Тема 2.1. Адресный поиск и алгоритм его выполнения
Адресный запрос как способ выражения потребности в определенном ( конкретном) документе. Сущность задачи поиска по адресному запросу и условия его успешного выполнения.
Библиографическое описание как «паспорт» документа. Основные поисковые элементы, используемые при адресном поиске: фамилия конкретного автора, название книги.
Упорядочение информации по алфавиту как основа алгоритма поиска литературы на книжных полках (на примере книги конкретного автора). Функции буквенных разделителей книг, используемых на книжных полках для учащихся младшего школьного возраста.
Тема 2.2. Фактографический поиск и алгоритм его выполнения
Вопросительные слова кто, что, где, когда, сколько, как, откуда, почему и т. п. как формальные атрибуты фактографических запросов. Понятие фактографической информации.
Фактографический запрос как способ выражения потребности в определенном ( конкретном) факте. Сущность задачи поиска по фактографическому запросу и условия его успешного выполнения.
Справочные издания как источник фактографической информации (толковые словари). Алгоритм выполнения фактографического запроса по толковому словарю.
Выполнение фактографического запроса по электронному справочному изданию.
99
Тема 2.3. Тематический поиск и алгоритм его выполнения
Понятие тематической информации, тематического запроса. Тематические запросы как способ выражения потребности школьников в литературе по конкретной теме: о животных, о летчиках, о войне и т. д. Ключевые слова как средство выражения тематических запросов. Правила формулировки тематических запросов.
|
|
|
Источники тематического поиска в библиотеке: книжные выставки, тематические полки.
Локальная информационная компьютерная система «ЛИКС — ИЗБОРНИК» и мультимедийная программа «Час книги» как источники выполнения тематического запроса.
РАЗДЕЛ III.
АНАЛИТИКО - СИНТЕТИЧЕСКАЯ ПЕРЕРАБОТКА ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ
Тема 3.1. Первичные документы как объекты аналитико - синтетической переработки
Представление о первичном документе на примере книг, журналов, газет. Сравнение первичного и вторичного документов: детской книги и библиографического описания на книгу, детской книги и аннотации. Заголовок и заглавие как элементы библиографического описания книги. Первичный документ как объект анализа. Внешние элементы первичного документа: обложка (суперобложка), переплет, корешок. Внутренне компоненты книги: текст, иллюстрации, страницы.
Художественные и учебные книги для первоклассника. Роль и назначение отдельных компонентов книги (на примере учебника): оглавление, главы, параграфы, страницы. Ориентация в букваре по компонентам книги.
|
|
|
Знакомство со справочными изданиями для первоклассника. Назначение толковых словарей.
Электронные художественные, учебные и справочные издания для первоклассника.
Использование знаний компонентов книги для продуктивной работы с ней в учебной и познавательной деятельности.
Тема 3.2. Текст как объект аналитико - синтетической переработки
Понятие о тексте. Различение целого и частей в тексте. Различия между текстом и предложением, предложением и абзацем, содержанием всего текста и эпизодом.
Важнейшие свойства текста: связность, осмысленность, законченность (целостность), структурированность.
Общая характеристика художественного текста (сказки) как объекта смыслового анализа и аналитико-синтетической переработки.
100
Выделение темы как признака текста сказки (о ком или о чем эта сказка?). Заглавие как средство выражение темы и как отражение содержания текста.
Понятие о ключевых (опорных) словах как о словах, несущих наибольшую смысловую нагрузку в тексте. Опорные (ключевые) слова как средство выражения основной мысли текста сказки.
Многообразие сказок. Выявление с помощью сравнения отдельных признаков, характерных для сопоставляемых текстов сказок. Объединение сказок по общему признаку: волшебные сказки, сказки о животных и др. Составление сказок по опорным (ключевым) словам. Соблюдение требований связности, осмысленности, законченности при составлении сказки. Использование приемов импровизации при составлении сказки.
Выделение основной мысли в тексте (чему нас учит эта сказка?).
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 202; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!