СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 2 четверть
Продолжительность - 40 минут
Количество баллов – 20
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого / развернутого ответов.
Данный вариант состоит из 9 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответов, с кратким и развернутым ответами.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Оценивается способность обучающегося выбирать и применять математические приемы в ряде математических контекстов. Задание может содержать несколько структурных частей / вопросов.
Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть
| Раздел | Проверяемые цели | Уровень мыслительных навыков | Кол. заданий* | № задания* | Тип задания* | Время на выполнение / мин* | Балл* | Балл за раздел | ||
| 5.2А
| 5.3.1.2 объяснять структуру твердых, жидких и газообразных веществ согласно теории частиц | Применение | 1 | 1 | РО | 6 | 2 | 20 | ||
| 5.3.1.3 описывать свойства вещества: текучесть, плотность, тепло - электропроводность, ковкость пластичность | Применение | 1 | 2 | КО | 4 | 3 | ||||
| 5.3.1.4 различать физические и химические явления | Применение | 1 | 3 | КО | 4 | 2 | ||||
| 5.3.2.2 описывать виды смесей и предлагать способы их разделения | Применение | 2 | 4-5 | КО | 6 | 2 | ||||
| РО | 5 | 3 | ||||||||
| 5.3.2.4 вычислять массовую долю растворенного вещества | Применение | 1 | 6 | РО | 10 | 4 | ||||
| 5.3.2.5 классифицировать вещества по растворимости, металлы и неметаллы | Применение | 1 | 7 | КО | 3 | 2 | ||||
| 5.3.3.1 приводить примеры образования некоторых веществ в природе и веществ, полученных искусственным путем | Знание и понимание | 2 | 8-9 | МВО | 1 | 1 | ||||
| МВО | 1 | 1 | ||||||||
| Итого: | 40 | 20 | ||||||||
| Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения | ||||||||||
Образец заданий и схема выставления баллов
Задания суммативного оценивания за 2 четверть по предмету «Естествознание»
1. На рисунке показано расположение частиц в жидкости.
|
|
|
(а) Нарисуйте расположение частиц в твердом веществе.
[1]
( b ) Анжелика капает пять капель жидкости духов на тыльную сторону ладони.
Через несколько секунд Анжелика чувствует запах духов.
Объясните, используя теорию частиц, как происходит диффузия.
_____________________________________________________________________________ [1]
2. Приведены некоторые свойства меди:
| С войства : |
| - хороший проводник электричества |
| - хороший проводник тепла |
| - высокая температура кипения |
| - высокая температура плавления |
| - твердый |
| - блестящий |
( a ) Выберите свойство меди, которое используется для изготовления электрических проводов.
медные провода
________________________________________________________________________ [1]
( b ) Выберите из таблицы свойство меди, которое используется для изготовления кастрюль и сковородок.
медная кастрюля
1) __________________________________________
2) __________________________________________ [2]
3. Установите соответствие для физических и химических явлений.
- Покрытие воды в озере коркой льда.
- Появление ржавчины на железном гвозде.
- Сгибание алюминиевой проволоки.
- Горение спички.
- Скисание молока с образованием кефира.
- Раскол льда о пол и получение нескольких ледышек.
|
|
|
Физические явления ___________________________________________________
Химические явления __________________________________________________
[2]
4. В молоко добавили кукурузные хлопья.
(а) Определите вид этой смеси.
________________________________________________________________________[1]
( b ) Предложите способ разделения кукурузных хлопьев от молока.
________________________________________________________________________[1]
5. Айнур приготовила смесь из 2 г мела и 3 г сахара, добавила 30 мл воды и размешала смесь.
Затем она отфильтровала смесь и получила белое твердое вещество на фильтровальной бумаге.
Она высушила этот твердый продукт и измерила массу твердого вещества.
(а) Назовите твердое вещество белого цвета, оставшееся на фильтровальной бумаге.
_______________________________________________________________________ [1]
( b ) Запишите название жидкости, которая проходит через фильтровальную бумагу.
________________________________________________________________________ [1]
( c ) Определите массу твердого вещества, оставшегося на фильтровальной бумаге после высушки.
_______________________________________________________________________ [1]
6. Айгерим положила в стакан чая две ложки сахара, а Дамир 1,5 ложки.
Масса воды в стакане 200 г, масса сахара в одной чайной ложке 5 г.
|
|
|
Определите массовую долю сахара в каждом стакане.
[4]
7 . Даны два вещества А и В.
Вещество А порошкообразное, жёлтого цвета, не проводит тепло и электричество, не тонет в воде. Определите по описанию веществ, какое из них является металлом и неметаллом.
Вещество В пластичное, хорошо проводит тепло и электричество, обладает блеском, в воде тонет.
Металл ____________
Неметалл __________
[2]
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 1369; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!