Инсценировка «Колобок на новый лад»
Волшебник: Вот и сказка отзвучала. Мы начнем её сначала.
Или новую начнем, Но сначала отдохнём.
Спасибо ребята с вами было интересно. Но мне пора.
Развлечение «Сказка «Репка» (средняя группа)
Цели: Способствовать нравственному развитию детей путем формирования у них представлений о дружбе и взаимопомощи. Создавать нравственные основы личности ребенка.Развитие познавательных психических процессов.
Материалы: Волшебный цветочек, разрезная картинка к сказке «Репка», герои сказки для показа.
Ход ЭТАП 1: Организационный
Приветствие «Волшебный цветочек»
Воспитатель (держит в руках «Волшебный цветочек») .
Вот мы встали все в кружок, вот он - сказочный цветок.
Всех приветствуем вокруг. Здравствуй, наш волшебный друг!
Здравствуй Саша… (Дети приветствуют друг друга по кругу, передавая цветок)
В мире столько сказок есть, всех их не перечесть.
Ты нам дверцу приоткрой, в сказку нас возьми с собой.
(Воспитатель открывает один лепесток.) Вместе с лепестком мы отправляемся в путешествие.
С лепестком мы полетели и на коврик тихо сели.
ЭТАП 2: Мотивационный
Воспитатель. Лепесток перенесет нас в сказку. А в какую сказку мы попали?
1. Задание «Сказочный фрагмент» Воспитатель (показывает детям кусочек из разрезной картинки по сказке «Репка»). Посмотрите внимательно и догадайтесь, из какой сказки этот фрагмент.
2. Сказка «Репка» Воспитатель рассказывает и показывает детям сказку.
- Посадил дед репку- выросла репка большая – пребольшая. Стал дед репку из земли тащить: тянет-потянет, вытянуть не может. Позвал дед на помощь бабку. Бабка за дедку, дедка за репку: тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку:тянут – потянут, вытянуть не могут. Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут – потянут, вытянуть не могут.
Кликнула Жучка кошку Машку. Машка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут – потянут, вытянуть не могут. Кликнула Машка мышку. Мышка за Машку, Машка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут – потянут-вытащили репку.
ЭТАП 3: Практический
1. Беседа по сказке. Воспитатель: Почему дед не смог вытащить репку? Как им удалось вытащить репку? В какой ещё сказке герои помогали друг другу, вместе преодолевали трудности («Заюшкина избушка», «Теремок» и др.)
2. Задание «Кто потерялся? » На доске рисунок. Воспитатель: Посмотрите на рисунок. Кого из героев не хватает?
3. Задание «Вспоминайка» Воспитатель: У всех есть друзья. Друзьями могут быть мама, папа, бабушка, дедушка и даже животные. А теперь вспомните всех друзей внучки из сказки «Репка».
4. Пальчиковая гимнастика «Дружба» Дружат в нашей группе девочки и мальчики. (Пальцы рук соединяются ритмично в «замок».) Мы с тобой подружим маленькие пальчики. (Ритмичное касание одноименных пальцев обоих рук.) Раз, два, три, четыре, пять, начинай считать опять. (Поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев.) Раз, два, три, четыре, пять, мы закончили считать. (Руки вниз, встряхнуть кистями).
5. Подвижная игра «Карусели» Воспитатель: А теперь поиграем в дружную игру. (Участник кладет обруч посередине ковра и предлагает ребятам встать вокруг него, а затем начать выполнять движения под стихотворение.)
Ели - ели - ели - ели, закружились карусели. (дети начинают медленно двигаться) А потом, потом, потом, всё бегом, бегом, бегом.(Темп речи и движения ускоряются). Побежали, побежали, побежали, побежали, тише, тише, не спешите, (Темп замедляется). Карусель ос- та- но- ви- те. (Все остановились) . Раз-два, раз- два, вот и кончилась игра. (Поклонились друг другу) .
ЭТАП 4: Рефлексивный Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания «Цветочек сказок»
Воспитатель: Вот мы в сказке побывали, поучились, поиграли.
И героям помогали, их заданья выполняли.
«До свиданья! » дружно скажем и рукою всем помашем.
Развлечение в средней группе «В гостях у королевы Книги»
Цель: Закреплением знаний содержания сказок.
Задачи: Создать хорошее настроение. Развивать интерес к театрализованной деятельности. Учить детей свободно общаться. Воспитывать интерес к сказкам.
Атрибуты для развлечения: маски героев сказки Владимира Сутеева "Под грибом", книги в ярких обложках на стендах, рисунки детей на тему "В гостях у сказки", картинки - перевертыши, диски с музыкой
Под музыку входит королева Книга.
К. К.: Здравствуйте, ребята! Я - королева Книга! Приветствую вас в своём сказочном королевстве. Книги приходят к нам в детстве и остаются с нами на всю жизнь. Они первые предлагают узнать, что есть на свете добро и зло и дают бесценные уроки мудрости. А вы любите читать книжки со сказками?
Дети: Да!
К. К.: Сейчас я проведу конкурс на знание известных сказок, не только интересный, но и весёлый. Перед вами стоит задача: расшифровать перевёртыши - названия сказок наоборот. Готовы?
Перевёртыши - названия сказок наоборот (Воспитатель читает слова перевертыши и показывает картинки)
Варианты перевёртышей: Квадратик (Колобок, мышь в босоножках (кот в сапогах, ржавый замочек (золотой ключик, сарайчик (теремок, правда об умном котёнке (сказка о глупом мышонке, больной Ойздоров (доктор Айболит, собачья конура (кошкин дом).
К. К: Вижу, что сказки вы знаете и уважаете. А стихотворения читать с выражением любите? (Стихи А.Барто)
К. К.: Ребята, знаю точно, сказочным героям очень понравилось ваше стихотворение и от радости они пустились бы в пляс. Предлагаю вам, вместе со сказочными героями, немножко подвигаться.
За руки возьмёмся, встанем в круг. Каждый человек человеку друг! За руки возьмёмся, пусть пойдёт. По земле огромный хоровод!
Танец – иммитация Дети встают в круг. Звучит музыка, дети изображают, как танцуют: Доктор Айболит, Комарик, Лягушка - Путешественница, Колобок, Снежная Королева, Карлсон.
К. К.: Ребята, правда здорово мы повеселились вместе с героями книг? Настало время сказочной викторины. Садитесь поудобнее и представьте, что все герои сказок собрались на карнавал, надев маски и костюмы и узнать их можно только послушав, о чём они говорят.
Кто же говорит такие слова? 1. "Спокойствие, только спокойствие". 2. "Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл". 3. "А теперь, душа девица, на тебе хочу жениться". 4. "Кто сидел на моём стуле и сломал его? " 5. "Ах ты гадкий, ах ты грязный, неумытый поросёнок! " 6. "Погодите, не спешите, я вас мигом проглочу, проглочу, проглочу, не помилую! " 7. "Нам не страшен серый волк, серый волк, серый волк". 8. "Неправильно ты, дядя Фёдор, бутерброд ешь. Надо его колбасой на язык, так вкуснее! "
К. К.: Как легко вы справились с моей сказочной викториной, значит много книг читаете и много интересных мультфильмов смотрите.
Назовите героев мультфильмов.
К. К.: Ребята, Владимир Сутеев написал сказку "Под грибом", Хотите посмотреть и послушать эту сказку?
(Инсценировка сказки Владимира сутеева "Под грибом").
Как-то застал Муравья сильный дождь. Куда спрятаться? Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой. Сидит под грибом — дождь пережидает. А дождь идёт всё сильнее и сильнее. Ползёт к грибу мокрая Бабочка: — Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не могу! — Куда же я пущу тебя? — говорит муравей. — Я один тут кое-как уместился. — Ничего! В тесноте, да не в обиде. Пустил Муравей Бабочку под грибок. А дождь ещё сильнее идёт. Бежит мимо Мышка: — Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт. — Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет. — Потеснитесь немножко! Потеснились — пустили Мышку под грибок. А дождь всё льёт и не перестаёт. Мимо гриба Воробей скачет и плачет: — Намокли перышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать! — Тут места нет. — Подвиньтесь, пожалуйста! — Ладно. Подвинулись — нашлось Воробью место. А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб. — Спрячьте, — кричит, — спасите! За мной Лиса гонится. — Жалко Зайца, — говорит Муравей. — Давайте ещё потеснимся. Только спрятали Зайца — Лиса прибежала. — Зайца не видели? — спрашивает. — Не видели. Подошла Лиса поближе, понюхала: — Не тут ли он спрятался? — Где ему тут спрятаться! Махнула Лиса хвостом и ушла. К тому времени дождик прошёл — солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба — радуются. Муравей задумался и говорит: — Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось! — Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! — засмеялся кто-то. Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет: — Эх, вы! Гриб-то. Не досказала и ускакала. Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось. А вы догадались?
К. К: Дорогие ребята, вам понравилась сказка? А скажите, пожалуйста, что помогло друзьям под грибом преждать непогоду. Почему им не было тесно. (Потому что гриб рос под дождём. Потому что насекомые и звери были дружны, умели уступать друг другу)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас «проблема», кто-то выбросил книгу (лежит старая рваная книга). Вы бы захотели полистать такую книгу? Так давайте вспомним правила обращения с книгами.
Дети: - Не рвать, не мять.
- Не читать лежа.
- Не есть за столом во время чтения.
- Ничего не ставить на книги.
- Вовремя их «лечить».
К. К.: Ребята, вы большие молодцы! Спасибо вам за то, что пришли ко мне в гости! Я уверена - вы, также как герои моих волшебных книг умеете дружить, уступать и сочувствовать друг другу. И сегодня я хочу подарить вам на память вот эту книгу. Читайте побольше книг, добрых и полезных, обещаете?
Дети: Обещаем!
К. К.: А на прощанье приглашаю Вас на мою сказочную дискотеку! Давайте смеяться, веселиться и танцевать!
Звучит музыка. Вместе с королевой Книгой дети танцуют
Развлечение для детей средней группы «Хрюша в гостях у ребят».
Цель: обеспечение условий для формирования культурно-гигиенических навыков у детей, повышение уровня знаний в вопросах воспитания гигиены, через комплекс мероприятий.
Задачи: Учить здороваться, быть вежливыми. Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя во время умывания, приема пищи). Учить детей под контролем взрослого, а потом самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Учить приводить себя в порядок с помощью взрослого. Побуждать детей к самостоятельности во время еды, учить держать ложку в правой руке.
Дети с воспитателем располагаются на коврике, раздаётся стук в дверь, появляется взрослый в костюме Хрюши.
Хрюша: - А вот и я пришёл, вы рады ребята? Воспитатель: - Хрюша, а ты ни чего не забыл? Ребята, что забыл Хрюша? Ребята: - Хрюша забыл поздороваться. Хрюша: - А зачем? Воспитатель: - Ребята, а давай объясним Хрюше, для чего нужно здороваться. (Высказывания детей) Хрюша уходит и снова возвращается: - Здравствуйте, ребята. (Дети очень рады, что научили Хрюшу здороваться)
Воспитатель: - Ребята, а давай позовём Хрюшу поиграть с нами.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 247; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!