Тема:Фонетический разбор слова. Тестирование по теме «Фонетика»
Учебная цель: вспомнить порядок фонетического разбора, уметь воспроизводить фонетический разбор слова
•Повторить понятия “фонетика”, “фонетический разбор”.
•Повторить звуки – гласные и согласные.
•Повторить классификацию согласных звуков.
•Повторить, в каких случаях буквы е, ё, ю, я могут при произношении давать два звука.
•Повторить правило деления слов на слоги, постановки ударения в словах.
•Отработать умение воспроизводить звуковой состав слова с помощью транскрипции.
•Научиться давать подробную характеристику каждому звуку.
•Повторить правило сокращения слов при письме.
•Отработать порядок проведения фонетического разбора слова.
Оснащение занятия :компьютер, мультимедиа проектор, тесты, карточки с текстами
Время выполнения 2 часа
Теоретические сведения
Фонетика – раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи.
Буквы – это графические знаки, с помощью которых звуки речи обозначаются при письме.
Звуки мы произносим и слышим, буквы – видим и пишем. Читая слова, мы видим буквы, а произносим звуки.
Звуки бывают гласные и согласные.
Гласные звуки.
При произнесении гласных выдыхаемый воздух свободно выходит изо рта и не встречает преград. Гласные звуки можно петь. Они состоят только из голоса, который образуется при дрожании голосовых связок.
В русском языке 10 гласных букв: А-Я,О-Ё, У-Ю, Ы-И, Э-Е,
но 6 гласных звуков: [А], [О], [У], [Ы], [ Э], [И].
|
|
|
•А, О, У, Ы, Э - это буквы, которые дают предыдущему согласному команду: «Читайся твёрдо!», но звуки [ч'], [щ'] – всегда мягкие:
сон [сон], дым [дым], чаща [ч'ащ'а], часы [ч'асы].
•Я, Ё, Ю, И, Е - это буквы, которые дают предыдущему согласному команду: «Читайся мягко!» (обозначают мягкость предыдущего согласного), но звуки [ж], [ш], [ц] остаются всегда твердыми:
мята [м'ата], тёрка [т'орка], мюсли [м'усл'и], мел [м'эл], лес [л'эс], жир [жыр], ширь [шыр'], цифра [цыфра].
•Буквы Я, Ё, Ю, Е - йотированные. Они могут давать один или два звука, в зависимости от положения в слове. ◦Я, Ё, Ю, Е стоят после согласных, то обозначают мягкость предыдущего согласного (кроме всегда твердых [ж], [ш], [ц]) и дают один гласный звук : я – [а], ё – [о], ю – [у], е – [э] :
Мяч[м'ач], тёрн [т'орн], тюль [т'ул'], пена [п'эна].
◦Я, Ё, Ю, Е дают два звука: согласный [й'] и соответствующий гласный, если они стоят ◾в начале слова: яма [й'aма ], ёлка [й'олка], юла [й'у ла ], ель [й'э л'];
◾после гласных: маяк [май'ак], поёт [пай'от], поют [пай'ут], поел [пай'эл];
◾после разделительных Ъ и Ь знаков: деревья [д'ир'эв'й'а ], объём [абй'ом], вьюга [вй'уга], съезд [сй'эст].
•В транскрипции буквы Я, Ё, Ю, Е не используются. Звуков [е], [ё], [ю], [я] не существует.
|
|
|
•Буква И после Ь обозначает два звука: чьи [ч'й'и], лисьи [лис'й'и]
•[й'] – согласный, всегда звонкий, всегда мягкий звук .
В состав слога обязательно входит гласный звук: “Сколько в слове гласных, столько и слогов. Это знает каждый из учеников!”
Согласные звуки.
При произнесении согласных выдыхаемый воздух встречает преграды (губы, зубы и язык) в ротовой полости. Всего 36 согласных звуков.
Согласные звуки бывают твердые и мягкие, звонкие и глухие.
•Звонкие ◦образуются при помощи голоса (вибрируют голосовые связки) и шума.
◦Л, М, Н, Р, Й – самые звонкие согласные (больше голоса и совсем мало шума в звуке), всегда звонкие.
◦Б, В, Г, Д, Ж, З – звонкие [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [б'], [в'], [г'], [д'], [з'], имеют парные звуки по звонкости/глухости.
◦ Фраза для запоминания содержит все звонкие согласные : Мы же не забывали друга.
•Глухие ◦произносятся без голоса (без колебания голосовых связок) и состоят только из шума:
◦П, Ф, К, Т, Ш, С - глухие [п], [ф], [к], [т], [ш], [с], [п'], [ф'], [к'], [т'], [с'] имеют парные звонкие;
◦X, Ц, Ч, Щ - [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’] – всегда глухие, не имеют парных по звонкости/глухости .
◦Фразы для запоминания, которые содержат все глухие согласные: ◾ «Степка, хочешь щец?» – «Фи!»
|
|
|
◾Фока, хочешь поесть щец?Для того чтобы определить, звонкий или глухой согласный, ребёнок закрывает уши ладошками и произносит этот звук. Если ребёнок при произнесении слышит голос, то это звонкий согласный. Если слышит не голос, а шум, то этот согласный глухой.
•Твердые: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш].
•Мягкие: [б'], [в'], [г'], [д'], [з'], [й'], [к'], [л'], [м'], [н'], [п'], [р'], [с'], [т'], [ф'], [х'], [ч'], [щ']. При фонетическом разборе мягкие звуки обозначаются знаком ['].
Твердые и мягкие согласные при произношении различаются положением языка. Важно различать для правильного произношения и написания слов: мол [мол] – моль [мол'], угол [угол] – уголь [угол'], нос [нос] – нёс [н'ос].
•Л, М, Н, Р, Й - всегда звонкие.
•Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, З-С – парные согласные по звонкости-глухости.
•X, Ц, Ч, Щ - всегда глухие согласные.
•Ч, Щ, Й - всегда мягкие согласные.
•Ж, Ш, Ц – всегда твердые согласные.
•Ж, Ш,Ч, Щ - шипящие.
ФОНЕТИЧЕСКИЙ (ЗВУКО-БУКВЕННЫЙ) АНАЛИЗ СЛОВА
1.Запишите слово.
2.Поставьте ударение.
3.Разделите слово на слоги. Сосчитайте и запишите их количество.
4.Выпишите все буквы этого слова в столбик одну под другой. Сосчитайте и запишите их количество.
|
|
|
5.Напишите справа от каждой буквы, в квадратных скобках, звук, который эта буква обозначает.
6.Опишите звуки: ◦Гласный, ударный или безударный.
◦Согласный, глухой или звонкий, парный или непарный; твёрдый или мягкий, парный или непарный.
7.Сосчитайте и запишите количество звуков.
8.Иногда требуется объяснить особенности правописания (орфографические правила).
Примеры
ко|леч|ко – 3 слога, 7 б., 7 зв.
К [к] согл., глух., тв.
О [а] глас, безудар.
Л [л'] согл., звон., мягк.
Е [э] глас, удар.
Ч [ч'] согл., глух., мягк.
К [к] согл., глух., тв.
О [а] глас, безудар.
Ель – 1 слог, 3 б. 3 зв.
Е [й'] согл., звон., мягк.
[э] глас, удар.
Л [л'] согл., звон., мягк.
Ь [-] не обозначает звука, обозначает мягкость предыдущего согласного звука Л
Обратите внимание !
•Для гласных.
1.Буквы Я, Ё, Ю, Е - йотированные. ◾Если эти буквы стоят после согласных, то они дают один звук: ◾Я – [а], Ё – [о], Ю – [у], Е – [э]: Лён - [л' о н] - 3 буквы, 3 звука.
◾Если эти буквы стоят в начале слова, после гласных и разделительных Ъ и Ь знаков, то они дают 2 звука: ◾Я – [й'а], Ё – [й'о], Ю – [й'у], Е – [й'э]: Ёлка - [й' о л к а] - 4 буквы, 5 вуков. Поёт [пай'о т ] – 4 буквы, 5 звуков.
2.Буква И ◾после Ь обозначает два звука: чьи [ч'й'и], лисьи [лис'й'и];
◾после согласных Ж, Ш, Ц даёт звук [ы]: ◾зажим [зажым], шины [ш ы н ы], цирк [цырк] ;
3.гласная О под ударением даёт звук [о], а без ударения [а]: ◾кОтик – [ кОт ' и к], скворцы – [с к в а р ц ы];
4.гласная Е под ударением даёт звук [э], а без ударения [и]: ◾лес [л'эс], лесА [л'исА] (см. лисА [л'исА]), весна [в'исна];
5.в некоторых иноязычных словах перед гласной Е согласный произносится твёрдо: ◾кафе [кафэ], купе [купэ], свитер [свитэр], отель [атэл'];
6.гласная Я под ударением даёт звук [а], а без ударения [э], [и]: ◾мяч – [м'ач'], рябина – [р'эб'ина], пятно – [п'итно].
•Для согласных.
1.парные по глухости/звонкости согласные в конце слова, перед глухой согласной произносятся глухо (оглушаются): ◾гриб – [гр' и п], лавка – [л а ф к а];
2.Й, Ч, Щ - [й'], [ч'], [щ'] – всегда мягкие;
3.Ж, Ш, Ц – [ж], [ш], [ц] – всегда твердые;
4.Если в слове рядом стоят несколько согласных, то в некоторых словах звуки [в], [д], [л], [т] не произносятся (непроизносимые согласные), но буквы в,д, л, т пишутся: ◾чувство [ч'Уства], солнце [сОнцэ], сердце [с'Эрцэ], радостный [рАдасный'].
5.сочетание СТН произносится как [сн], ЗДН - [зн]: ◾звёздный – [з в' о з н ы й'], лестница – [л' эс 'н'и ц а].
6.иногда на месте буквы Г перед глухой согласной произносятся звуки [к], [х]: ◾когти - [к о к т' и], мягкий - [м' ах ' к ' и й'];
7.иногда буква С в начале слова перед звонкой согласной озвончается: ◾сделал – [з' д' э л а л].
8.между корнем и суффиксом перед мягкими согласными согласные могут звучать мягко : ◾зонтик – [з о н' т 'и к];
9.иногда буква Н обозначает мягкий согласный звук перед согласными Ч, Щ: ◾стаканчик – [с т а к а н' ч' и к], сменщик – [см'э н' щ' и к];
10.Удвоенные согласные располагаются ◾ после ударного гласного, то дают длинный звук : грУппа [ груп:а], вАнна [ ван:а];
◾перед ударным гласным, то образуется обычный согласный звук: миллиОн [м'ил'иОн], аккОрд [акОрт], аллЕя [ал'Эй'а] ;
11.сочетания ТСЯ, ТЬСЯ (у глаголов) произносятся как длинный [ц]: ◾бриться – [бр' иц:а];
12.иногда сочетание ЧН, ЧТ произносится как [ш]: ◾конечно – [ кан ' эшна ], скучно – [ скушна ], что - [ш т о], чтобы - [штобы];
13.буква Щ и сочетания букв СЧ, ЗЧ, ЖЧ обозначают звук [щ']: ◾щавель [щ 'ав ' эл ' ], счастливый [ щ 'асливый ' ], извозчик [извощ 'ик], перебежчик [п 'ир 'ибещ 'ик];
14.в окончаниях имён прилагательных ОГО, ЕГО согласный Г произносится как [в]: ◾белого – [б е л а в а].
Вопросы для закрепления
1Что изучает фонетика?
2Назовите звуки всегда твердые
3Назовите звуки всегда мягкие.
Методические рекомендации.
1Внимательно прочитайте слова
2Определите, сколько букв и звуков в выделенных словах..
Критерии оценки:
оценка «отлично» выставляется студенту, если все задания выполнены верно; студент правильно делает выводы, уверенно работает с текстом.
оценка «хорошо» выставляется студенту, если задания, но допущены неточности в работе.
оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если в заданиях допущены существенные ошибки, при этом студент справляется с заданиями, требующими доказательного и развернутого вывода.
оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если во всех заданиях допущены ошибки и неточности.
Литература:
1. Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: дидактические материалы: учеб.пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. . 3.Термины и понятия: Методы исследования и анализа текста: Словарь-справочник. — Назрань: ООО «Пилигрим». Т.В. Жеребило. 2011. Интернет-ресурсы
1.Грамота.Ру: справочно-информационный портал «Русский язык» http://www.gramota.ru
2. Коллекция «Диктанты — русский язык» Российского общеобразовательного портала http://language.edu.ru
3.Культура письменной речи http://www.gramma.ru
4.Имена.org — популярно об именах и фамилиях http://www.imena.org
Практическая работа № 7
Тема:Морфологический разбор имени прилагательного.. Употребление форм имен прилагательных в речи
Учебная цель: вспомнить морфологический разбор имениприлагательного.Знать морфологический разбор имени прилагательного и уметь оформлять его на письме .
Оснащение занятия :компьютер, мультимедиа проектор, справочники указать!!! тесты, карточки с текстами
Время выполнения 2 часа
Теоретические сведения
Морфологический разбор имени прилагательного включает выделение двух постоянных признаков (разряд по значению, степень сравнения для качественных прилагательных) и трёх непостоянных (род, число, падеж).
Схема морфологического разбора имени прилагательного
I. Часть речи.
II. Морфологические признаки:
Начальная форма Постоянные признаки:
1) разряд по значению;
2) Степень сравнения (для качественных прилагательных).
Непостоянные признаки:
1)род;
2)число;
3)падеж.
III. Синтаксическая функция. Длинный синий рубец на щеке и лбу тянулся по его почти бронзовому лицу. (Н. Гоголь)
Образец морфологического разбора имени прилагательного
I. Длинный – имя прилагательное, так как обозначает признак предмета.
II.Морфологические признаки.
1.Начальная форма – длинный.
2. Постоянные признаки:
1) качественное;
2)образует формы степеней сравнения; сравнительная степень – длиннее, более (менее) длинный; превосходная степень – длиннейший, самый длинный, длиннее всех.
3.Непостоянные признаки:
1)мужской род;
2) Единственное число;
3) именительный падеж.
III. Имя прилагательное «длинный» согласуется с существительным «рубец», следовательно в предложении выполняет функцию согласованного определения
Вопросы для закрепления
1Что такое прилагательное?
2Назовите морфологические признакиприлагательного..
Методические рекомендации
1Внимательно прочитайте слова
2Найдитеприлагательныеи, сделайте морфологический разбор
Критерии оценки:
оценка «отлично» выставляется студенту, если все задания выполненые верно; студент правильно делает выводы, уверенно работает с текстом.
оценка «хорошо» выставляется студенту, если задания, , но допущены неточности в работе.
оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если в заданиях допущены существенные ошибки, при этом студент справляется с заданиями, требующими доказательного и развернутого вывода.
оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если во всех заданиях допущены ошибки и неточности.
Литература:.
1Власенков А.И., РыбченковаЛ.М..Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи
Интернет-ресурсы
1.Грамота.Ру: справочно-информационный портал «Русский язык» http://www.gramota.ru
Практическая работа № 8
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 196; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!