Тема 2.4 Система физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении
Практическое занятие № 14
Проведение утренней гимнастики с детьми четвёртого года жизни (2часа)
Цель:
· углубление знаний по теме 2.4;
· формирование умения планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребёнка и его физическое развитие;
· формирование умения проводить мероприятия по физическому воспитанию;
· развитие культуры речи.
Требования к знаниям и умениям:
иметь практический опыт
· планирования общеразвивающих упражнений;
· организации и проведения общеразвивающих упражнений в соответствии с возрастом детей;
· наблюдения и анализа мероприятий по физическому воспитанию;
· разработки предложений по коррекции процесса физического воспитания.
уметь
· определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического
воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;
· планировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в соответствии с возрастом;
· показывать детям физические упражнения;
· определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребёнка;
· определять способы педагогической поддержки воспитанников;
· строить свою речь чётко, кратко.
Знать
· теоретические основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию и развитию детей раннего и дошкольного возраста;
· основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий;
|
|
|
· методы, формы и средства физического воспитания и развития ребёнка раннего и дошкольного возраста в процессе выполнения двигательного режима.
Формируемые компетенции:
· организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
· осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
Необходимое оборудование и материалы:
студенты подбирают самостоятельно.
Требования по теоретической готовности студентов к выполнению практических занятий: продолжительность гимнастики, содержание гимнастики, игровая форма, имитационный характер упражнений, приёмы руководства, требования к качеству выполнения.
Порядок выполнения работы:
1. Определение целей и задач занятия.
2. Уточнение теоретических положений.
3. Проведение утренней гимнастики с детьми четвёртого года жизни.
4. Самооценка выполненного задания.
5. Обсуждение результатов, предложения по коррекции процесса физического воспитания, выставление отметок, сравнение с самооценкой.
Содержание заданий:
1.Уточнить теоретические положения по теме:
· организация утренней гимнастики во второй младшей группе ничем по существу не отличается от организации ее в первой младшей группе; продолжительность гимнастики – 5 – 6 минут;
|
|
|
· содержание гимнастики составляются 4 – 5 упражнений общеразвивающего характера. Обязательно включаются в содержание ходьба, подскоки на месте, бег (20 – 30 секунд);
· в начале утренней гимнастики дается кратковременная ходьба разными способами (со сменой направления, на носочках и др.);
· ходьба может совершаться в любом построении: друг за другом, врассыпную, парами не держась за руки. Она чередуется с бегом. Затем дети становятся в круг или располагаются в свободном построении для выполнения общеразвивающих упражнений;
· применяются упражнения для укрепления мышц плечевого пояса и рук, ног, спины, живота и всего туловища;
· упражнения чаще всего основаны на образном подражании;
· распространены общеразвивающие упражнения с кубиками, флажками, колечками, мячами средних размеров;
· широко распространены исходные положения стоя, сидя, лежа на спине и на животе;
· повторение упражнений в этой возрастной группе 5 – 6 раз. Оно зависит от сложности и характера упражнений, подготовленности и эмоционального состояния детей;
|
|
|
· в заключении следует бег, подскоки на месте (2 раза за 10 – 15 секунд с небольшим отдыхом) или подвижная игра, хорошо знакомая детям, с очень простыми правилами и содержанием.
2. Показать комплекс утренней гимнастики для детей четвёртого года жизни с подгруппой обучающихся, подготовив необходимое оборудование, используя игровой характер, имитацию движений, наглядность, методически правильное объяснение и показ; заинтересовав детей предстоящей двигательной деятельностью, показав способы педагогической поддержки, возможности контроля за самочувствием ребёнка.
3. Дать самооценку выполненного задания.
4.Обсудить результаты, выслушать предложения по коррекции процесса физического воспитания, получить отметку, сравнить с самооценкой.
Требования к результатам работы: гимнастика проведена на занятии.
Форма контроля: наблюдение за проведением гимнастики, получение отметки.
Критерии оценки:
Отметка 5 (отлично) – методика проведения гимнастики соответствует возрасту: игровой характер, имитация движений, использование наглядности, количество повторений, длительность проведения; чёткое, методически правильное объяснение и показ; воспитатель предъявляет некоторые требования к качеству движений детей; в ходе выполнения гимнастики следил за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребёнка; использовал способы педагогической поддержки воспитанников; речь чёткая, краткая, очень эмоциональная;
|
|
|
Отметка 4 (хорошо) – методика проведения гимнастики соответствует возрасту: игровой характер, имитация движений, использование наглядности, количество повторений, длительность проведения; чёткое, методически правильное объяснение и показ, но с небольшими неточностями; воспитатель предъявляет некоторые требования ккачеству движений детей; в ходе выполнения гимнастики следил за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребёнка; использовал способы педагогической поддержки воспитанников; речь чёткая, краткая, очень эмоциональная;
Отметка 3 (удовлетворительно) – методика проведения гимнастики частично соответствует возрасту: игровой характер, имитация движений, использование наглядности, количество повторений, длительность проведения; показ и объяснение не достаточно чёткие; воспитатель не предъявляет требования к качеству движений детей; в ходе выполнения гимнастики частично следил за состоянием здоровья детей; редко использовал способы педагогической поддержки воспитанников; речь не достаточно чёткая, краткая, эмоциональная;
Отметка 2 (неудовлетворительно) – методика проведения гимнастики не соответствует возрасту: неигровой характер, отсутствует имитация движений, не использована наглядность; показ и объяснение не чёткие и методически не правильные; воспитатель не предъявляет требования к качеству движений детей; в ходе выполнения гимнастики не следил за состоянием здоровья детей; не использовал способы педагогической поддержки воспитанников; речь не чёткая, не краткая, не эмоциональная.
Список рекомендуемой литературы: студенты подбирают самостоятельно.
Раздел 2. Организация и планирование физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 146; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!