы у вас ребята!
Сильные, умелые, дружные и смелые!
Ведущая: Игра игрой сменяется- кончается игра,
Но дружба не кончается,
Ура! Ура! Ура!
Скоморох: Расставаться нам пора,
До новой встречи детвора!
Описание русских народных игр:
«Золотые ворота».
Игроки (6 человек) образуют пары, становятся лицом друг к другу на расстоянии шага, берутся за руки и поднимают их вверх, образуя ворота. Остальные участники держатся за руки, составляя цепочку. Игроки-«ворота» говорят считалочку, а цепочка быстро старается пройти между ними:
Золотые ворота
Пропускают не всегда:
Первый раз прощается.
Второй раз - запрещается,
А на третий раз- не пропустим вас!
Игроки опускают руки, ворота захлопываются. Те участники, которые оказались пойманными, становятся «воротами». Игра продолжается до тех пор, пока не будет пойман последний игрок.
«Ключи».
Водящий подходит к каждому из игроков, стоящих по углам и спрашивает:
«Дяденька (тетенька). У тебя ключи?». Тот, указывая на соседа, отвечает:
«Вон там поищи!» или «Посредине поищи!». Ищущий ключи отходит на середину, а игроки в это время меняются местами.
Мешочек».
Дети встают в круг на небольшом расстоянии друг от друга. В центре стоит водящий, он вращает по кругу шнур с грузом на конце (длинной 2-3 м, вес 100 г)- мешочек с песком.
При приближении шнурка играющие подпрыгивают на месте вверх, чтобы он не коснулся ног. Тот, кого мешочек задел, становится водящим.
«Репка».
Ведущий предлагает детям, разделенным на 2 команды надеть шапочки героев сказки. В центр помещения ставятся две бутофорские репки. Ведущий объявляет правила игры. По сигналу обе команды начинают выполнять одинаковые движения. Первым обегает репку дед, потом берет за руку бабку, и они бегут вокруг репки вдвоем, затем берет за руку внучку. И бегут втроем и т.д.
Побеждает та команда, которая быстрее « вытянет» репку».
« Городок».
Задание: поставить фигуру из 5 рюх (городков).
Выигрывает тот, кто выполнит задание быстрее.
Литература:
Бесова М.А. «Шутки, игры, песни соберут нас вместе».
Галахова П.В. «Наш «взрослый» детский сад».
Гришина Г.Н. «Любимые детские игры».
Литвинова М.Ф. «Русские народные подвижные игры».
Коржова И. В., инструктор по физической
культуре МБДОУ детский сад
комбинированного вида № 86 г. Белгород
БЫСТРЫЕ И ЛОВКИЕ
(сценарий спортивного развлечения для детей подготовительной группы)
Программное содержание:
Обучающие задачи:
Закреплять навыки ходьбы и бега с выполнением задания по сигналу,совершенствовать двигательные навыки, умение детей ходить на носочках и пятках.
Упражнять в прыжках на правой и левой ногах.
Воспитательные задачи:
Воспитывать и поддерживать дружеские взаимоотношения сопереживания, волевые качества, творческое воображение.
Работать над снятием психологического напряжения.
Развивающие задачи:
Развивать ловкость, ориентировку в пространстве, координацию движений.
Ход развлечения:
Психологическое упражнение «Кувшин».
Вводная часть: Ходьба и бег врассыпную, в колонне по одному, бег до 1,5 минут с изменением направления движения, ходьба и бег по кругу, проверка осанки и равновесия, построение в три колонны, ходьба с выполнением заданий на внимание. Упражнение «Цапля».
Общеразвивающие упражнения с платками (белый, синий, красный).
1. И.п. правая рука вверху левая внизу, ноги на ширине плеч, 1-2 рывки руками. 7-8 раз.
2. И.п. ноги на ширине плеч руки опущены. 1- руки вперед, 2- вверх, 3- в стороны, 4- И.п. 7-8 раз.
3. И.п. ноги на ширине плеч, руки в стороны. 1- поворот вправо, 2- И.п., 3- поворот влево, 4-И.п., 7,8 раз.
4. И.п. ноги вместе, руки опущены. 1-руки вверх, правая нога назад, наклон назад, 3-руки вверх, 4- левая нога назад, наклон назад. 7-8 раз.
5. И.п. пятки вместе, носки врозь, руки на поясе, 1- присесть, руки вперед, 2-И.п.
6. И.п. прыжки. 1- прыжок руки и ноги в стороны, 2- И.п., ходьба, (чередуем три раза).
Ходьба, построение в колонну, расчет на 1,2, построение в команды.
Команда «Белых», «Синих».
Эстафета «Мяч капитану».
Зазывалка - Чижик, пыжик, воробушек,
По улоньке скачет, девиц собирает,
Поиграть, поплясать, себя показать.
Русская народная игра «Пчелка и ласточки».
Эстафета «Кто быстрей пропрыгает на правой и левой ноге».
Русская народная игра «Заря зарница».
Эстафета «Посадим картошку».
Русская народная игра Белгородской области «Дедушка Семак».
Дыхательные упражнения на восстановления дыхания с маками.
Материал: платки (по количеству детей, по 2 на каждого), 2 больших мяча, ориентиры (12 шт.), маленькие мячики (по количеству детей), кольца (по количеству детей), три ленты разного цвета, три островка.
Неуструева Н. А., педагог
дополнительного образования
МБОУ для детей дошкольного и младшего
школьного возраста «Прогимназия №8 г.
Шебекино Белгородской области»
ПТИЦА – СОЛНЦЕ
(занятие по основам православной культуры и изобразительному искусству)
Программное содержание:
Обучающие задачи:
Способствовать формированию у детей представлений о добром, мудром и красивом устроении мира Богом Творцом.
Обогащать словарный запас и образный строй речи детей, используя такие слова как Бог – Творец, Создатель.
Познакомить с образом святого Иоанна Кронштадского.
Учить различать птиц.
Воспитательные задачи:
Воспитывать чувство сопричастности к живому миру, близости, открытости и доверия к его Творцу.
Содействовать воспитанию трудолюбия, непраздному проведению времени, усидчивости и аккуратности в работе.
Развивающие задачи:
Способствовать развитию у детей образного восприятия, чувства красивого и возвышенного.
Развивать бережное отношение детей к природе и птицам, желание и привычку помогать диким птицам и ухаживать за домашними птицами. Развивать ручные умения при работе с картоном, клеем и нитками.
Материалы к занятию:
1. Икона Иоанна Кронштадского.
2.Сборник рассказов Бориса Ганаго «Детям о Душе», рассказ «Твой птенчик».
3. Детские рисунки птиц: ворон, ласточка, синица, снегирь и другие.
4. Изображение «Птицы – солнца» (Щепотная птица).
5. Готовые формы для склеивания птичек.
Ход занятия:
Учитель: Занятие хочу начать с рассказа Бориса Ганаго «Твой птенчик» (Сборник рассказов «Детям о Душе»).
Выпал из гнезда птенчик – совсем маленький, беспомощный, даже крылышки еще не выросли. Ничего не умеет, только пищит и клювик раскрывает – есть просит.
Взяли его ребята и принесли в дом…. Поили, кормили, выносили на солнышко.
Вскоре птенчик окреп, и вместо пушка стали перышки у него вырастать. Ребята посадили его в клетку – уж очень выразительно на него стал поглядывать кот.
Лето пролетело. Птенчик вырос на глазах у детей… Тесно ему стало в клетке. Вот и решили ребята своего питомца выпустить. Конечно жалко им было с ним расставаться, но лишать свободы того, кто создан для полета, они не могли.
Однажды солнечным утром простились дети со своим любимцем, вынесли клетку во двор и открыли. Птенчик выпрыгнул на траву и оглянулся на своих друзей.
В этот момент появился кот. Притаившись в кустах. Он приготовился к прыжку, бросился, но …птенчик взлетел высоко – высоко…
Святой старец Иоанн Кронштадский сравнивал нашу душу с птицей. За каждой душой враг охотится, поймать хочет. Ведь поначалу душа человеческая совсем как птенец неоперившийся, беспомощна, летать не умеет. Как же нам сохранить ее, как вырастить, чтобы не разбилась она о камни острые, не попала в сети ловца?
Давайте рассмотрим изображение иконы Иоанна Кронштадского и немного поговорим о нем. В православном календаре есть день памяти Иоанна Кронштадского.
Учитель задает детям вопросы:
Дети какую новую икону вы увидели сегодня на занятии?
(Икону Иоанна Кронштадского).
Кого защищает этот святой? (Людские души от злых врагов).
С чем сравнивает души людей Иоанн Кронштадский? (С птицами).
А теперь посмотрите на экран. Какую птицу вы видите на нем?
(Ответы детей: синицу, ворону, ласточку и других).
Опишите внешний вид птичек: окраска, крылышки, головка. (Ответы детей).
Чем питаются птички? (Ответы детей).
Как мы помогаем им в трудное время года? (Делаем кормушки, насыпаем корм и вешаем на деревья в парках и возле домов).
Чтение стихотворения «Ласточка»:
Воротились пташки из – за синя моря,
Весело хлопочут и не знают горя.
Ласточки под крышей вьются торопливо
И из глины лепят домик свой красиво.
Перья, пух, соломку клювиком таскают
Теплую постельку деткам устилают.
Физкультминутка:
Игра «Воробушки и автомобиль».
Поиграли, отдохнули, а теперь давайте послушаем легенду о «Птице – Солнце».
В одной семье жившей в таежной избушке, заболел ребенок. Лежал он укрытый звериными шкурами, а дело было в конце зимы. Рядом сидел отец и делал дранки для корзин. Ребенок устав лежать спросил: «Татку, а скоро лето?». «Скоро, скоро, сынок, еще немножечко и будет лето» - ответил отец. Вот прилетят птицы и наступит лето. И пришла ему в голову мысль подвесить под потолком птицу. Сделал он из дранки птицу: головка, крылышки, хвост – все при ней, как у настоящей. Подвесил к потолку и птица вдруг ожила: закружилась, крылья ее задвигались в струях воздуха. Ребенок заулыбался и стал быстро поправляться. Заходили соседи, спрашивали чем вылечили ребенка. Узнав про птицу, стали просить хозяина вырезать им такую же. Назвали деревянную птицу «Святым Духом», хранительницей детей и символом семейного счастья.
Практическое занятие: изготовление по шаблону «Птицы – Солнце».
Дети склеивают из картонных заготовок птичек. Прикрепляют крылышки и петельку. Птичка готова и можно ее подвесить в своей комнате или подарить другу, маме…
Учитель:
Заканчивая наше занятие, давайте еще раз вспомним кто изображен на иконе. (Иоанн Кронштадский). С чем сравнивает Святой Иоанн Кронштадский души людей? (С птицами). Почему люди назвали деревянную птицу «Птицей – Солнце»? (Она приносит в дом счастье, вылечила мальчика).
Птица – знак воскресения души, природы, пробуждения земли, рассвета, знак хорошего урожая, символ счастья и благополучия!
Зинатулина С. Н., воспитатель МДОУ
«Детский сад общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением православного
духовно-нравственного развития
«Сретенский» г. Строитель
Тема занятия
НАВСТРЕЧУ ДРУГ ДРУГУ
(занятие для детей подготовительной группы и родителей)
Программное содержание:
Обучающие задачи:
Учить детей взаимодействовать с взрослым партнёром по занятию и друг с другом при помощи не только вербальных, но и невербальных средств общения.
Воспитательные задачи:
Способствовать сплочению детского коллектива и родителей.
Вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в спортивно-развлекательном занятии вместе со своими родителями.
Развивающие задачи:
Повысить двигательную активность детей и родителей.
Закрепить двигательные навыки детей.
Развивать у детей коммуникативные склонности, умение работать с партнёром.
Ход занятия:
Звучит фоном песня «Маленькая страна».
Воспитатель: Где-то рядом, вы поверьте, есть волшебная страна.
Где она? За этой дверью, так что сразу не видна.
Все заходят в зал.
Воспитатель: Если бы все взрослые сели вдруг на корточки,
Стали бы огромными маленькие горочки.
И нельзя на корточках свысока взглянуть,
Но легко друг другу руку протянуть.
Сегодня в нашем спортивно-развлекательном занятии учителями будут наши дети, а мы взрослые будем внимательно слушать, смотреть и выполнять. Сегодня взрослые превращаются в больших детей.
Хоровод «Ну-ка все, встали в круг».
Под песенку «Ну-ка повторяйте» ходьба, бег, ходьба на носках руки вверх, прыжки. Упражнения: «Качели» с приседанием, наклоны вправо влево руки лодочкой, повороты вправо влево.
Игра на внимание, быстроту реакции, ориентировку в пространстве. Под песенку «Хлоп!» дети садятся родителям на колени лицом друг к другу и в соответствии со словами, дотрагиваются указательными пальцами до соответствующих частей тела.
Игра «Наездники». Родители превращаются в лошадок, а дети в наездников. Под песенку «Едет котик на коне» объезжают по кругу.
Тестовое упражнение на доверие «Обезьянки». Обхватив взрослого ногами за талию, дети, откинувшись назад, поднимают кубик.
Упражнение «Машина». Дети превращаются в автомобили, а взрослые в пешеходные мостики, под которыми проезжают машины. Мостики время от времени перекрывают движение. Звучит «Песенка водителя».
Упражнение «Лодочка». Ходьба на ягодицах. Дети сидят спиной к взрослому партнёру, плотно прижавшись, двигаясь вместе с ним вперёд. Доплыв до противоположного берега, спиной вперёд, без разворота, возвращаются обратно.
Упражнение «Жемчужница». Дети сидят на ногах родителей, плотно прижавшись. Наклоны вперёд, руками касаясь носочков и закрывая ребенка, как жемчужину в раковине. Затем медленно раскрываются, ложась на спину. Ребёнок выполняет движение вместе с родителем.
Игра «Маленькие птички». Маленькие птички, птички-невелички,
По лесу летают, песни распевают.
Буйный ветер налетел, птичек унести хотел.
Птички спрятались в дупло.
Там спокойно и тепло.
Тестовое упражнение на доверие. Ребёнок ложится на живот, а взрослый пальцем рисует у него на спине что-нибудь простое и знакомое (солнышко, домик, круг, квадрат, треугольник). Ребёнок должен угадать, что нарисовано. Родители гладят спинку, руки, ноги детей, говоря им ласковые слова. Затем они меняются местами.
Упражнение «Дельфин плывет». Взрослые лежат на животе, руки у плеч. Дети сидят на спине у родителей. 1.Руки выпрямить. 2. Руки согнуть.
Воспитатель: Все отлично позанимались. Молодцы! Мы сегодня много раз были волшебниками, превращаясь в разных героев. Давайте постараемся ещё раз. Скоро большой праздник нашей страны - День народного единства. Любой праздник это радость, улыбки, добрые слова. Давайте поделимся хорошим настроением со всеми, кто нам сегодня помогал, со всеми гостями. Раз, два, три – добрые слова дари!
Хороводом «Ну-ка все, встали в круг» завершается занятие.
Зинатулина С. Н., воспитатель МДОУ
«Детский сад общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением православного
духовно-нравственного развития
«Сретенский» г. Строитель
Тема занятия
СВЕТ ЛЮБВИ
(занятие для детей подготовительной группы и родителей)
Программное содержание:
Обучающие задачи:
Учить детей взаимодействовать друг с другом и родными в процессе игрового общения; выражать свои мысли и чувства при помощи мимики, жестов, осанки, позы; пользоваться правилами и нормами поведения.
Воспитательные задачи:
Воспитывать в детях любовь к ближнему.
Развивающие задачи:
Развивать двигательную активность, открытость, умение выражать интерес и любовь друг к другу, способность ценить общение с родными и окружающими взрослыми.
Развивать способность понимать эмоциональное состояние взрослых и оказывать им посильную помощь.
Развивать навыки произвольного контроля, умения подчиняться правилам.
Материал: фонограммы песнен Д. Тухманова, В. Харитонова «Как прекрасен этот мир», Б. Савельева, М. Пляцковского «Мир вам люди всей Земли!», свеча, небольшой прозрачный стеклянный сосуд, пластилин, клубок жёлтых ниток, изображение солнышка.
Ход занятия:
У входа в зал.
Воспитатель: Ребята! Посмотрите! Солнышко в зале! Солнышко раскрыло нам свои лучики-ручки. Как вы думаете, что оно нам таким жестом говорит? Мне кажется, что Солнышко радушно нас приглашает в гости и хочет всех обнять. Пойдём?
Дети заходят в зал.
Воспитатель: Как много у Солнышка гостей сегодня! Мы знаем, что нужно говорить при встрече. Здравствуйте, батюшка, благословите.
Что же можно делать, чтобы всем было интересно? Солнышко нам подсказывает: искать, шутить, дружить, мечтать, ошибаться, фантазировать, радовать, думать, любить, прощать, играть.
Вот мы с вами будем играть, веселиться, а так хочется поделиться радостью с мамой, друзьями. Давайте установим антенны и отправим телеграммы своим близким.
Принимайте телеграмму: «Приглашаю свою маму, приглашаю всех друзей, чтоб начать играть скорей!».
Заходят родители. Дети бегут обниматься.
Ведущий: Если бы все взрослые сели вдруг на корточки,
Стали бы огромными маленькие горочки.
И нельзя на корточках свысока взглянуть,
Но легко друг другу руку протянуть.
Разминка: ходьба, бег, прыжки под музыку; родители держат своих детей за руку.
Игры:
«Корабли и капитаны».«Корабли»- дети движутся с закрытыми глазами и управляются «капитанами»- родителями, огибая препятствия, затем все меняются ролями.
«Волшебные колпачки».Все участники надевают бумажные колпачки и стараются пройти парами по залу как на балу королевы спокойно, ровно, сдерживая себя, чтоб не потерять свой волшебный колпачок.
«Догонялки». Родители догоняют своих детей сначала, а затемдети догоняют своих родителей. Кто быстрей?
Упражнения, лёжа на полу друг напротив друга голова к голове.
«Ноги здороваются». Лёжа на спине, держась за руки, поднимают ноги до соприкосновения.
«Брёвнышки». И.П. По сигналу ведущего, синхронно переворачиваются на живот вправо или влево.
«Летающие рыбки». Лёжа на животе, руки вдоль туловища. Взлетаем – прогнуться и посмотреть в глаза друг другу. Нырнули – И.П.
Ведущий: Все дети умеют смеяться и петь,
Кричать, говорить или даже свистеть.
А пробовал ты посидеть в тишине,
Подумать о чём-то серьёзном вполне –
О Боге, о людях, о добрых и злых,
О самых любимых и близких твоих.
Беседа, с проведением эксперимента с горящей свечой в прозрачном сосуде и пластилином:
«Я ВЕРЮ, ГОСПОДИ, ЧТО ЕСЛИ ТЫ ЗАЖЁГ ОГОНЬ В ДУШЕ МОЕЙ,
ТО НЕ ПОГАСНЕТ ПЛАМЯ
ЧТО ТЫ НЕ ТОЛЬКО ТАМ, НО ЧТО И ЗДЕСЬ ТЫ С НАМИ».
«Душа каждого человека хранит в себе Искру Божию, как этот прозрачный сосуд огонёк хранит. Когда душа чиста, то этот Божий дар светит и согревает не только самого человека, но и всех вокруг. Но если нашими друзьями станут Капризка, Злючка, Задавака, Жадина и Лень, то они постараются спрятать огонёк Любви Божией не только от окружающих, но даже от самого человека. Как? Так же, как мы сейчас пластилином облепим прозрачный сосуд. Взрослые в храме на исповеди у батюшки стараются очистить свою душу от этой грязи. БОГ ЕСТЬ ЛЮБОВЬ, без которой, как без воздуха жить невозможно. Посмотрите, что случится с огоньком, если не пускать воздух внутрь сосуда.
Он погас, задохнулся. Вот так и мы без Любви задыхаемся.
Невозможно научить родителей любить своих детей, но можно напомнить, что Любовь – чувство созидательное, что каждый её знак (взгляд, жест, прикосновение слово или поступок) не редкий подарок, выпрошенный ребёнком, а воздух, без которого ему плохо и страшно жить. Посмотрите в глаза друг другу и найдите в них «БОЖИЮ ИСКРУ ЛЮБВИ».
Под песню о маме, родители смотрят в глаза своим детям, обнимают, говорят нежные слова.
Ведущий: Солнышко протягивает нам лучик с просьбой сделать волшебные бусы, на которых бусинками будут добрые ласковые слова, пожелания. Мы будем передавать клубочек друг другу и каждый, кому попадёт он в руки, нанижет на ниточку своё доброе слово, пожелание, как бусинку.
Под музыку, дети и родители передают клубочек друг другу. Побывав у всех в руках, он замыкает кольцо.
Ведущий:Как много добрых пожеланий тёплых, ласковых слов сохранят солнечные бусы. Только мне кажется, что Солнышко будет ими делиться со всеми, к кому прикоснётся его лучик. Давайте и мы поделимся со всеми. Раз, два, три, дари! Участники, повернувшись лицом к гостям, как будто осыпают гостей всеми добрыми пожеланиями, собранными на солнечных бусах.
Ведущий: Тьма разрушает, разъединяет, а свет объединяет, радует, создаёт. Мне кажется, что нам сегодня с Божьей помощью удалось друг другу передать хорошее настроение.
Нам пора. Всего вам доброго!
Под песню «Мир вам люди всей Земли!» дети с родителями выходят из зала.
Зинатулина С. Н., воспитатель МДОУ
«Детский сад общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением православного
духовно-нравственного развития
«Сретенский» г. Строитель
Тема занятия
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 314; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!