Многие из известных веществ, не существуют в природе, а получены искусственным путём в ходе химических экспериментов .
Назовите вещество искусственного происхождения.
A) глина
B) кислород
C) полиэтилен
D) каменная соль
[1]
9. Какое из веществ не существует в природе, а производится людьми?
A) озон
B) азот
C) известняк
D) алюминий
[1]
Схема выставления баллов
| № | Ответ | Балл | Дополнительная информация |
| 1 | (a) рисунок должен показать правильное расположение плотно упакованных частиц | 1 | |
| (b) (идея, что) частицы движутся или распространяются | 1 | ||
| 2 | (a) хороший проводник электричества | 1 | Н е принимать : «хороший проводник» |
| (b) хороший проводник тепла высокая температура плавления | 1 1 | каждый правильный ответ = 1 балл. 3 причины, из них 2 правильных = 1 балл. 3 причины, и 1 правильный = 0 баллов. 4 причины и ни одного правильного = 0 баллов. | |
| 3 | Физические явления: 1, 3, 6 Химические явления: 2, 4, 5 | 1 1 | Для физических/химических явлений все три правильных ответа – 1 балл |
| 4 | (а) неоднородная смесь | 1 | |
| (b) сито | 1 | ||
| 5 | (a) мел | 1 | |
| (b) раствор сахара | 1 | Н е принимать : «раствор» | |
| (c) 2 г мела | 1 | ||
| 6 | 4,76 % (≈ 5%) 3,61% (≈ 4%) m (раствора) = m (воды) + m (сахара) Х = m (сахара) * 100 / m (раствора) | 1 1 1 1 | |
| 7 | Неметалл А Металл В | 1 1 | |
| 8 | С | 1 | |
| 9 | D | 1 | |
| Всего: | 20 | ||
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 3 четверть
Продолжительность - 40 минут
|
|
|
Количество баллов – 20
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого / развернутого ответов.
Данный вариант состоит из 7 заданий. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Оценивается способность обучающегося выбирать и применять математические приемы в ряде математических контекстов. Задание может содержать несколько структурных частей/вопросов.
Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть
| Раздел | Проверяемые цели | Уровень мыслительных навыков | Кол. заданий* | № задания* | Тип задания* | Время на выполнение/ мин* | Балл* | Балл за раздел | ||
| Процессы в живой и неживой природе
| 5.4.2.1 описывать свойства живых организмов | Знание и понимание | 1 | 1 | МВО | 2 | 1 | 10 | ||
| 5.4.2.2 описывать уровни организации живых организмов. | Применение | 1 | 2 | КО | 6 | 2 | ||||
| 5.4.2.5 объяснять процесс фотосинтеза. | Знание и понимание | 1 | 3(a) | МВО | 2 | 1 | ||||
| 5.4.2.7. исследовать необходимые условия для протекания фотосинтеза. | Навыки высокого порядка | 3(b), (c) | КО, РО | 10 | 6 | |||||
| Энергия и движение | 5.5.1.1 различать виды энергии. | Знание и понимание | 1 | 4 | МВО | 2 | 1 | 10 | ||
| 5.5.1.2 различать температуру и тепловую энергию | Применение | 1 | 5 | КО | 9 | 3 | ||||
| 5.5.1.5 характеризовать тепловое расширение. | Применение | |||||||||
| 5.5.1.6 приводить примеры взаимопревращения энергии. | Знание и понимание | 1 | 7 | КО | 4 | 4 | ||||
| 5.5.2.3. определять причины движения тел | Навыки высокого порядка | 1 | 6 | КО | 5 | 2 | ||||
| Итого: | 40 | 20 | 20 | |||||||
| Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения | ||||||||||
Образец заданий и схема выставления баллов
Задания суммативного оценивания за 3 четверть по предмету «Естествознание».
1. Укажите правильный ряд свойств живых организмов:
| Свойства живых организмов | ||||
| А) | состоит из клеток | молекулярное строение | дыхание | питание |
| В) | дыхание | выделение | саморегуляция | раздражимость |
| С) | саморегуляция | питание | молекулярное строение | дыхание |
| D) | молекулярное строение | состоит из клеток | дыхание | выделение |
[1]
|
|
|
2. Назовите уровни организации живых организмов.
| 
| 
| 
|
| 1____________ | 2 __________ | 3 __________ | 4 __________ |
[2]
3. (а) Используя рисунок, определите процесс, в котором организмы используют световую энергию для преобразования углекислого газа и воды в кислород.
А) азотфиксация
В) испарение
С) фотосинтез
D) хемосинтез
[1]
( b ) Установите соответствие между группами веществ, участвующими в процессе, названном в 3(а) и названиями этих веществ.
| Группа веществ | Название |
| А) вещества, необходимые для этого процесса | 1) кислород |
| В) вещества, образующиеся при этом процессе | 2) углекислый газ |
| 3) вода | |
| 4) хлорофилл | |
| 5) органические вещества | |
| 6) соли |
Ответ:
| Группа веществ | |
| А | В |
[3]
(с) ( i ) Рассмотрите эксперимент на рисунке и определите условия (2-4), необходимые для данного процесса.
1 _Вода____________________ 2 ____________________________
3 ___________________________ 4 ____________________________
|
|
|
[1]
( ii ) Предположите, как эти условия (одно из названных) влияют на протекание данного процесса.
________________________________________________________________________________
[2]
4. Приведите в соответствие преобразование энергии, вызванное каждым источником энергии в результат и выберите правильный ответ.
| Виды энергии | Источник энергии | Результат | |
| А | Механическая | ветряная мельница | работа двигателя автобуса |
| В | Химическая | батарейка | пшеничная мука |
| С | Тепловая | сгорание топлива | работа настенных часов |
| D | Электрическая | генератор | городское освещение |
[1]
5. Выберите и подчеркните правильные слова из скобок в предложенном тексте.
Тепловые явления связаны с движением частиц и их взаимным расположением.
Если температура вещества повышается, то
скорость движения его частиц (увеличивается/уменьшается/ не изменяется),
энергия частиц (увеличивается/уменьшается/ не изменяется),
расстояния между частицами (увеличиваются/уменьшаются/ не изменяются).
Вследствие этого линейные размеры и объемы тел также зависят от температуры. Например, объем жидкости при охлаждении (увеличивается/уменьшается/ не изменяется).
При охлаждении твердого тела расстояние между частицами (увеличиваются/уменьшаются/ не изменяются).
Размеры самих молекул при изменении температуры (увеличиваются/уменьшаются/ не изменяются).
[3]
6. Приведите соответствие причин движения и изменения скорости тел в следующих случаях:
| A) Спутник вращается вокруг Земли. | 1- Передача количества движения (импульса) |
| B) Некоторые насекомые (например, водомерки) передвигаются по воде, удерживаясь на её поверхности | 2- Действие гравитационной силы; |
| C) Мальчик на коньках движется назад при отбрасывании предметов от себя. | 3- Действие силы трения; |
| D) Велосипедист снижает скорость движения. | 4- Действие силы поверхностного натяжения жидкости |
| А | В | С | D |
[2]
7. (а) Ветрогенераторы – альтернативные источники энергии.
Заполните схему превращения энергии.
[1]
( b ) С космодрома Байконур запускают ракету с орбитальной станцией на борту.
( i ) Составьте схему превращения энергии:
[1]
( ii ) Укажите, как изменяется потенциальная и кинетическая энергии орбитальной станции в момент доставки ее на орбиту Земли.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________[2]
Схема выставления баллов
| № | Ответ | Балл | Дополнительная информация | ||||||||
| 1 | В | 1 | |||||||||
| 2 | 1 – клетка; 2 – ткань; 3 – орган; 4 – система органов | 2 | 1 балл – за два правильных ответа | ||||||||
| 3(а) | С | 1 | |||||||||
| (b) | а – 2, 3, 4, 6; в – 1, 5. | 3 | 1 балл за два правильных ответа; 2 балла – за четыре; 3 балла – за все шесть правильных ответов | ||||||||
| (с)(i) | Свет, углекислый газ, тепло | 1 | 1 балл, если названы 2-3 условия | ||||||||
| (ii) | Свет усиливает фотосинтез / без света фотосинтез не происходит; недостаток воды замедляет фотосинтез; большое количество углекислого газа усиливает фотосинтез; оптимальной температурой для фотосинтеза 25 – 30˚С | 2 | Ученик может назвать один из предложенных ответов. Один балл – за неполный ответ; два балла – за полный ответ | ||||||||
| 4 | D | 1 | |||||||||
| 5 | Тепловые явления связаны с движением частиц и их взаимным расположением. Если температура вещества повышается, то скорость движения его частиц (увеличивается/уменьшается/ не изменяется), энергия частиц (увеличивается/уменьшается/ не изменяется), расстояния между частицами (увеличиваются/уменьшаются/ не изменяются). Вследствие этого линейные размеры и объемы тел также зависят от температуры. Например, объем жидкости при охлаждении (увеличивается/уменьшается/ не изменяется). При охлаждении твердого тела расстояния между частицами (увеличиваются/уменьшаются/ не изменяются). Размеры самих молекул при изменении температуры (увеличиваются/уменьшаются/ не изменяются). | 3 | За два правильных ответа – 1 балл | ||||||||
| 6 |
| 2 | За два правильных ответа – 1 балл | ||||||||
| 7(а) | Механическая → Электрическая | 1 | |||||||||
| (b) | Тепловая → Механическая | 1 | |||||||||
| Потенциальная энергия увеличивается; кинетическая - уменьшается | 1 1 | ||||||||||
| Всего:
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||||||||