Перечень информационных технологий, используемых при проведении учебной практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем.
1. Стандартный набор программ Microsoft Office.
2. Использование слайд-презентаций при проведении лекций.
3. Студенты при подготовке проектов могут пользоваться программой PowerPoint, для создания мультимедийных презентаций.
Описание материально-технической базы, необходимой для проведения учебной практики
Раздел 1.
1) Оборудование для обустройства полевого лагеря и полевой кухни:
2) Палатки, спальные мешки (по числу участников), тенты, доски, гвозди, топоры, бензопила, ножовки. Ведра, крышки, плита, сковороды, консервный нож, комплекты столовой и кухонной посуды, емкости для запасов питьевой воды (не менее 150 л). Мыло, туалетная бумага, стиральный порошок, марганцовка, сода, средства для мытья посуды, губки, тряпки, фонари, батарейки, свисток, спички, дождевики.
3) Оборудование для земляных археологических работ.
4) Лопаты, тачки (или носилки), ножи, совки, щетки, кисточки.
5) Оборудование для геодезических работ и фиксации находок.
6) Теодолит, рейки, компас, рулетки, милиметровая бумага, лотки для находок, пакеты, фотоаппараты, ноутбук.
7) Оборудование для камеральных археологических работ.
8) Карандаши, тушь, перьевые ручки, писчая бумага, тетради, упаковочная бумага, пакеты, вата, веревки, скотч, химикаты для полевой консервации.
9) Продовольствие.
10) Аптечка.
Раздел 2.
Практика проводится на базе музея-заповедника Кузнецкая крепость, которая включает в себя все отделы музея, аудитории, обеспеченные стульями и столами, экспозиционные и выставочные залы, выставочное оборудование, осветительные приборы, витрины. Для мультимедийных презентаций присутствует проекционное оборудование, экран, компьютеры, телевизоры. Экспонаты музея предоставляются для работы в индивидуальном режиме.
|
|
|
Раздел 3.
В ГАКО в г. Новокузнецке, архиве НФИ КемГУ имеется необходимое для проведения учебной архивной практики материально-техническое обеспечение: читальный зал, специально оборудованные кабинеты, бытовые помещения, соответствующие действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ. Имеется компьютерная и множительная техника.
Иные сведения и материалы
12. 1. Место и время проведения учебной практики
Археологическая часть практики проводится на базе археологических экспедиций, организуемых НФИ КемГУ или научными учреждениями и музеями, предпочтительно в регионе, где находится институт.
Для организации археологической практики НФИ КемГУ заключил соответствующий договор с МБУК МЗ «Кузнецкая крепость». Так как проведение практики зависит от получения специального разрешения на проведение археологических работ на конкретном памятнике (Открытого листа) из Министерства культуры, точный срок начала практики установлен быть не может. Практика проводится после завершения летней сессии в течение двух недель июля-августа.
|
|
|
Музейная часть практики проводится в музее-заповеднике «Кузнецкая крепость» после завершения летней сессии в течение двух недель.
Архивная часть практики проводится на базе Государственного архива Кемеровской области в г. Новокузнецке, архива НФИ КемГУ.
Особенности реализации практики для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Особенности реализации программы курса для инвалидов и людей с ограниченными возможностями здоровья зависит от состояниия их здоровья и конкретных проблем, возникающих в каждом отдельном случае.
· При организации образовательного процесса для слабослышащих студентов от преподавателя курса требуется особая фиксация на собственной артикуляции. Говорить следует немного громче и четче.
· На занятиях преподавателю требуется уделять повышенное внимание специальным профессиональным терминам, а также к использованию профессиональной лексики. Для лучшего усвоения слабослышащими специальной терминологии необходимо каждый раз писать на доске используемые термины и контролировать их усвоение.
|
|
|
· В процессе обучения рекомендуется использовать разнообразный наглядный материал.
· В процессе работы со слабовидящими студентами педагогическому работнику следует учитывать, что для усвоения информации слабовидящим требуется большее количество повторений и тренировок по сравнению с лицами с нормальным зрением.
· Информацию необходимо представлять в том виде, в каком ее мог бы получить слабовидящий обучающийся: крупный шрифт (16 - 18 пунктов). Следует предоставить возможность слабовидящим использовать звукозаписывающие устройства и компьютеры во время занятий по курсу. Студенту с плохим зрением следует разрешить пользоваться диктофоном - это его способ конспектировать. Не следует забывать, что все записанное на доске должно быть озвучено.
· В работе с маломобильными обучающимися предусматривается возможность консультаций посредством электронной почты.
Учебно-ознакомительная практика предусмотрена для студентов дневной формы обучения, не прошедших полевую практику по медицинским показаниям, семейным или иным серьёзным обстоятельствам. Она проводится по месту жительства и заключается в написании отчетов с использованием литературы по археологии. В отчете студент должен показать знание выбранной им темы, дать краткую характеристику изучаемой эпохи или этапа развития человеческого общества и его материальной культуры. Отметить несколько важных в научном отношении памятников этой эпохи, в том числе открытых на территории Кемеровской и сопредельных областей России. Рассказать о методике проведения полевых работ при исследовании данных памятников археологии.
|
|
|
Отчет об археологической практике должен быть объемом примерно 10-15 страниц компьютерного или рукописного текста. Для отчета предусмотрена следующая структура введение, основная часть, заключение, список использованной литературы. Во введении отчета дается краткая характеристика эпохи и категории известных памятников. В основной части даются подробные описания памятников по теме отчета (включая историю их изучения), а также методика археологических разведок и раскопок. В заключении должно быть отражено значение памятников археологии для изучения истории региона или страны. В конце отчета приводится список использованной литературы в алфавитном порядке. Отчёт должен быть выполнен с соблюдением всех требований и стандартов, предъявляемых к учебным работам (контрольная работа, реферат курсовая работа) с необходимым научным аппаратом (список литературы сноски). Возможно дополнение отчёта соответствующими теме рисунками, планами, чертежами, изображениями предметов, памятников или процесса раскопок. Также желательно посещение местного краеведческого музея для ознакомления с экспонатами по теме отчета.
Студенты с ограниченными возможностями здоровья, допущенные до прохождения музейной части практики, знакомятся с теоретической частью, слушают лекции и экскурсии, готовят свою часть экскурсии по экспозиции, сдают ее текст руководителю практики, пишут отчет, в котором демонстрируют свое владение полученными компетенциями и на его основании получают зачет.
Специальных ограничений для прохождения архивной части практики студентами с ограниченными возможностями здоровья не имеется.
| Составитель программы | Константинова Л.В., доцент кафедры ИОиМО |
| (фамилия, инициалы и должность преподавателя (лей)) |
Макет программы практики разработан в соответствии с приказом Минобрнауки России от 19.12.2013 № 1367, одобрен на заседании научно-методического совета КемГУ (протокол № 8 от 09.04.2014 г.) и утвержден приказом ректора от 23.04.2014 № 224/10.
Макет обновлён с поправками (протокол НМС № 6 от 15.04.2015 г.), утвержден приказом ректора.
Приложение 1
Отзыв руководителя
практики пополучению первичных профессиональных умений и навыков, в том
числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности
За время прохождения практики в _____________________________________________
название организации
с «___» _________20___ г. по «____»_________20___ г. обучающиеся ____ курса ИФФ группы __________ направления/профиля подготовки Педагогическое образование / История, обществознание под руководством:
_____________________________________________________________________________
ФИО преподавателя
продемонстрировал следующие результаты.
Освоены общекультурные, профессиональные и специальные компетенции (оценить по шкале от 1 до 5):
Раздел 1
|
| ФИО студента | Результаты освоения ОПОП Содержание компетенций (в соответствии с ФГОС) | Итоговая оценка | |||
| ОК-5 способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия | ПК-12 способность руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся | СПК-1 способностью описывать и интерпретировать факты, явления и процессы Отечественной истории, отбирать содержание исторического материала по Отечественной истории в соответствии с образовательными и исследовательскими целями, готовностью применять на практике классификации исторических источников, способностью отбирать источники и оценивать их информационный потенциал в учебно-исследовательской деятельности, готовностью применять основы источниковедческого анализа в научно-исследовательской деятельности | СПК-3 готовностью применять основные методы исторического познания и методы историографического анализа в учебно-исследовательской деятельности, способностью различать и критически оценивать различные историографические подходы и направления; готовностью проводить историографический анализ по проблеме учебного исследования | |||
| 1 | ||||||
| 2 | ||||||
| 3 | ||||||
| 4 | ||||||
| 5 | ||||||
| 6 | ||||||
| 7 | ||||||
| 8 | ||||||
| 9 | ||||||
| 10 | ||||||
Раздел 2
|
| ФИО студента | Результаты освоения ОПОП Содержание компетенций (в соответствии с ФГОС) | Итоговая оценка | |||
| ОК-2 способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования гражданской позиции | ПК-3 способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности | ПК-13 способность выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп | ПК-14 способность разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы | |||
| 1 | ||||||
| 2 | ||||||
| 3 | ||||||
| 4 | ||||||
| 5 | ||||||
| 6 | ||||||
| 7 | ||||||
| 8 | ||||||
| 9 | ||||||
| 10 | ||||||
Раздел 3
|
| ФИО студента | Результаты освоения ОПОП Содержание компетенций (в соответствии с ФГОС) | Итоговая оценка | ||
| ПК-12 способность руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся | СПК-1 способностью описывать и интерпретировать факты, явления и процессы Отечественной истории, отбирать содержание исторического материала по Отечественной истории в соответствии с образовательными и исследовательскими целями, готовностью применять на практике классификации исторических источников, способностью отбирать источники и оценивать их информационный потенциал в учебно-исследовательской деятельности, готовностью применять основы источниковедческого анализа в научно-исследовательской деятельности | СПК-3 готовностью применять основные методы исторического познания и методы историографического анализа в учебно-исследовательской деятельности, способностью различать и критически оценивать различные историографические подходы и направления; готовностью проводить историографический анализ по проблеме учебного исследования | |||
| 1 | |||||
| 2 | |||||
| 3 | |||||
| 4 | |||||
| 5 | |||||
| 6 | |||||
| 7 | |||||
| 8 | |||||
| 9 | |||||
| 10 | |||||
Руководитель практики _________________________ ________________
Ф.И.О. подпись
_____________________
дата
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 93; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!