Сенсорное развитие от 1 года 3 месяцев до 3 лет.
РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНЗДРАВА РФ
КАФЕДРА ФИЗИОЛОГИИ РАЗВИТИЯ
И НЕТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ
ЛАБОРАТОРИЯ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ МИПКРО
Методические рекомендации.
Психолого-педагогическое обследование
Детей в возрасте от 1 года 3 месяцев до 6 лет.
Реабилитационные игры и занятия с детьми.
Методические рекомендации составлены
доцентом кафедры
Печорой К.Л.
Москва
1995
Определяющие показатели, лежащие в основе психического развития детей от 1 года до 6 лет.
| № | 2-й год | 3-й год | 4-5-й год | 6-й год | ||
| 1. | Ходьба – приобретение вертикальной походки. Освобождаются руки, меняется облик, появляется возможность общения с окружающим миром. | Совершенствование мелкой и крупной моторики. | ||||
| 2. | Восприятие из сенсорного переходит в предметное через слово взрослого. | Развитие восприятия в контексте продуктивной деятельности (лепка, рисование, конструирование). Ориентировка во времени, пространстве. | ||||
| Ориентировка в форме, величине, цвете. | Уточнение восприятия в результате перцептивных действий. |
| ||||
| 3. | Действия с предметами – ведущий вид деятельности на основе подражания, отображения. | Игра носит сюжетный характер. Начало ролевой игры | Ролевая игра. | Творческие игры. | ||
| 4. | Мышление носит наглядно-действенный характер. «Мышление руками». Решение мыслительных задач в практической деятельности.
| Наглядно-образное мышление. Словесно-логическое мышление (понятия, суждения, умозаключения). | ||||
| 5. | Синзитивный период в развитии речи | Речь – средство общения с окружающими. | Произносит все звуки. | |||
| Средство познания окружающего. Увеличение запаса слов. Формирование связной речи. | ||||||
| Умение пересказывать, составлять рассказ по картинке. | ||||||
| 6. | Внимание, память носят непроизвольный характер | Внимание, память начинают носить произвольный характер. | ||||
| Увеличивается распространенность внимания. Увеличивается объем, прочность, длительность запоминания. | ||||||
| 7. | Складывается характер взаимоотношений с окружающими. Начало формирование отдельных черт личности. | Кризис 3-х лет в результате противоречия между стремлением ребенка к самостоятельности и старыми способами отношений взрослого к ребенку. | Оценка личности окружающих, их поступков. | |||
| Самооценка. | ||||||
| 8. | Социально-психологическая перестройка готовности к школе. | |||||
Диагностика сенсорного развития детей от 1 года 3 месяцев до 3 лет.
|
|
|
Диагностика.
| Возраст. | Форма. | Величина. | Цвет. | ||||||||||||||||
| 1 год 3 мес. | Ориентируется в 2 контрастных величинах предметов с разницей в 3 см.
| ||||||||||||||||||
| 1 год 6 мес. |  Ориентируется в 4 контрастных формах: шар, куб, кирпич, призма (в 3 см).
| ||||||||||||||||||
| 1 год 9 мес. | Ориентируется в 3 контрастных величинах с разницей в 3 см. | ||||||||||||||||||
| 2 года | Ориентируется в 3-4 основных цветах (подбор по образцу однородных парных предметов – варежки). | ||||||||||||||||||
| 2 года 6 мес. | Ориентируется в 6 контрастных формах: шар, куб, кирпич, призма, цилиндр, конус (подбор к образцу). | Ориентируется в 4 контрастных цветах (подбор к образцу разнообразных предметов). | |||||||||||||||||
| 3 года | Использование геометрических фигур в своей деятельности (путем наложения, подбор к образцу). | Называет 4 цвета. |
Сенсорное развитие от 1 года 3 месяцев до 3 лет.
Игры-занятия.
| Возраст. | Форма. | Величина. | Цвет. | ||||
| Матрешки. | Пирамида. | ||||||
| 1 год 3 мес. | Игра со строителем. Прокатывание шариков. | 2 контрастные матрешки: одна раскладывается, другая – нет. | Пирамида из 4-5 колец одного размера. | Называние всех цветов
| |||
| 1 год 6 мес. | Занимательные коробки. Соотнесение формы предмета к форме отверстия (2 формы: круг, квадрат). | 2 раскладывающиеся матрешки контрастной величины | 4-5 колец двух контрастных величин | ||||
| 1 год 9 мес. | То же (4 формы: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). | 3 контрастные матрешки: две раскрываются, одна – нет. | 6 колец трех контрастных величин. | Дидактические игры на цвет. Найти однородную пару «Оденем куклу». | |||
| 2 года | Подбор к образцу предметов близкой формы (неваляшка, елка). | 3 контрастные раскрывающиеся матрешки. | 4-5 колец контрастных величин (через кольцо – 1-е, 3-е, 5-е, 7-е, 2-е, 4-е, 6-е, 8-е). | Сортировка (подбор по образцу). | Называние всех цветов и оттенков. | ||
| 2 года 6 мес. | Соотнесение формы плоскостных предметов к изображению. | Дидактические игры с матрешками из 4-6 частей. | Пирамида из 6-8 колец. | Цветное лото. | |||
| 3 года. | Составление разрезных картинок из 2 частей. Мешочек наощупь. | Пирамида из 8-10 колец. | Дидактические игры: принеси, назови. | ||||
Кроме того: Дидактические игры:
· С природным материалом.
· На развитие слухового внимания.
· Загадки на уточнение свойств предметов, обобщение («Что белое?», «Кто плавает?», «Кто, что летает?»).
|
|
|
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 511; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!