Психолого-педагогические параметры определения готовности поступления ребенка в дошкольное учреждение.
| Параметры | Дополнительный вопрос к матери ребенка | Оценка в баллах |
| 1. Поведение. | ||
| 1.1. Настроение: · Бодрое, уравновешенное. · Раздражительное, неустойчивое. · Подавленное. | Какое из перечисленных настроений преобладает? | 3 2 1 |
| 1.2. Сон. | ||
| 1.2.1. Длительность засыпания: · Быстрое до 10 мин. · Медленное. | Как засыпает ваш ребенок? | 3 2 |
| 1.2.2. Характер засыпания: · Спокойное. · Неспокойное. | 3 2 | |
| 1.2.3. Засыпает: · С дополнительными воздействиями. · Без. | Что вы делаете, чтобы ребенок заснул? | |
| 1.2.4. Длительность сна: · Соответствует возрасту. · Не соответствует возрасту. | Какова длительность сна? | 3 1 |
| 1.3. Аппетит: · Хороший. · Избирательный. · Неустойчивый, плохой. | Какой аппетит у вашего ребенка? | 3 2 1 |
| 1.4. Отношение к высаживанию на горшок: · Положительное. · Отрицательное. | Как относится к высаживанию на горшок? | 3 1 |
| 1.5. Навыки опрятности: · Просится на горшок. · Не просится, но бывает сухой. · Не просится, ходит мокрый. | 3 2 1 | |
| 1.6. Отрицательные привычки: · Есть. · Нет. | Какие отрицательные привычки есть у вашего ребенка: сосет пустышку, палец, раскачивается и т.д.? | 1 3 |
| 2. Нервно-психическое развитие. | ||
| 2.1. Возраст 1 г. 6 м. – 1 г. 9 м. · Понимание речи. · Движения. · Игра. · Навыки. | Выявляется методом диагностики. | |
| 2.2. Возраст 1 г. 9 м. – 2 г. · Понимание речи. · Активная речь. · Игра. · Навыки. | Соответствует возрасту – 36. Ниже на один эпикризный срок – 26. Ниже на 2-3 эпикризных срока –16. | |
| 3. Личность. | ||
| 3.1. Проявление познавательных потребностей. | Проявляется ли интерес к игрушкам, предметам дома и в новой обстановке? | 3 |
| 3.1.1. В повседневной жизни проявляет, недостаточно, не проявляет. | Проявляет ли интерес к игрушкам, предметам дома и в новой обстановке? Интересуется ли действиями взрослых? Любит ли заниматься, внимателен, активен, усидчив? | 2 1 |
| 3.1.2. При обучении: · Проявляет интерес, активность. · Недостаточно проявляет. · Не проявляет. | 3 2 1 | |
| 3.2. Инициативность в игре: · Проявляет инициативность по всем указанным параметрам. · Умеет сам найти себе дело: · Да. · Нет. · Есть фаза подготовки игры: · Самостоятельно. · С помощью взрослого. · Есть элементы воображения: · Да. · Нет. | 3 1 3 1 3 1 3 1 | |
| 3.2.2. Инициативность во взаимоотн6ошениями со взрослыми: · Вступает в контакт по своей инициативе. · Сам не вступает в контакт. | 3 1 | |
| 3.2.3. Инициативность во взаимоотношениях с детьми: · Вступает в контакт по своей инициативе. · Сам не вступает в контакт. | 3 2 | |
| 3.3. Результативность: · Доводит начатое дело до конца: · Не всегда. · Не доводит. | 3 2 1 | |
| 3.4. Самостоятельность в игре: · Умеет играть самостоятельно в отсутствии взрослого. · Не всегда. · Не играет сам. | 3 2 1 | |
| 3.5. Социальные контакты. | ||
| 3.5.1. Контакты со взрослыми: · Легко идет на контакт. · Избирательно. · Трудно. | 3 2 1 | |
| 3.5.2. Контакты с детьми: · Легко. · Избирательно. · Трудно. | 3 2 1 | |
| 3.5.3. Наличие опыта совместной деятельности со взрослыми: · Есть. · Недостаточно. · Нет. | 3 2 1 | |
| 3.5.4. Уверенность в себе: · Да. · Не всегда. · Нет. | 3 2 1 | |
| 3.5.5. Адекватное отношение к оценке взрослым деятельности ребенка: · Да. · Не всегда. · Нет. | ||
| 3.5.6. Был ли опыт разлуки с близкими (санаторий, больница)? · Да. · Нет. | Как перенес разлуку с близкими? | |
| 3.5.7. Аффективная привязанность к кому-либо из взрослых. |
Прогноз адаптации (по среднему числу баллов):
|
|
|
|
|
|
3 – 2, 6б – готов к поступлению в ясли-сад.
|
|
|
2,5 – 2 – условно готов.
2 – 1, 6б – не готов.
Список литературы.
1. Анастази А. «Психологическое тестирование». М., 1982.
2. Асеев В.Г. «Возрастная психология». Учебное пособие. Иркутск, 1985.
3. Айзмен Р.И. «Подготовка ребенка к школе». М., 1991.
4. Венгер Л.А., Холмовская В. «Диагностика умственного развития детей дошкольного возраста».
5. Власнер Д. «Руководство к методу исследования интеллекта у детей». СПб, 1993.
6. Выготский Л.С. «Диагностика развития и педагогическая клиника трудного детства». Собр.
7. «Диагностика готовности к обучению в школе». ТОО «Ителтех». М., 1988.
8. Данилов В.И. «Система упражнений для развития у детей произвольных познавательных процессов». М., 1993.
9. «Детская психология». Под ред. Коломенской Л.Л., 1988.
10. Гуревич Л.К. «Что такое психологическая диагностика?». М., 1985.
11. Гудкина Н.И. «Психологическая готовность к школе». М., 1993.
12. Дьяченко О.М., Агаева Е.Л. «Что на свете не бывает?». М., «Просвещение», 1991.
|
|
|
13. Забрамная С.Д. «Научный материал для психолого-педагогического обследования детей в медико-педагогических комиссиях». М., «Просвещение», 1985.
14. Зворыгина Е.В. «Формирование элементов знаковой функции мышления в процессе игры». Изд. «Дошкольное воспитание», № 10, 1982.
15. Леонтьев А.Н. «Деятельность. Сознание. Личность.». Изд-во «Просвещение», 1975.
16. Мухина В.С. «Детская психология», Изд-во. «Просвещение»., М., 1985.
17. Михайлова З.А. «Игровые занимательные задачи для дошкольников». М. Просвещение. 1990.
18. Непомнящая Н.И. «Деятельность, сознание, личность и предмет психология». В сб. «Проблемная деятельность советской психологии».
19. Печера К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. «Дети раннего возраста в дошкольном учреждении». М., 1986.
20. Поддьяков Н.И. «Развитие мышления и умственное воспитание дошкольников». М., 1979.
21. Рубинштейн С.Л. «Экспериментальные методы и опыт применения в клинике». М., 1960.
22. Эльконин Д.Б. «Психология игры». М., 1978.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 477; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!