Самооценка общекультурных и профессиональных компетенций
Студентом-практикантом»
Инструкция: Оцените уровень сформированности у Вас общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления педагогической деятельности. Выбирайте один ответ из пяти возможных (1 - нулевой уровень, допороговый, компетенция не сформирована; 2 – пороговый уровень, 3 - базовый уровень; 4 – продвинутый уровень, 5 – профессиональный уровень ), представленных в шкале, обводя напротив оцениваемого уровня компетенции соответствующую цифру в колонке.
| № п/п | Компетенции | Возможные ответы |
| Общекультурные компетенции | ||
| ОПК-2 | Способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся | 1 2 3 4 5 |
| ОПК-5 | Осуществление профессионального самообразования и личностного роста | 1 2 3 4 5 |
| ОПК-6 | Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса | 1 2 3 4 5 |
| Профессиональные компетенции | ||
| ПК-1 | Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики | 1 2 3 4 5 |
| ПК-2 | Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики | 1 2 3 4 5 |
| ПК-3 | Способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности | 1 2 3 4 5 |
| ПК-4 | Способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета | 1 2 3 4 5 |
| ПК – 5 | способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся | 1 2 3 4 5 |
| ПК-6 | Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса | 1 2 3 4 5 |
| ПК-7 | Способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности | 1 2 3 4 5 |
| ПК-11 | Готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования | 1 2 3 4 5 |
| ПК – 12 | способностью руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся | 1 2 3 4 5 |
| ПК-13 | способность выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп | 1 2 3 4 5 |
| ПК-14 | способность разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы | 1 2 3 4 5 |
|
|
|
Ф.И.О. ________________________ «____» ________20 _ г.
|
|
|
Оценка
Уровня сформированности общекультурных и профессиональных компетенций студента-практиканта руководителем педагогической практики
От профильной организации (учителем-наставником)
Инструкция. Оцените по 5-бальной шкале уровень сформированности общекультурных и профессиональных компетенций студента 4 курса ________________________ (Ф.И.О.) Выбирайте один ответ из пяти возможных (1 - нулевой уровень, допороговый, компетенция не сформирована; 2 – пороговый уровень, 3 - базовый уровень; 4 – продвинутый уровень, 5 – профессиональный уровень ), представленных в шкале, обводя напротив оцениваемого уровня компетенции соответствующую цифру в колонке.
| № п/п | Компетенции | Возможные ответы | ||
| Общекультурные компетенции | ||||
| ОПК-2 | Способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся | 1 2 3 4 5 | ||
| ОПК-5 | Осуществление профессионального самообразования и личностного роста | 1 2 3 4 5 | ||
| ОПК-6 | Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса | 1 2 3 4 5 | ||
| Профессиональные компетенции
| ||||
| ПК-1 | Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики | 1 2 3 4 5 | ||
| ПК-2 | Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики | 1 2 3 4 5 | ||
| ПК-3 | Способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности | 1 2 3 4 5 | ||
| ПК-4 | Способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета | 1 2 3 4 5 | ||
| ПК – 5 | способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся | 1 2 3 4 5 | ||
| ПК-6 | Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса | 1 2 3 4 5 | ||
| ПК-7 | Способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности | 1 2 3 4 5 | ||
| ПК-11 | Готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования | 1 2 3 4 5 | ||
| ПК – 12 | способностью руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся | 1 2 3 4 5 | ||
| ПК-13 | способность выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп | 1 2 3 4 5 | ||
| ПК-14 | способность разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы | 1 2 3 4 5 | ||
|
|
|
Ф.И.О. ________________________ «____» ________20 _ г.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 195; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!