Вопрос 5. Какой из принципов юридической науки ориентирует юриста на поиск причин, побуждающих человека к противоправным действиям?
- Принцип личностного подхода
- Принцип единства сознания и деятельности
- Принцип детерминизма
- Принцип развития психики
- Принцип психологической целостности
Описание методики оценивания:
Критерии оценки (в баллах)
Тестирование обучающихся проводится в системе Moodle - http://moodle.bashedu.ru/
Максимальный балл за 30 вопросов – 10 (в случае, если обучающийся ответит на все вопросы верно).
Описание методики оценивания:
Критерии оценки
10 баллов ставится, если решение задачи верное и выбран рациональный путь решения.
9 баллов ставится, если решение задачи верное, но выбран нерациональный путь решения или есть один – два недочета.
8 баллов ставится, если задача решена в основном верно, но допущена негрубая ошибка или два - три недочета.
7 баллов ставится, если ход решения задачи и ответ верный, но было допущено несколько негрубых ошибок.
6 баллов ставится, если ход решения задачи верный, но была допущена одна или две ошибки, приведшие к неправильному ответу.
4-5 баллов ставится, если в работе не получен ответ и приведено неполное решение задачи, но используемые формулы и ход приведенной части решения верны.
2-3 балла ставится, если в работе получен неверный ответ, связанный с грубой ошибкой, отражающей непонимание участником олимпиады используемых законов и правил информатики.
1 балл ставится, если, приведенные ответы не полностью соответствуют условию данной задачи.
|
|
|
0 баллов ставится, если решение задачи отсутствует полностью или приведенные записи не относятся к решению данной задачи; или если приведен правильный ответ, но решение отсутствует.
Под недочетами понимаются: негрубые логические ошибки; отсутствие пояснений; не полные ответы на вопросы задачи.
Темы эссе:
1.Синдром эмоционального выгорания Г.Грина и Г.Фрейденбергера и его влияние на профессиональную деятельность юриста.
2.Теория систематической десенсибилизации и ее влияние на реабилитацию жертв преступления.
3.Теория нравственного развития Л.Кольберга и влияние на формирования правопуслушного и противоправного поведения.
4.Понятие фундаментальной ошибки атрибуции Ф.Хайдера и ее влияние на свидетельские показания.
5.Психологическое содержание теории «Эпоха психологии» Э.Хавеманна .
6.Э.Клаппред и его роль в создании юридической психологии.
7.Теория когнитивного диссонанса Л.Фестингера и влияние данного психологического состояния на правопослушное или противоправное поведение.
8.Теория кратковременной памяти Д.Миллера и ее связь с достоверностью свидетельских показаний.
9.Теория межгруппового конфликта М.Шерифа и ее связь с подростковой преступностью.
|
|
|
10.Теория «Авторитарной личности» Т.Арно как психологическое обоснование поведения тоталитарных преступников.
11.Теория стресса Г.Селье :Понятие,содержание ,структура и Психологические особенности влияния стресса на поведение личности.
12.Психологическая характеристика личности с точки зрения теории большой пятерки личностных факторов Д.Фиксе.
13.Психологическая концепция «самоисполнчющиеся» пророчества» Р.Мертона и ее объяснение процессов восприятия и ожидания.
14.Теория «Личностных и поведенческих нарушений» Д .Ханта объясняющая истоки правопослушного и противоправного поведения.
15.Теория «Фрустрации и агрессии» Д.Долларда и ее интерпретация истоков противоправного поведения.
16.Исследования А.Эймса «комната Эймса», объясняющая ошибки восприятия личности в процессе осознания окружающего мира.
17.Иссследование памяти Ф.Бартлетта, объясняющая особенности показаний свидетелей.
18.Психологическая характеристика» Эффекта Зейгарник» и ее связь с особенностями воспроизводимой информации.
19.Психологическая характеристика соматической конституции личности и ее связь с различными моделями поведения индивида.
|
|
|
20.Полиграф и его применение в процессе расследования преступлений.
Критерии оценки эссе
| Критерий | Требования к эссе | Максимальное количество баллов |
| Знание и понимание теоретического материала | - рассматриваемые понятия определяются четко и полно, приводятся соответствующие примеры, - используемые понятия строго соответствуют теме, - самостоятельность выполнения работы | 2 |
| Анализ и оценка информации | - грамотно применяется категория анализа, - умело используются приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений, - объясняются альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему, - обоснованно интерпретируется текстовая информация, - дается личная оценка проблеме | 4 |
| Построение суждений | - изложение ясное и четкое, - приводимые доказательства логичны - выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией, -приводятся различные точки зрения и их личная оценка, - общая форма изложения полученных результатов и их интерпретации соответствует жанру проблемной научной статьи | 4 |
Темы рефератов:
1.Наука и искусство запоминания, значение памяти в повышении эффективности профессиональной деятельности юриста.
|
|
|
2.Э.Лофтус ее исследования в области юридической психологии.
3.Психологическая характеристика прозопагнозии и ее влияние на достоверность свидетельских показаний.
4. Психологическая характеристика внушаемости в работах В.М.Бехтерева и ее влияние на противоправное и правопослушное поведения.
5.Психологическая характеристика посттравматического стрессового расстройства жертв преступления.
7.Теория социальной идентичности и ее влияние на противоправное поведение.
8.Теория модели памяти в виде уровней обработки информации и ее влияние на свидетельские показания.
9.Понятие механизмов психологической защиты у лиц , совершивших преступление. 10.Стенфордский тюремный эксперимент Ф.Зимбардо, психологическое содержание и сделанные выводы.
11.Психологичекаяхарактеристикабессознательного в мотивации преступного поведения.
12.Теория пяти стадий горя Э.Кюблер -Росс и ее переживание жертвами преступлений.
Критерии оценки рефератов
| Критерии | 5 баллов | 4 балла | 3 балла | 2 балла |
| Правильность составления реферата (титульный лист, план реферата, введение, основная часть, заключение и выводы, список использованной литературы | реферат составлен правильно по схеме | есть отдельные неточности в составлении реферата | реферат составлен с серьезными упущениями | реферат составлен неправильно |
| Наличие актуальности и резюме | отражена актуальность, имеется резюме | есть отдельные неточности в в отражении актуальности и в резюме | актуальность и резюме изложены с серьезными упущениями | актуальность и резюме отражены неправильно |
| Доказательная раскрываемость проблемы в основной части реферата | Проблема полностью логическим изложением раскрыта | Проблема логическим изложением раскрыта но требует небольшого дополнения | При раскрытии проблемы допушены незначительные шибки | Проблема в основной части полностью не раскрыта |
| Наличие в списке литературы основных источников, освещающих современное состояние вопроса (монографии, периодическая литература) | полный список источников, отражающих современное состояние вопроса (литература последних лет) | неполный список источников, отражающих современное состояние вопроса | список включает устаревшие источники, не отражающие современного состояния вопроса | нет списка |
| Ответы на контрольные вопросы | всесторонние и глубокие знания материала | знание материала темы, но мелкие неточности в ответах | ответы получены на 1 из 3 вопросов | не ответил на вопросы |
Перечень вопросов к зачету:
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 853; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!