СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
« Методология и методика научного исследования социально-культурной деятельности »
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.
Структура дисциплины, объем и виды учебной работы
(очная форма обучения)
| № п/п | Разделы и темы дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | ||||||
| Лекции | Практические | СРС | Итого | ||||||||
| Интерактивные формы обучения | Иные формы | ||||||||||
| 1 | Тема 1. Сущность науки и особенности современного научного знания | 6 | * | 2 | 2 | 2 | 4 | 10 | Семинар-дискуссия | ||
| 2 | Тема 2. Проблема истинности и рациональности в научном познании | 6 | * | 2 | 2 | 2 | 4 | 10 | Семинар-дискуссия | ||
| 3 | Тема 3. Структура научного знания и его основные элементы | 6 | * | 2 | 2 | 2 | 4 | 10 | Семинар-дискуссия | ||
| 4 | Тема 4. Динамика науки: социокультурное понимание | 6 | * | 2 | 2 | 2 | 3 | 7 | Семинар-дискуссия | ||
| 5 | Тема 5. Особенности современного социально-гуманитарного познания | 6 | * | 2 | 4 | 2 | 3 | 11 | Коллоквиум | ||
| 6 | Тема 6. Основные методы научного исследования | 6 | * | 4 | 2 | 4 | 3 | 13 | Семинар-дискуссия | ||
| Зачет | |||||||||||
| 7 | Тема 7. Логика процесса научного исследования | 7 | * | 4 | 4 | 2 | 6 | 16 | Практическое задание | ||
| 8 | Тема 8. Методика работы с источниками информации. | 7 | * | 2 | 2 | 2 | 6 | 12 | Практическое задание | ||
| 9 | Тема 9. Особенности научной работы и этика научного труда | 7 | * | 2 | 2 | 2 | 6 | 12 | Семинар-дискуссия | ||
| 10 | Тема 10. Подготовка текста исследования. | 7 | * | 2 | 2 | 2 | 6 | 12 | Практическое задание | ||
| 11 | Тема 11. Оформление и защита исследовательской работы | 7 | * | 2 | 2 | 2 | 6 | 12 | Практическое задание | ||
| 12 | Тема 12. История и современность научных исследований в культурно-досуговой сфере в России | 7 | * | 2 | 2 | 2 | 6 | 12 | Семинар-дискуссия | ||
| 13 | Итоговое тестирование | 7 | * | 2 | 3 | 5 | |||||
|
|
| 6 | Форма итоговой аттестации: Зачет | ||||||||
| 7 | 36 | Экзамен | |||||||||
| ИТОГО | - | - | 28 | 56 | 60 | 180 | |||||
* - согласно расписанию учебных занятий очного отделения.
Структура дисциплины, объем и виды учебной работы
(заочная форма обучения)
| № п/п | Разделы и темы дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | ||||||
| Лекции | Практические | СРС | Итого | ||||||||
| Интерактивные формы обучения | Иные формы | ||||||||||
| 1 | Тема 1. Сущность науки и особенности современного научного знания | 5 | * | 2 | 9 | 11 | |||||
| 2 | Тема 2. Проблема истинности и рациональности в научном познании | 6 | * | 1 | 9 | 10 | Семинар-дискуссия | ||||
| 3 | Тема 3. Структура научного знания и его основные элементы | 6 | * | 1 | 9 | 10 | Семинар-дискуссия | ||||
| 4 | Тема 4. Динамика науки: социокультурное понимание | 6 | * | 8 | 8 | ||||||
| 5 | Тема 5. Особенности современного социально-гуманитарного познания | 6 | * | 2 | 8 | 10 | |||||
| 6 | Тема 6. Основные методы научного исследования | 6 | * | 2 | 8 | 10 | Семинар-дискуссия | ||||
| 4 | Зачет | ||||||||||
| 7 | Тема 7. Логика процесса научного исследования | 7 | * | 2 | 14 | 16 | |||||
| 8 | Тема 8. Методика работы с источниками информации. | 7 | * | 2 | 14 | 16 | Практическое задание | ||||
| 9 | Тема 9. Особенности научной работы и этика научного труда | 7 | * | 2 | 14 | 16 | Семинар-дискуссия | ||||
| 10 | Тема 10. Подготовка текста исследования. | 7 | * | 2 | 14 | 16 | Практическое задание | ||||
| 11 | Тема 11. Оформление и защита исследовательской работы | 7 | * | 2 | 14 | 16 | Практическое задание | ||||
| 12 | Тема 12. История и современность научных исследований в культурно-досуговой сфере в России | 7 | * | 13 | 13 | ||||||
| 13 | Итоговое тестирование | 7 | * | 2 | 13 | 15 | |||||
|
|
| 6 | 4 | Форма итоговой аттестации: Зачет | |||||||
| 7 | 9 | Экзамен | |||||||||
| ИТОГО | - | - | 6 | 14 | 147 | 180 | |||||
* - согласно расписанию учебных занятий заочного отделения.
Содержание дисциплины
Тема 1. Сущность науки и особенности современного научного знания
Наука как особый вид познавательной деятельности. Основные подходы к пониманию науки. Критерии научного знания. Специфика науки как вида познавательной деятельности. Наука как социальный институт. Культурологические характеристики науки. Научное исследование: его сущность и особенности. Понятие метода и методологии научного исследования. Функция метода. Метод как единство объективного и субъективного. Классификация методов. Соотношение научной теории и научного метода.
|
|
|
Тема 2. Проблема истинности и рациональности в научном познании
Проблема истины в научном познании. Основные концепции истины. Критерии истинности научного знания. Особенности практики как критерия истины. Проблема истинности и научные картины мира. Основные подходы к пониманию рациональности науки. Рациональность как деятельность. Критерии рациональности научного знания.
Тема 3. Структура научного знания и его основные элементы
Основания структурирования научного знания. Эмпирический и теоретический уровни научного знания. Различия между эмпирическим и теоретическим уровнем научного познания. Единство и взаимосвязь эмпирического и теоретического уровней научного познания. Фундаментальная и прикладная наука.
Тема 4. Динамика науки: социокультурное понимание
Методологические подходы к пониманию динамики науки. Развитие научного знания и мировоззрение. Роль мировоззрения в развитии науки. Исторические истоки современной науки. Основные характеристики Характеристика основных принципов классической науки. Сходство и различия неклассической и постнеклассической науки. Ведущие признаки науки с точки зрения К. Поппера. Идеи Т. Куна относительно процесса развития науки. Развитие идей Т. Куна в концепции И. Лакатоса. Научные картины мира как результат научных революций. Основные черты научной картины мира.
Тема 5. Особенности современного социально-гуманитарного познания
Специфика современного социально-гуманитарного познания. Соотношение социально-гуманитарного и естественнонаучного познания. Методы понимания и объяснения в изучении явлений социальных и природных. В.Виндельбанд о номотетических и идеографических методах. Философская герменевтика и гуманитарное знание. Герменевтический круг. Роль практики в социальном познании. Специфика критерия истины в социальном познании. Особенности методологии социального познания. Аксиологический характер понятий социального познания. Основные методы социального познания (наблюдение, интроспекция, эмпатия, социальный эксперимент, социальное проектирование, сравнительный метод). Социологические методы в изучении социальных явлений (опросы, анализ документов, социометрия, биографический метод).
Игровые методы. Системный и структурно-функциональный подходы. Основные черты новой формирующейся парадигмы социально-гуманитарного знания и его методологии.
Ценности и их роль в социально-гуманитарном познании. Категория ценности в методологии науки. Ценность науки и ценности в науке.
Тема 6. Основные методы научного исследования
Научный метод и его функции. Система методов науки и их классификация.
Основные этапы развития философских представлений о сущности и роли научного метода в познании. Взаимосвязь теории и метода. Объективно-содержательный, операциональный и праксеологический аспекты метода.
Специфика философской методологии в процессе научного познания. Особенности методов эмпирического познания. Характеристика методов теоретического познания. Особенности общелогических методов познания. Научные методы в контексте открытия и в контексте основания его результатов.
Тема 7. Логика процесса научного исследования
Эмпирический и теоретический этапы исследования. Методический замысел исследования и его основные этапы. Характеристика этапов проектирования научного исследования, его проведения и внедрения результатов в практику. Структурные компоненты исследовательского процесса. Логический и исторический, качественный и количественный, содержательный и формальный подходы в научном исследовании. Критерии оценки достоверности результатов теоретического и эмпирического исследования.
Тема 8. Методика работы с источниками информации.
Документальные источники информации. Функции и виды документов. Анализ источников информации. Терминологический, психолингвистический, библиографический, экспертных оценок методы, контент- анализ документов. Информационно-библиографические ресурсы. Библиографические пособия, издания и публикации. Электронные формы информационных ресурсов. Достоверность информации. Основные средства поиска, сбора, систематизации и анализа исходных источников информации.
Тема 9. Особенности научной работы и этика научного труда
Реферат, научный отчет, тезисы доклада и журнальная научная статья как основные результирующие виды научных публикаций. Характеристика научного стиля изложения материала. Этические нормы научной деятельности. Учебные научные работы. Диссертационные работы.
Тема 10. Подготовка текста исследования.
Работа над рукописью. Структура и содержание исследовательской работы. Персональный компьютер при подготовке текста. Этапы создания оригинала. Сканирование текста. Подготовка иллюстраций. Верстка и дизайн оригинал-макета.
Тема 11. Оформление и защита исследовательской работы
Техника оформления результатов исследования. Оформление структурных частей научных работ. Особенности подготовки к защите научных работ.
Общая схема хода научного исследования. Использование методов научного познания. Применение логических законов и правил. Выбор темы дипломной работы. Изложение научно-исследовательской работы. Структура научной работы. Аспекция научного произведения. Композиция научного произведения. Рубрикация научного произведения.
Дипломная работа - один из главных видов научно-исследовательской работы для студентов 4 курса. Композиционное построение дипломной работы: титульный лист; оглавление; введение; главы основной части; заключение; библиографический список; приложения. Оформление текста дипломной работы. Представление табличного материала и отдельных видов иллюстративного материала.
Цитата. Типичные ошибки, допускаемые при цитировании. Общие требования к цитированию. Отклонения, допускаемые при цитировании. Правила, связанные с написанием прописных и строчных букв в цитируемом тексте. Правила, связанные с употреблением знаков препинания в цитируемом тексте. Цитирование по цитате. Пересказ.
Библиографические ссылки. Классификация библиографических ссылок - внутритекстовые, подстрочные и затекстовые. Комбинированные ссылки. Применение и оформление разного рода ссылок.
Библиографическое описание научного произведения Редактирование текста. Правила перепечатки рукописи. Рецензии и отзывы. Доклад на защите диплома.
Тема 12. История и современность научных исследований в культурно-досуговой сфере в России.
Американская, немецкая и французская школа исследования досуга. Российские исследования свободного времени. Основные направления развития научных исследований в социально-культурной сфере. Роль научных исследований в совершенствовании социально – культурного обслуживания населения. Современные исследования досуга различных групп населения.
Тематический план освоения дисциплины по видам учебной деятельности и виды самостоятельной (внеаудиторной) работы
Очное отделение
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала (темы, перечень раскрываемых вопросов): лекции, практические занятия (семинары), индивидуальные занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа | Объем часов / з.е. | Форми-руемые компе-тенции (по теме) |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 6 семестр | |||
| Тема 1. Сущность науки и особенности современного научного знания | Лекции: 1. Наука как особый вид познавательной деятельности 2. Понятие метода и методологии | 2 | ПК-20, 21, 22 |
| Практические занятия (семинары): 1. Структура научного знания и его основные элементы 2. Критерии научного знания 3. Основные составляющие и признаки научного исследования 4. Понятие метода и методологии. Функции метода научного исследования. 5. Метод как единство объективного и субъективного | 4 | ||
| Самостоятельная работа | 4 | ||
| Тема 2. Проблема истинности и рациональности в научном познании | Лекции:
| 2 | ПК-20, 21, 22 |
| Практические занятия (семинары) 1.Проблема истины в научном познании. 2. Проблема истинности и научные картины мира. 3. Основные подходы к пониманию рациональности науки | 4 | ||
| Самостоятельная работа | 4 | ||
| Тема 3. Структура научного знания и его основные элементы | Лекции:
| 2 | ПК-20, 21, 22 |
| Практические занятия (семинары) 1. Основания структурирования научного знания. 2. Единство и взаимосвязь эмпирического и теоретического уровней научного познания. 3. Фундаментальная и прикладная наука | 4 | ||
| Самостоятельная работа | 4 | ||
| Тема 4. Динамика науки: социокультурное понимание
| Лекции:
| 2 | ПК-20, 21, 22 |
| Практические занятия (семинары) 1. Методологические подходы к пониманию динамики науки. 2. Развитие научного знания и мировоззрение. 3. Научные картины мира как результат научных революций. | 4 | ||
| Самостоятельная работа | 3 | ||
| Тема 5. Особенности современного социально-гуманитарного познания | Лекции: 1. Специфика современного социально-гуманитарного познания. 2. Методы социально-гуманитарного познания | 2 | ПК-20, 21, 22 |
| Практические занятия (семинары) 1. Особенности социально-гуманитарного знания . 2. Ценности и их роль в социально-гуманитарном познании. | 6 | ||
| Самостоятельная работа | 3 | ||
| Тема 6. Основные методы научного исследования | Лекции: 1. Система методов науки и их классификация 2. Общефилософские методы исследования 3. Общенаучные методы исследования | 4 | ПК-20, 21, 22 |
| Практические занятия (семинары) 1. Классификация методов исследования. 2. Общефилософские методы исследования 3. Общенаучные методы познания | 6 | ||
| Самостоятельная работа зачет | 3 | ||
| 7 семестр | |||
| Тема 7. Логика процесса научного исследования | Лекции: 1. Методический замысел исследования и его основные этапы 2. Структурные компоненты исследовательского процесса | 4 | ПК-20, 21, 22 |
| Практические занятия (семинары) 1. Эмпирический и теоретический этапы исследования. 2. Характеристика этапов проектирования научного исследования, его проведения и внедрения результатов в практику. 3. Критерии оценки достоверности результатов теоретического и эмпирического исследования | 6 | ||
| Самостоятельная работа | 6 | ||
| Тема 8. Методика работы с источниками информации | Лекции: 1. Документальные источники информации 2. Информационно-библиографические ресурсы и работа с ними. | 2 | ПК-20, 21, 22 |
| Практические занятия (семинары) 1 Функции и виды документов. 2.Информационно-библиографические ресурсы 3. Основные средства поиска, сбора, систематизации и анализа исходных источников информации | 4 | ||
| Самостоятельная работа | 6 | ||
| Тема 9. Особенности научной работы и этика научного труда | Лекции: 1. Специфика научного исследования 2. Этические нормы научной деятельности | 2 | ПК-20, 21, 22 |
| Практические занятия (семинары) 1. Специфика научного исследования 2. Этические нормы научной деятельности 3. Требования к научным публикациям | 4 | ||
| Самостоятельная работа | 6 | ||
| Тема 10. Подготовка текста исследования | Лекции: 1. Структура и содержание исследовательской работы 2. Этапы создания текста работы | 2 | ПК-20, 21, 22 |
| Практические занятия (семинары) 1. Структура и содержание исследовательской работы 2. Этапы создания текста исследовательской работы | 4 | ||
| Самостоятельная работа | 6 | ||
| Тема 11. Оформление и защита исследовательской работы | Лекции:
| 2 | ПК-20, 21, 22 |
Практические занятия (семинары)
1. Требования и порядок оформления работы
| 4 | ||
| Самостоятельная работа | 6 | ||
| Тема 12. История и современность научных исследований в культурно-досуговой сфере в России. | Лекции:
1. Основные направления развития научных исследований в социально-культурной сфере.
| 2 | ПК-20, 21, 22 |
Практические занятия (семинары)
1. Основные направления развития научных исследований в социально-культурной сфере
2. Роль научных исследований в совершенствовании социально – культурного обслуживания населения.
| 4 | ||
| Самостоятельная работа | 6 | ||
| Итоговое тестирование | 2 | ||
| Самостоятельная работа | 3 | ||
| Экзамен | 36 | ПК-20, 21, 22 | |
| Вид итогового контроля экзамен | |||
| ВСЕГО: | 180 | ||
Заочное отделение
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала (темы, перечень раскрываемых вопросов): лекции, практические занятия (семинары), индивидуальные занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа | Объем часов / з.е. | Форми-руемые компе-тенции (по теме) |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 5 семестр | |||
| Тема 1. Сущность науки и особенности современного научного знания | Лекции: 1.Наука как особый вид познавательной деятельности 2.Понятие метода и методологии | 2 | ПК-20, 21, 22 |
| Самостоятельная работа 1. Структура научного знания и его основные элементы 2. Критерии научного знания 3.Основные составляющие и признаки научного исследования 4.Понятие метода и методологии. Функции метода научного исследования. 5.Метод как единство объективного и субъективного | 9 | ||
| 6 семестр | |||
| Тема 2. Проблема истинности и рациональности в научном познании | Практические занятия (семинары) 1.Проблема истины в научном познании. 2. Проблема истинности и научные картины мира. 3. Основные подходы к пониманию рациональности науки | 1 | ПК-20, 21, 22 |
| Самостоятельная работа | 9 | ||
| Тема 3. Структура научного знания и его основные элементы | Практические занятия (семинары) 1. Основания структурирования научного знания. 2. Единство и взаимосвязь эмпирического и теоретического уровней научного познания. 3. Фундаментальная и прикладная наука | 1 | ПК-20, 21, 22 |
| Самостоятельная работа | 9 | ||
| Тема 4. Динамика науки: социокультурное понимание | Самостоятельная работа 1. Методологические подходы к пониманию динамики науки. 2. Развитие научного знания и мировоззрение. 3. Научные картины мира как результат научных революций. | 8 | ПК-20, 21, 22 |
| Тема 5. Особенности современного социально-гуманитарного познания | Лекции: 1. Специфика современного социально-гуманитарного познания. 2. Методы социально-гуманитарного познания | 2 | ПК-20, 21, 22 |
| Самостоятельная работа | 8 | ||
| Тема 6. Основные методы научного исследования | Практические занятия (семинары) 1. Классификация методов исследования. 2. Общефилософские методы исследования 3. Общенаучные методы познания | 2 | ПК-20, 21, 22 |
| Самостоятельная работа зачет | 8 | ||
| 7 семестр | |||
| Тема 7. Логика процесса научного исследования | Лекции: 1. Методический замысел исследования и его основные этапы 2. Структурные компоненты исследовательского процесса | 2 | ПК-20, 21, 22 |
| Самостоятельная работа | 14 | ||
| Тема 8. Методика работы с источниками информации | Практические занятия (семинары) 1 Функции и виды документов. 2.Информационно-библиографические ресурсы 3. Основные средства поиска, сбора, систематизации и анализа исходных источников информации | 2 | ПК-20, 21, 22 |
| Самостоятельная работа | 14 | ||
| Тема 9. Особенности научной работы и этика научного труда | Практические занятия (семинары) 1. Специфика научного исследования 2. Этические нормы научной деятельности 3. Требования к научным публикациям | 2 | ПК-20, 21, 22 |
| Самостоятельная работа | 14 | ||
| Тема 10. Подготовка текста исследования | Практические занятия (семинары) 1. Структура и содержание исследовательской работы 2. Этапы создания текста исследовательской работы | 2 | ПК-20, 21, 22 |
| Самостоятельная работа | 14 | ||
| Тема 11. Оформление и защита исследовательской работы | Практические занятия (семинары) 1. Требования и порядок оформления работы 2. Особенности подготовки и защиты научных работ. | 2 | ПК-20, 21, 22 |
| Самостоятельная работа | 14 | ||
| Тема 12. История и современность научных исследований в культурно-досуговой сфере в России. | Самостоятельная работа 1. Основные направления развития научных исследований в социально-культурной сфере 2. Роль научных исследований в совершенствовании социально – культурного обслуживания населения. 3. Современные исследования досуга различных групп населения. | 13 | ПК-20, 21, 22 |
| Итоговое тестирование | 2 | ||
| Самостоятельная работа | 13 | ||
| Экзамен | 9 | ПК-20, 21, 22 | |
| Вид итогового контроля экзамен | |||
| ВСЕГО: | 180 | ||
Программа адаптирована для инвалидов и лиц с ОВЗ.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В процессе изучения дисциплины используются следующие образовательные технологии:
– лекционные занятия: проблемные и интерактивные лекции, лекция-беседа, лекция-дискуссия, лекция - анализ ситуаций;
– практические занятия: «круглые столы», анализ проблемных ситуаций, коллоквиумы;
– самостоятельная работа: обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время, индивидуальная самостоятельная работа студента под руководством преподавателя;
–подготовка исследовательских работ, тестирование.
Занятия лекционного типа составляют 28 часов, что равняется 33% аудиторных занятий.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 336; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!