Содержание учебного материала
Рабочая программа дисциплины «Организационная психология» для студентов направления подготовки 37.03.01 Психология (профиль «Практическая психология»).
„_01__” __сентября___ 2017 года _23_ с.
Разработчик:
ст.преподаватель Емец И.А.
Рабочая программа утверждена на заседании ПМК кафедры психологии
Протокол № 1____ от “__01_” __сентября_ 2017 года
Председатель ПМК _______________ (Бондарь Л.С.)
«01» сентября 2017 г.
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры психологии
Протокол № 1 от “__01_” __сентября__ 2017 года
Заведующий кафедрой _____________ (Рядинская Е.Н.)
“_01__” __снтября______ 2017 года
ÓДОНАГРА, 2017 год
Общая информация о дисциплине
Описание дисциплины
| Наименование показателей | Область знаний, направление подготовки, квалификационный уровень | Характеристика учебной дисциплины | ||||
| очная форма обуче-ния | очно-заочная форма обуч. | заочная форма обучения | ||||
| Количество зачетных единиц – 5 | Область знаний 37.00.00 - «Психологические науки» | Нормативная дисциплина | ||||
| Направление подготовки: 37.03.01 Психология | ||||||
|
| Семестр | |||||
| Общее количество часов – 180 | 6,7 | 7 | 6,7 | |||
| Лекции | ||||||
| Недельных часов для дневной формы обучения: аудиторных – 6 самостоятельной работы студента – 3 | квалификационный уровень: бакалавр | 68 ч. | 14 | 24 | ||
| Семинарские | ||||||
| 80 ч. | - | - | ||||
| Самостоятельная работа
| ||||||
| 32 ч. | 76 ч | 156 | ||||
| в т. ч.индивидуальные задания | ||||||
|
|
| |||||
| Вид контроля: 6 – зачет 7 - экзамен | ||||||
Область применения дисциплины
Учебная дисциплина «Организационная психология» включена в число обязательных дисциплин базовой части профессионального цикла ООП ВПО направления подготовки: 37.03.01 Психология.
Изучение учебной дисциплины «Организационная психология» логически связано и опирается на знания, полученные студентами в ходе изучения таких дисциплин, как «Общая психология», «Практикум по общей психологии», «Социальная психология», «Экономика», «История психологии», «Социология» и др. И является основой для изучения таких дисциплин как «Психология семьи», «Конфликтология», «Психология труда», «Инженерная психология и эргономика», «Политическая психология».
Роль и место учебной дисциплины в учебном процессе
Целью изучения дисциплины«Организационная психология» является ознакомление студентов со спецификой организации как дифференцированного и взаимоподчиненного объединения индивидов и групп, совместно реализующих некоторую программу (цель) и действующих на основе определенных принципов, процедур, правил.
|
|
|
В соответствии с поставленной целью курс решает следующиезадачи:
- повысить психологическую культуру будущего специалиста для успешной реализации профессиональной деятельности и самосовершенствования;
- сформировать у студентов целостное представление о наборе инструментов, методов, принципов исследования проблем организации,
- сфомировать практические навыки принятия управленческих решений и психологического анализа конкретных ситуаций
- рассмотреть аспекты психической деятельности людей в организациях с целью повышения организационной эффективности и создания благоприятных условий для труда, индивидуального развития и психического здоровья членов организации;
- ознакомить с ведущими проблемами организационной психологии;
- изучить психологические особенности, закономерности и механизмы функционирования и развития организаций, а также взаимодействие индивидов и групп между собой и обществом.
- ознакомить с теоретико-методологическими подходами и практико-ориентированными направлениями деятельности психологов по сопровождению организационных процессов.
Дисциплина «Организационная психология» является теоретической и методологической основой для психологических и социальных дисциплин, изучающих профессиональную деятельность и управленческие процессы, входящих в цикл подготовки бакалавра психологии.
|
|
|
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения содержания дисциплины «Организационная психология» студент должен обладать следующими компетенциями:
общекультурными компетенциями (ОК):
способность к овладению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
способность к использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
способность к анализу своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6);
способность к восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);
профессиональными (ПК):
способностью к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);
|
|
|
способностью к постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-6);
способностью к проведению работ с персоналом организации с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-13);
способность проводить психологическую диагностику уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);
способность прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);
способностью к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-14).
В результате изучения учебной дисциплины студенты должны
Знать:
- теоретические и методологические основы организационной психологии,
- основные направления организационной психологии
- способы диагностики организационной культуры и организации;
- причины сопротивления изменениям в организации
- особенности конфликтов в организации и способы из предупреждения и разрешения;
- психологические приемы проведения реорганизации и методы организационных изменений
Уметь:
- работать с методиками диагностики индивидуально-психологических и социально-психологических проблем организации;
- создавать благоприятный социально-психологический климат в организации;
владеть:
- коммуникативной компетентностью для установления необходимых доверительных отношений с персоналом и руководством организации;
- навыками составления коррекционных программ, тренинговых программ направленных на формирование благоприятного социально-психологического климата организации, повышение эффективности деятельности и др.
Содержание учебного материала
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 93; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!