В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ.
Физическое воспитание учащихся носит комплексный характер и включает в себя организацию и проведение учебно-воспитательного процесса по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“ (”Физическая культура“), физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного дня, а также внеклассных физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий.
Физическое воспитание учащихся всех типов общеобразовательных учреждений должно отвечать требованиям Законов Республики Беларусь “Об образовании”, “Об общем среднем образовании”, “О физической культуре и спорте” и соответствовать типовым учебным планам, утверждаемым Министерством образования Республики Беларусь на каждый учебный год.
Образовательной целью предмета ”Физическая культура и здоровье“ (”Физическая культура“) в общеобразовательных учреждениях является формирование физической культуры личности в процессе решения взаимосвязанных педагогических, гигиенических и прикладных задач, изложенных в объяснительной записке учебных программ.
Условия и организация учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию учащихся регламентируются требованиями СанПиН №2.4.2.16-33-2006 “Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации учебно-воспитательного процесса общеобразовательных учреждений”.
Содержание физкультурно-спортивных сооружений общеобразовательных учреждений обеспечивается в соответствии с требованиями СанПиН № 2.1.2.12-19-2006 “Гигиенические требования к устройству и эксплуатации спортивных сооружений”.
|
|
|
Все формы физического воспитания учащихся общеобразовательных учреждений, а также виды их физкультурно-спортивной деятельности осуществляется в соответствии с Правилами безопасности занятий по физической культуре и спорту в учебных заведениях Республики Беларусь (общеобразовательные школы, гимназии, лицеи, колледжи, ПТУ, ССУЗ) (Минск, 2000) и Правилами безопасности проведения занятий физической культурой и спортом (постановление Министерства спорта и туризма Республики Беларусь от 21.12.2004 № 10).
Порядок и формы проведения аттестации учащихся на всех ступенях образования по учебному предмету “Физическая культура и здоровье” (“Физическая культура”) определяют Правила аттестации учащихся общеобразовательных учреждений (постановление Министерства образования Республики Беларусь от 01.12.2006 № 108).
Одним из значимых видов аттестации учащихся является наличие в перечне выпускных экзаменов по выбору для учащихся XI (XII) классов экзамена по учебному предмету “Физическая культура”.
Отличительной особенностью физического воспитания учащихся является их подготовка и участие в республиканской акции “Здоровый я – здоровая страна!”. Во всех общеобразовательных учреждениях каждую вторую субботу месяца планируются и проводятся Дни здоровья, спорта и туризма.
|
|
|
Некоторые особенности физического воспитания учащихся
I- IV классов в общеобразовательных учреждениях
Преподавание учебного предмета ”Физическая культура и здоровье“ на первой ступени общего среднего образования (I-IV классы) имеет ряд особенностей, которые должны учитываться при организации образовательного процесса по физическому воспитанию.
В I-IV классах общеобразовательных учреждений физическое воспитание учащихся проводится по учебным программам ”Физическая культура и здоровье“ (Минск, НИО, 2007г.).
У каждого учителя, проводящего уроки физической культуры и здоровья, должны быть следующие документы планирования учебного материала:
· четвертные (триместровые) поурочные планы распределения учебного материала;
· планы-конспекты уроков.
Перечисленными документами учебного планирования можно пользоваться в течение ряда лет. При необходимости в них вносятся изменения и дополнения согласно изменениям содержания и требований учебных программ. Четвертные (триместровые) поурочные планы утверждаются администрацией учреждения образования на каждый учебный год.
|
|
|
Все перечисленные документы планирования должны храниться у учителя в учреждении образования в течение всего учебного года.
В I и II классах система контроля и оценки результатов учебной деятельности учащихся строится на содержательно-оценочной основе без использования цифровой отметки как формы количественного выражения результатов оценочной деятельности. Вместе с тем, в соответствии с поурочным планированием учебного материала, учителю необходимо в течение учебного года фиксировать (оценивать) у каждого ученика степень сформированности двигательных умений и навыков. Для этого рекомендуется использовать учебное издание ”Журнал учета успеваемости по физической культуре“ (Минск, Пачатковая школа, 2003).
Учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья к основной и подготовительной медицинским группам, в первой и последней четвертях (триместрах) выполняют тестовые упражнения для определения уровня развития физических качеств. При этом следует помнить, что учащиеся I класса в первой четверти (триместре) не тестируются.
|
|
|
В начальных классах итоговый уровень физической подготовленности учащихся не определяется. Результаты каждого из шести тестовых упражнений и соответствующий им уровень развития отдельных физических качеств (низкий, ниже среднего, средний, выше среднего, высокий) заносятся в классный журнал в соответствующие графы. Учащимся, освобождённым по состоянию здоровья от выполнения одного или нескольких тестовых упражнений, в графе ”результат“ делается запись “осв.”, то есть ”освобожден(а)“.
Промежуточная аттестация учащихся III-IV классов с выставлением отметок за четверть (триместр) проводится по среднему баллу с учетом всех текущих отметок, независимо от того, за изучение каких разделов учебной программы они выставлены.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 210; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!